實施陽光教育 培育陽光少年

■ 武漢市黃陂區(qū)前川街第五小學 吳瑞國

實施陽光教育 培育陽光少年

■ 武漢市黃陂區(qū)前川街第五小學 吳瑞國

讓成長中的孩子感受到童年生活的快樂，是學校應盡的職責，學校永遠要為孩子們創(chuàng)造一個充滿快樂的陽光校園。為此我校以陽光課程建設為起點，以陽光高效課堂為切入點，以陽光魅力教師的專業(yè)成長和陽光少年的快樂成長為重點，以陽光魅力校園的營造為基本點，以陽光文化的孕育為著力點，開展陽光教育，目的是讓全體師生臉上洋溢笑容，心中充滿光明，沐浴在陽光下，成長在快樂中。

一、陽光教育的基本內(nèi)涵和目標追求

“陽光”是一個比喻：光明，溫暖，多彩，活力，快樂，幸福；也是一種意象：公開，公正，公平，透明，自然和諧，理解溝通，胸襟寬廣,心態(tài)健康。因此，“陽光教育”是一個象征性的概念，它能集眾家之長，是在吸收和借鑒激勵教育、愛心教育、賞識教育、生命教育等眾多教育思想基礎(chǔ)上提出的一種面向全體學生、面向?qū)W生發(fā)展各個方面、面向?qū)W生發(fā)展整個過程的教育理念，它是使自己陽光、給別人陽光、讓大家共同陽光的教育。作為一種教育理念，它包括陽光教師的培養(yǎng)、陽光學生的成長、陽光課堂的建設、陽光體藝活動的開展。從實踐中我們認識到：教育最不應該拔苗助長，最不應該功利化。小學教育更應尊重孩子的生命，讓他們暢享快樂的學習時光，盡量滿足孩子們生命成長的需要，滿足他們個性發(fā)展的需求。

我們希望通過實施陽光教育模式，讓我們的校園變得溫馨而有魅力，處處充滿人文關(guān)懷，讓校園成為師生幸福生活的精神家園；讓我們的教職工內(nèi)擁自信、豁達的個性，陽光健康的心理，外顯公平、真誠的愛心，樂業(yè)敬業(yè)，內(nèi)外兼修，德藝雙馨；讓我們的學生陽光自信，品學兼優(yōu)，學習快樂，生活幸福，在離開學校時，每個人帶走的不僅只是高分，而且還有終身相伴的“2+1”體藝特長，終身受用的良好習慣，終身幸福的陽光心態(tài)等。

二、陽光教育的實施途徑和舉措

（一）營造陽光環(huán)境，增強陽光教育的感召力

學校借標準化建設和市級素質(zhì)教育特色校創(chuàng)建的東風，先后投入千余萬元資金，使學校的校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化。走進氣派、高雅的門樓，迎面是一棟坐北朝南四層高的主教學樓（童真樓），主教學樓的左右兩側(cè)分別是現(xiàn)代化的實驗樓和行政樓。教學樓的前面是寬敞的塑膠運動場，教學樓的背面是國球訓練場。校園內(nèi)綠樹成蔭，花團錦簇，文化氛圍濃厚，整個學校陽光、美麗、大氣，充滿朝氣。

我們以陽光教育為主題，對校園環(huán)境文化進行了整體設計，讓每一處地方都能“說話”。校門大廳的主題是“陽光理念”，左右兩側(cè)的宣傳欄用圖文并茂的方式闡釋著學校的辦學理念、辦學特色以及所取得的成果。門樓背面的校風與童真樓頂?shù)男Ｓ栠b相呼應。童真樓主題是“陽光大使”，樓頂?shù)男Ｓ枴皶r時微笑，天天快樂”八個大字是對陽光大使最形象的詮釋，樓梯兩側(cè)墻面張貼著目標大使、智慧大使、快樂大使、協(xié)作大使、愛心大使、誠信大使、效率大使、創(chuàng)新大使等八類陽光大使的評選標準以及64個陽光大使的照片。班級走廊展示著各具特色的班級文化。童趣樓的主題是“陽光藝術(shù)”，樓梯兩側(cè)展示的是學生書畫作品。陽光樓的主題是“陽光文化”，展示的是原汁原味的學生作品和廉政文化內(nèi)容。院墻專欄的主題是“陽光成果”，11塊專欄從不同側(cè)面展示著我校近幾年辦學的成果。

（二）實施陽光管理，彰顯陽光教育的凝聚力

在教育教學實踐中，我們深刻認識到：學校的管理說到底是對人的管理。制度不可缺，但取得人心、達到人和則是成功的關(guān)鍵。管理上的萬能鑰匙是一個“情”字，“情”可以破解一切不和諧的因素，所以我們在管理上力求剛?cè)嵯酀?，加強人文關(guān)懷，追求關(guān)系順、人氣旺，以“尊重人，關(guān)心人，影響人，培養(yǎng)人、成就人”作為工作的出發(fā)點和落腳點。我們一向倡導以人為本，親近、尊重教職工，滿足他們的合理需要。我們一向注重待遇留人，感情留人，事業(yè)留人。學校教職工的衣食住行，身體健康，學習進修，孩子讀書，評聘職稱，成就事業(yè)等合理需求，校領(lǐng)導都會盡力支持。

學校行政一班人管理學校做到了公平、公正、公開。凡是教職工關(guān)心的事、敏感的事，都要盡量做到陽光；在評選先進工作者，評聘職稱，評選學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師，行政事業(yè)單位年度考核評“優(yōu)”，入黨，提干等問題上，一貫做到公平、公正。讓老師們感覺到：在前川五小，只要德才兼?zhèn)洹I(yè)績突出，就能得到認可，就能脫穎而出。

（三）打造陽光課堂，擴大陽光教育的吸引力

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。所謂“陽光課堂”就是高效課堂、魅力課堂，其評價標準一是學生是課堂的主人，學習的主人，學生自主樂學；二是課堂教學除完成教學目標外，還要有學生成長的氣息——學生思維活躍，獲得了學習的策略，學生表現(xiàn)機會充分，人人都感到學習的快樂。為此，我們采取了一系列的策略：一是根據(jù)陽光教育理念追求的教學目標制定了“實施有效教學，構(gòu)建高效課堂”的評價方案和工作方案。二是圍繞高效課堂建設開展了系列教學練兵活動。近三年學校相繼開展了“課內(nèi)比教學與課前比備課”和“互聽、互評、互促、共進”的教學練兵活動。通過練兵轉(zhuǎn)變教學觀念，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，提升教學技術(shù)，提高教學效益。三是堅持開展“推門聽課”與“班課一體化”活動，努力實現(xiàn)教育教學齊頭并進。四是堅持常規(guī)教研和集體備課活動，將“教研的問題來源于教學現(xiàn)實，教研的目的是改善教學困惑，教學研究的過程就是研究的成果”等理念貫穿在活動的始終。

（四）推行陽光開放活動，增強陽光教育的說服力

“讓孩子在陽光下快樂成長”是我校的辦學理念?！瓣柟饨逃笔俏倚＾k學特色。讓孩子們快樂成長，首先從減負開始。我校將每周三定為全?！盁o作業(yè)日”。無作業(yè)日不是無要求日，每周三全校不留作業(yè)，給學生留足時間去完成拖地、洗碗等勞動作業(yè)，去參加美術(shù)、書法、樂器等感興趣的活動，或者去讀讀感興趣的課外書。無作業(yè)日不是把今天的作業(yè)移到明天去完成，而是要求老師提高課堂效率，把課下復習鞏固的內(nèi)容讓學生在課堂上掌握牢固。設“無作業(yè)日”是對孩子人格的尊重，同時也能提升孩子的幸福指數(shù)。學校在實行周三無作業(yè)日的同時，還將周三定為“教學開放日”。每周三，全校34個班，各班在教室后面提供足夠的板凳，并把課程表提前送到家長手中，邀請他們走進課堂，與孩子和教師“零距離”接觸，親眼見證自己孩子在陽光高效課堂中成長的歷程。通過這兩個開放活動，讓家長感受到學校減負不減效，從而信服學校的陽光教育，支持學校的陽光辦學。

（五）開展陽光體藝活動，增強陽光教育的生命力

教育部一貫號召各地各校要加強陽光體育一小時活動，要提升學生的藝術(shù)教育水平。陽光教育理念也告訴我們要滿足孩子們生命成長的需要，滿足他們個性發(fā)展的需求。有體藝相伴的人生是幸福的，所以我們努力倡導“陽光體藝‘2+1’”。我們的作法是：

1．理念導向。2011年教育部為了貫徹《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》的要求曾下發(fā)過《關(guān)于在義務教育階段中小學實施體育“藝術(shù)2+1”項目的通知》，要求中小學要培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性特長，讓每個學生掌握2項體育技能和1項藝術(shù)特長，還提出了“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。無數(shù)事實證明：能夠享受體藝教育的孩子是幸運的，有體藝相伴的人生是幸福的?！岸貌⒄湟曀囆g(shù)的民族是有希望的。”何況多年來我校拉丁舞、足球、乒乓球、田徑、葫蘆絲、口風琴等體藝項目已成為良好的傳統(tǒng)訓練項目，曾在國家級、省、市、區(qū)級大賽中多次獲獎。

2．硬件建設。為了滿足學生體育活動需要，學校投資70余萬元建成了3600平方噴塑運動場，投資20余萬元建成了1600平方米的國球區(qū)，生均運動場地2.7平方米，超過了生均2.3平方米的標準。學?，F(xiàn)有200米的四道環(huán)形運動場、2個籃球場、3個羽毛球場、2個乒乓球室、1個體育器材室，這些場館為實施體藝“2+1”活動提供了安全、舒適、寬暢的運動場所。此外，學校還購置了大量的體育、藝術(shù)器材。目前，學校體藝設施齊全，場地環(huán)境優(yōu)美。學校還對體藝設施進行了換代升級，開辟了高標準的音樂室、美術(shù)室、形體室，新建了供體藝工作使用的大型多媒體教室。各類體藝器材達到國家小學Ⅰ類標準。同時，為保障藝術(shù)教育的開展，學校開辟了文化櫥窗、藝術(shù)作品展臺等，為學生搭建了廣闊的舞臺。

3．課程開發(fā)。根據(jù)學校教育理念、教學資源和師資隊伍建設情況，考慮到學生個性化發(fā)展的需要，學校決定開設校本課程并編寫相關(guān)校本教材。在深入了解學生的經(jīng)驗、需求、興趣和知識基礎(chǔ)等方面發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，學校開設了田徑、乒乓球、籃球、足球、合唱、繪畫、拉丁舞、葫蘆絲、口風琴、禮儀、圍棋、國際象棋等校本課程，并編寫了相關(guān)校本教材。學校把這些課程落實到專題課程、第二課堂活動中，并對課程落實情況進行檢查。這些特色課程的普及保證了每一位學生接受優(yōu)質(zhì)的體藝基礎(chǔ)性教學，并能有幾技之長，為其終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，學校利用功能教室和現(xiàn)有的設施設備，較好地落實了信息技術(shù)、勞技等社會綜合實踐活動課程，滿足了不同學生的發(fā)展需要。

4．師資培訓。學校十分重視體育藝術(shù)師資隊伍建設。學校以實施繼教工程為載體，狠抓了體藝新教師的“入格”培養(yǎng)，中年教師的“升格”培養(yǎng)，骨干教師的“風格”培養(yǎng)。目前，全校共有音體美老師18人。另，學校從社會聘請體藝專業(yè)教師10人，校內(nèi)外的教師在一起相互研討，互相帶動，促進了他們專業(yè)素養(yǎng)的提高。

5．制度保障。學校將“體藝2+1項目”納入了學?？傮w規(guī)劃，制定了一系列規(guī)章制度，確保這一項目有步驟、有計劃地開展。我們根據(jù)學?？傮w安排做到了“八個確定”，即定方案、定計劃、定活動、定時間、定項目、定人員、定活動量、定評價標準，確保各項活動有序開展。學校始終把各項體育、藝術(shù)活動作為提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑。各項重大活動都做到面向每一位學生，讓每一位學生都參與，使每個學生都有機會獲得成功。

6．特色活動。①興趣小組活動。興趣小組活動是在課堂之外為學生開辟的又一實踐天地，不僅能激發(fā)學生學習興趣和熱情，而且能開闊視野，豐富學生文化生活和音樂藝術(shù)修養(yǎng)，促進其身心健康發(fā)展。在面向全體的基礎(chǔ)上，學校成立了合唱、舞蹈、美術(shù)、書法、國際象棋、圍棋、口才、乒乓球、籃球、足球等興趣小組活動，學生可以選擇自己喜愛的項目，小組有專職的任課教師，有專用的活動場地，有固定的活動時間，有詳盡的考核辦法。②特色體藝活動。學校每年舉辦大型的“六·一”和元旦文藝匯演，通過匯演，激勵了學生藝術(shù)學習的興趣，擴大了藝術(shù)教育的影響。匯演期間我校還會開放校園，吸引大量的家長、周圍居民到校觀看演出，獲得社會的高度贊譽。我校堅持每年舉行兩次全校運動會和廣播操比賽，適時舉辦拔河、托球等趣味體育比賽。比賽讓學生感受到了師生間的平等和同學間的友情，更重要的是比賽增強了學生的體魄，提升了學生的素質(zhì)，彰顯了學生的才藝。③體藝競技活動。為了讓學生的所學能有展示的平臺，我校除了積極開展校內(nèi)的活動外，還鼓勵學生參加各級各類的的體藝展演或競賽活動。如組織學生參加市、區(qū)的“大家唱，大家跳”比賽；藝術(shù)小人才比賽，組織學生參加區(qū)中小學生運動會，區(qū)“三跳”比賽，組織參加市中小學生足球聯(lián)賽、市遠城區(qū)乒乓球比賽等。學生們在各類活動中開闊了視野，磨練了意志，提升了能力，也收獲了成功。

此外，我校堅持開展了“陽光體育大課間”活動，各班以跳繩、踢鍵子、轉(zhuǎn)呼啦圈、打乒乓球、舞流星球、做武術(shù)操等為主要形式進行自主鍛煉，活動內(nèi)容融知識性與趣味性于一體，學生參與的積極性很高，校園內(nèi)充滿了運動的活力。

（六）開展陽光課題研究，增強陽光教育的驅(qū)動力

學校開展“陽光少年培養(yǎng)策略”的課題研究，通過扎實有效的研究工作探究培養(yǎng)陽光少年的策略，研究重點為學校管理、課堂教學和班級管理中培養(yǎng)陽光少年的策略研究。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學校設立了陽光處室、陽光年級組、陽光備課組、陽光班級、陽光教師、陽光少年、陽光家長、陽光課堂的評價標準，并在實踐中不斷完善、優(yōu)化這些標準。學校通過這些舉措，促進教師教育教學方式的變革，讓學生放飛心靈，彰顯童真，飽享童趣，在陽光下快樂成長；讓學生有廣泛的興趣，終身享用的特色技能；讓學生有紳士的氣質(zhì)，淑女的素養(yǎng)，卓爾不群，為他們的人生幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、陽光教育的成效

學校推行陽光教育的辦學模式以后，各個方面發(fā)生了顯著的變化，取得了顯著的成績。我們的校園變得美麗而溫馨，處處充滿人文關(guān)懷；教職工樂業(yè)敬業(yè)，一大批德藝雙馨的名師迅速成長。我?，F(xiàn)有特級教師、市區(qū)學帶、市區(qū)優(yōu)青等骨干教師30人，我們的學生陽光自信，品學兼優(yōu)，兼?zhèn)涮亻L且養(yǎng)成了良好的行為習慣；學校教育教學成績突出，在社會上享有很高的聲譽，許多家長總想讓自己的孩子“擠”進我校；近三年，學校還多次受到主流媒體的關(guān)注，《長江日報》《武漢晨報》《武漢電視臺》等媒體先后對我校的教育教學改革作過深度報道；我們還開發(fā)編寫了一系列特色校本課程，還有幾位老師出版了專著，教育科研成果豐厚；我校學生個性發(fā)展成績突出，學校拉丁舞項目獲國家級、省級、市級團體冠軍，葫蘆絲隊獲市小學生首屆器樂大賽二等獎，足球隊多次獲市少年足球賽冠軍，乒乓球隊多次獲市、區(qū)獎項，田徑隊在區(qū)田徑運動會上取得了八連冠的佳績；三年來學生有500多人次分別在國家、省、市、區(qū)各類比賽中獲獎。

在長期不懈的實踐中，學校已經(jīng)形成了鮮明的陽光教育的辦學特色，不僅促進了學生的全面發(fā)展，而且還促進了教師綜合素質(zhì)的提高和學校的發(fā)展。師生的幸福指數(shù)不斷提升，也讓家長對學校的滿意度、學生對學校的熱愛度及對口初中對我校生源的喜愛度不斷提高。

責任編輯 廖 林