迎教育改革大勢(shì)謀辦學(xué)特色發(fā)展

■武漢市蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中黨總支書記、校長(zhǎng) 王克儉

迎教育改革大勢(shì)謀辦學(xué)特色發(fā)展

■武漢市蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中黨總支書記、校長(zhǎng) 王克儉

喬木和小草，哪個(gè)更重要？答案是兩者一樣重要?，F(xiàn)今的社會(huì)既需要喬木，也需要小草，它們都是不可替代的。教育的關(guān)鍵就在于，要讓喬木長(zhǎng)成最好的喬木，小草長(zhǎng)成最好的小草！

——題記

眾所周知，普通高中的生源狀況在很大程度上會(huì)影響甚至決定學(xué)校的高考升學(xué)率。在分?jǐn)?shù)至上和升學(xué)第一的質(zhì)量觀的誤導(dǎo)下，人們往往會(huì)不考慮生源實(shí)際，單純地以高考分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來(lái)評(píng)判學(xué)校和教師，從而導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)生源高度集中，形成學(xué)校間惡性競(jìng)爭(zhēng)和兩極分化的局面。不少薄弱高中也盲從這種大眾化的價(jià)值取向，跟在名牌優(yōu)勢(shì)學(xué)校后面亦步亦趨，搶優(yōu)質(zhì)生源而不得，比高考升學(xué)卻居下，結(jié)果迷失了自我，陷入了困境。普通高中千校一面的辦學(xué)模式和同質(zhì)化的發(fā)展道路，已無(wú)法適應(yīng)社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，甚至成了當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的“軟肋”。因此，普通高中要發(fā)展并滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，就必須轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，找尋學(xué)校發(fā)展的突破口。

武漢市蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中積極落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》的精神，一手抓教育質(zhì)量，一手抓辦學(xué)特色，積極實(shí)施課程改革和教學(xué)改革，在改革中尋求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，以特色創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的發(fā)展突破。

學(xué)校根據(jù)“因材施教”的原則提出了“適性教育”的辦學(xué)理念，其內(nèi)涵是堅(jiān)持面向全體，關(guān)注差異，有目的、有計(jì)劃地研究學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。與此同時(shí)，學(xué)校從校情出發(fā)，針對(duì)實(shí)際，明確提出了“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)有特色、教師教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)的市級(jí)示范高中”的辦學(xué)目標(biāo)和“培養(yǎng)品德高尚、身心健康、個(gè)性鮮明、知識(shí)寬厚的合格公民”的培養(yǎng)目標(biāo)。

當(dāng)前，學(xué)校在“適性教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，全面貫徹黨的教育方針，各項(xiàng)工作有序開展，成績(jī)斐然，學(xué)校因此獲得了武漢市“教師隊(duì)伍建設(shè)年”教師工作先進(jìn)單位、武漢市實(shí)施加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工程先進(jìn)單位、武漢市“構(gòu)建高效課堂”標(biāo)桿學(xué)校、武漢市企事業(yè)單位職工民主管理工作五星級(jí)單位、武漢市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織、武漢市師德建設(shè)十佳集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精通的教師隊(duì)伍是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。近年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了師德建設(shè)，認(rèn)真開展了“愛(ài)心鑄師魂，奉獻(xiàn)伴人生”演講比賽和“教師人生價(jià)值大討論”等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，把“愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)平等、務(wù)實(shí)求真”作為教師核心價(jià)值觀，提出了“愛(ài)生情懷、淵博學(xué)識(shí)、嫻熟教藝、高尚人品”的教師新形象標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化了校本研修，制定了《蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中教師職務(wù)聘任競(jìng)爭(zhēng)上崗實(shí)施方案》《蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中班主任工作考核量化評(píng)估方案》等系列規(guī)章制度，建立和推行目標(biāo)責(zé)任制，把考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、崗位變動(dòng)、職稱晉升、津貼分配、評(píng)優(yōu)選模等的重要依據(jù)，逐步形成了重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，并向優(yōu)秀教師和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制。目前，學(xué)校共有全國(guó)優(yōu)秀教師1名，省級(jí)優(yōu)秀教師2名，市級(jí)功勛班主任2人，市十佳班主任2人，市級(jí)優(yōu)秀教師8名，武漢市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1名，武漢市勞動(dòng)模范1名，區(qū)名師1名，市區(qū)學(xué)科帶頭人14名，市區(qū)優(yōu)秀青年教師15名，還有蔡甸區(qū)十大杰出青年1名，區(qū)魅力教師4名。

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思路和發(fā)展規(guī)劃，基于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)，骨干教師和青年教師培訓(xùn)，以及健全教師業(yè)務(wù)檔案等各項(xiàng)工作，并有目的、有計(jì)劃地完善建構(gòu)學(xué)校各崗位先鋒力量及骨干力量。在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，每年學(xué)校都開展骨干教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等賽課活動(dòng)。學(xué)校實(shí)施了培養(yǎng)教師的“翱翔工程”和“青藍(lán)工程”，按照崗前培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)、理論培訓(xùn)及課題攻關(guān)的“四培訓(xùn)法”培養(yǎng)青年教師，為青年教師的成長(zhǎng)搭建起鍛煉自我、展示自我的舞臺(tái)，讓他們繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)精髓，提高自身的專業(yè)基本功和科研能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過(guò)多年的精心打造，學(xué)校已擁有一支“師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛”的教師隊(duì)伍，一支“示范引領(lǐng)、凝心聚力”的市區(qū)校三級(jí)骨干教師隊(duì)伍，一支“甘于奉獻(xiàn)，勇于工作”的專業(yè)化干部隊(duì)伍。一批青年干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，在各自的工作中均取得了可喜成績(jī)。

學(xué)校積極推進(jìn)教科研工作，由教科室牽頭，重點(diǎn)抓課題研究、論文撰寫、?？帉懙裙ぷ?，以科研促進(jìn)課改，課題研究與課改同行，建立了以科研課題為依托，培訓(xùn)、教研、科研相結(jié)合的三位一體的工作模式，并以樹立新課程觀為突破口，構(gòu)建適合新課程改革要求的課堂實(shí)踐研究。

在教科研工作的引領(lǐng)下，學(xué)校各部門職能逐漸由簡(jiǎn)單化管理、被動(dòng)式服務(wù)向“精細(xì)計(jì)劃、責(zé)任到人；完善制度、科學(xué)管理；引領(lǐng)課改、科研教學(xué)；活動(dòng)育人，加強(qiáng)指導(dǎo)；自覺(jué)學(xué)習(xí)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”轉(zhuǎn)變。良好的教學(xué)環(huán)境和秩序、嚴(yán)格的教學(xué)管理和制度、優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)都依賴于細(xì)致的教學(xué)質(zhì)量分析和總結(jié)，為此，學(xué)校認(rèn)真抓好高中學(xué)分管理和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，做好評(píng)教評(píng)分工作，開好期中、期未總結(jié)大會(huì)，系統(tǒng)總結(jié)階段教學(xué)工作得失，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的良性發(fā)展。

教學(xué)改革是推進(jìn)學(xué)校中心工作——教學(xué)工作的不竭動(dòng)力。在推動(dòng)課程改革的進(jìn)程中，學(xué)校注重加強(qiáng)課改的教學(xué)管理和研究。學(xué)校教研組長(zhǎng)、骨干教師每學(xué)年都會(huì)舉辦針對(duì)高一新生的學(xué)法指導(dǎo)講座和新課程培訓(xùn)，注重對(duì)學(xué)生參與課改的具體指導(dǎo)，并階段性地集中時(shí)間對(duì)各班學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，明確組長(zhǎng)具體職責(zé)，指導(dǎo)組長(zhǎng)如何引導(dǎo)組員更好地完成承擔(dān)的研究任務(wù)。學(xué)校也會(huì)對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。

學(xué)生活動(dòng)方面，學(xué)校注重立足學(xué)生興趣、面向?qū)W生全面發(fā)展。學(xué)校在高一年級(jí)開展“軍事夏令營(yíng)”活動(dòng)，在高二年級(jí)開展“陽(yáng)光少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，在高一高二年級(jí)開設(shè)“社團(tuán)興趣活動(dòng)課”，并在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，挖掘教師特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，開闊學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的知識(shí)面和技能，提升學(xué)生的綜合能力。

學(xué)校本著“過(guò)去工作有積淀，現(xiàn)在工作有成效，將來(lái)工作有參照”的出發(fā)點(diǎn)，按照“標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、系統(tǒng)、科學(xué)”的原則，積極推動(dòng)“導(dǎo)學(xué)案”高效課堂工程建設(shè)。教師在導(dǎo)學(xué)案編寫的過(guò)程中力爭(zhēng)做到編寫的學(xué)案與實(shí)際上課內(nèi)容一致，而且便于在課堂教學(xué)實(shí)踐中操作。導(dǎo)學(xué)案的編寫基于學(xué)生基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生特征設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，能充分突出學(xué)生的問(wèn)題、困惑、感受、思考、見(jiàn)解、興趣、經(jīng)驗(yàn)等。導(dǎo)學(xué)案反映出各教研組探索課堂教學(xué)模式改革的思路與成果。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案工程，教師結(jié)合賽課等研討活動(dòng)的開展，推進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的探索與創(chuàng)新。

在“導(dǎo)學(xué)案工程”的實(shí)施中，教師也對(duì)相關(guān)的課程資源進(jìn)行了匯總和梳理，如課標(biāo)、教材、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、教學(xué)應(yīng)用課件、教學(xué)素材、練習(xí)、試題、學(xué)科知識(shí)與方法、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。學(xué)校通過(guò)規(guī)劃、動(dòng)員、培訓(xùn)、管理，有序推進(jìn)了“導(dǎo)學(xué)案工程”及相關(guān)教學(xué)資源建設(shè)，有力地推動(dòng)了教學(xué)工作的全員參與、集思廣益、求同存異、資源共享、同步實(shí)施、科學(xué)評(píng)價(jià)。

藝術(shù)特色是我校辦學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)校美術(shù)特色近幾年來(lái)正步入發(fā)展的快車道，具有美術(shù)教師隊(duì)伍成熟、設(shè)施完備等有利條件。學(xué)校采取與高校聯(lián)合進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的模式，向外借力，向內(nèi)挖潛，使得近年來(lái)學(xué)校特色教育頗見(jiàn)成效。近四年藝體生考入大學(xué)的達(dá)300余人，其中，有30余人考入中國(guó)傳媒、華科大、華師大、四川音樂(lè)學(xué)院、武漢體育學(xué)院等重點(diǎn)名校。音樂(lè)、體育競(jìng)賽成績(jī)花繁果碩，學(xué)校代表蔡甸區(qū)參加市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和青少年籃球比賽均取得優(yōu)異成績(jī)；學(xué)校還榮獲了武漢市校園藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀節(jié)目展演一等獎(jiǎng)、武漢市大家唱大家跳合唱一等獎(jiǎng)。2011年，市教育局正式授牌我校為“體育藝術(shù)特色高中”。經(jīng)過(guò)多年的積累，學(xué)校逐漸形成了以課堂教學(xué)為主體，以主題教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校藝術(shù)節(jié)四大活動(dòng)為基礎(chǔ)的藝術(shù)教育特色。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”在蔡甸實(shí)驗(yàn)高中這塊神奇的土地上，不管是喬木，還是小草都有屬于自己的位置，茁壯成長(zhǎng)；每一個(gè)有夢(mèng)想的學(xué)子，都有展示自我的舞臺(tái)，都能找到自信，實(shí)現(xiàn)理想。

云程有路志為梯，勤勉涵養(yǎng)成名校。承載著蔡甸人才強(qiáng)區(qū)的教育夢(mèng)想，駕馭著新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，實(shí)高人必將不負(fù)眾望，再創(chuàng)輝煌。

責(zé)任編輯 廖林