借企業(yè)之水 行教育之舟

陸軍

隨著國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，企業(yè)對(duì)技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者在數(shù)量和質(zhì)量上均提出了更多、更高的要求，但一些技工院校因未打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生所學(xué)與市場(chǎng)嚴(yán)重脫鉤，致使學(xué)校面臨招生困難、畢業(yè)生質(zhì)量不高的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。要想擺脫這種困難局面，技工院校必須積極探索適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)模式。

建立校企間良好的合作機(jī)制是國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是我國(guó)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。近年來(lái)，筆者學(xué)校與多家企業(yè)深度合作，積極探索了與企業(yè)共贏互利的校企合作辦學(xué)模式。

一、學(xué)校校企合作工作的主要目標(biāo)

一是依托本區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)社會(huì)資源，建立與企業(yè)合作辦學(xué)、資源共享、過(guò)程共管、互利共贏的長(zhǎng)效合作機(jī)制，成立校企合作管理機(jī)構(gòu)和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，建立和完善校企合作管理制度；二是探索深入有效的合作模式，鞏固和拓展校外實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)新合作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)校企深度融合和雙贏。

二、學(xué)校校企合作工作情況

1.校企合作機(jī)構(gòu)及制度建設(shè)

筆者學(xué)校確立了“共建場(chǎng)所、共建課程、共同培養(yǎng)、共同發(fā)展”的校企合作工作方針，成立校企合作工作委員會(huì)，整合原教學(xué)和實(shí)習(xí)就業(yè)部門(mén)組建合作教學(xué)部，確立該部門(mén)為校企合作的日常辦事機(jī)構(gòu)。制訂了《校企合作工作委員會(huì)章程》《校企合作管理辦法》《校企合作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列管理制度，初步建立了校企合作工作委員會(huì)指導(dǎo)、合作教學(xué)部協(xié)調(diào)、各教學(xué)系實(shí)施的校企合作工作體系。

根據(jù)筆者學(xué)校《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)方案》的要求，結(jié)合學(xué)校校企合作工作的具體情況，合作教學(xué)部廣泛征求相關(guān)人員的意見(jiàn)，制訂完善《校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》《教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法》《教師實(shí)習(xí)跟蹤津貼核發(fā)辦法》等制度，編寫(xiě)印制了《學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)》。通過(guò)制度建設(shè)，完善了學(xué)生實(shí)習(xí)中的教學(xué)評(píng)價(jià)，將教師駐企業(yè)管理學(xué)生工作與教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)了各系教師參與校企合作的工作積極性。

2.校企合作的內(nèi)容和模式向深層次、多樣化轉(zhuǎn)變

（1）引企入校。在校領(lǐng)導(dǎo)的分工指導(dǎo)下，各教學(xué)系引企入校工作蓬勃開(kāi)展。如文化旅游系引進(jìn)山西清心旅游有限公司，動(dòng)漫系引進(jìn)太原市木美人裝飾有限公司、太原聚賢高科技開(kāi)發(fā)有限公司，冶金自動(dòng)化系引進(jìn)山西一開(kāi)電氣成套設(shè)備有限公司，冶金機(jī)械系引進(jìn)太原市鑫匯康金屬材料公司，數(shù)控系引進(jìn)山西鋼萬(wàn)聯(lián)機(jī)械制造有限公司等企業(yè)，完成校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)。通過(guò)將企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)引進(jìn)學(xué)校，既可以解決企業(yè)場(chǎng)地不足、學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的問(wèn)題，也能讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，獲得企業(yè)與學(xué)校資源共享、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的多贏途徑。

（2）訂單定向培養(yǎng)。筆者學(xué)校與江蘇常熟風(fēng)范電力設(shè)備股份有限公司、天津旭景精工模具公司、山西安泰集團(tuán)公司、山西光明圖文系統(tǒng)有限公司等企業(yè)簽訂合作協(xié)議，在焊接加工、數(shù)控加工、機(jī)電一體化、煉鐵、軋鋼、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、計(jì)算機(jī)廣告制作等幾個(gè)專業(yè)開(kāi)展定向培養(yǎng)合作。學(xué)生入學(xué)就有定向工作的意向，企業(yè)與學(xué)校共同制訂人才培養(yǎng)方案，派企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校參與校內(nèi)課程體系建設(shè)和教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成，實(shí)現(xiàn)校企深度融合。

（3）企業(yè)贊助。由企業(yè)提供實(shí)習(xí)設(shè)備、原料，并指派專業(yè)人員指導(dǎo)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。近兩年來(lái)，合作企業(yè)為學(xué)校提供設(shè)備（實(shí)訓(xùn)耗材）總值近50萬(wàn)元，資金投入10萬(wàn)余元，企業(yè)投入總?cè)肆?0多人次。

（4）工學(xué)交替。學(xué)校與山西信聯(lián)公司、長(zhǎng)城寬帶網(wǎng)絡(luò)公司太原分公司、天津津住汽車(chē)線束公司、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)信息公司等企業(yè)開(kāi)展合作，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在完成企業(yè)工作任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)員工的角色，學(xué)校與企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，兩年進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生達(dá)到900多人次。

（5）教師企業(yè)實(shí)踐。教師赴企業(yè)了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，提高動(dòng)手能力，在企業(yè)實(shí)踐的同時(shí)跟蹤管理學(xué)生，有些教師還為企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。近兩年來(lái)，學(xué)校選派教師駐廠實(shí)踐鍛煉25人次，通過(guò)這種形式的校企合作促進(jìn)了師資水平的提高。

三、校企合作成功案例

山西安泰集團(tuán)股份有限公司是跨洗煤、焦化、冶煉、建材、發(fā)電、國(guó)際貿(mào)易等多種行業(yè)的國(guó)家級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)集團(tuán)，主要從事煤炭洗選、焦炭、生鐵及其制品、電力的生產(chǎn)銷售。

筆者學(xué)校充分利用冶金專業(yè)群的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期與該企業(yè)開(kāi)展合作，近幾年累計(jì)為安泰集團(tuán)訂單開(kāi)設(shè)冶金設(shè)備維修、軋鋼、煉鐵、煉鋼及冶金自動(dòng)化等專業(yè)班，培養(yǎng)中、高級(jí)技能人才400余人。尤其是國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，將雙方校企合作工作推向了新的高度。

1.校企共同招生，設(shè)立冠名班

2012年，筆者學(xué)校與安泰集團(tuán)簽訂長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作協(xié)議，設(shè)立機(jī)電一體化、軋鋼、煉鐵冠名班3個(gè)，招收學(xué)員160人。從招生宣傳開(kāi)始，由學(xué)校和企業(yè)共同考錄新生。學(xué)生入校簽訂入學(xué)就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)合格后到企業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。

2.校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)全程參與教學(xué)實(shí)施

為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)要求，在編制課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃等教學(xué)文件時(shí)，企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員與學(xué)校教師共同制訂、共同實(shí)施。在教學(xué)內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)從關(guān)注知識(shí)、關(guān)注理論向課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能的方向轉(zhuǎn)變；在評(píng)價(jià)模式上，實(shí)踐從理論考試向綜合職業(yè)能力方向轉(zhuǎn)變，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)形式。

頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校派教師駐廠對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，企業(yè)指定師傅對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作指導(dǎo)。駐廠教師與企業(yè)師傅定期溝通，指導(dǎo)學(xué)生每周填寫(xiě)《實(shí)習(xí)日志》，每月進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，實(shí)習(xí)結(jié)束后撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同根據(jù)學(xué)生在企業(yè)的工作態(tài)度、出勤率、協(xié)作精神、知識(shí)與技能的掌握程度等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.校企雙方共同育人，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金制度

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和員工守則宣講，人力資源部門(mén)指定專人每月來(lái)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，與班主任共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。為了激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，企業(yè)提供“安泰獎(jiǎng)學(xué)金”，校方每年為此專門(mén)召開(kāi)師生大會(huì)，邀請(qǐng)校企雙方的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)，豐富了學(xué)校的德育工作內(nèi)容。

4.為企業(yè)在職員工開(kāi)展技能提升培訓(xùn)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要

隨著安泰集團(tuán)的發(fā)展壯大，新項(xiàng)目、新設(shè)備 不斷升級(jí)換代，企業(yè)對(duì)在職員工的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能提出了更高的要求。學(xué)校充分利用自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，選派相關(guān)專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師前往企業(yè)，與企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)商定培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合企業(yè)員工在工作中存在的實(shí)際問(wèn)題對(duì)員工進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，最后集中到筆者學(xué)校進(jìn)行技能等級(jí)鑒定。近兩年來(lái)，學(xué)校為企業(yè)鉗工、焊工、煉鐵工、煉鋼工、電氣運(yùn)行等工種開(kāi)展培訓(xùn)鑒定1300多人次。

四、體會(huì)與思考

1.清晰的校企合作辦學(xué)思路是成功的前提

筆者學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)與企業(yè)密切合作，形成了符合冶金行業(yè)特色和自身特點(diǎn)的校企合作辦學(xué)思路，即堅(jiān)持“共建場(chǎng)所、共建課程、共同培養(yǎng)、共同發(fā)展”的合作原則，有了科學(xué)明確的思路，工作就有了方向和依據(jù)。

2.正確的校企合作辦學(xué)模式是成功的關(guān)鍵

近幾年來(lái)，筆者學(xué)校與山西安泰集團(tuán)股份、江蘇常熟風(fēng)范電力設(shè)備股份有限公司的合作模式取得了較為成功的經(jīng)驗(yàn)。今后學(xué)校要根據(jù)校情和自身?xiàng)l件，不同的專業(yè)選擇不同的校企合作辦學(xué)模式，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，興辦企業(yè)，建立開(kāi)放性的、集教學(xué)生產(chǎn)科研為一體的實(shí)踐教學(xué)基地，通過(guò)校辦產(chǎn)業(yè)模式，促使企業(yè)更直接參與辦學(xué)全過(guò)程，與學(xué)校共享辦學(xué)效益。

3.良好的溝通是推動(dòng)校企合作的潤(rùn)滑劑

企業(yè)和學(xué)校是不同的法人實(shí)體，雙方溝通機(jī)制的建設(shè)是保障學(xué)校的辦學(xué)過(guò)程與企業(yè)人力需求緊密結(jié)合的關(guān)鍵，學(xué)校這一方首先要主動(dòng)搞好銜接，在確定招生規(guī)模、修改教材內(nèi)容、制訂課時(shí)計(jì)劃以及學(xué)生管理和跟蹤服務(wù)等方面挑起重?fù)?dān)，確保畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量滿足企業(yè)需求。近些年，學(xué)校通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、機(jī)構(gòu)調(diào)整、校企定期聯(lián)誼等手段加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，收到很好的效果，用人單位對(duì)學(xué)校師生的滿意度大幅提高。

4.必須建立推動(dòng)校企合作辦學(xué)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制

近年來(lái)，筆者學(xué)校在校企合作辦學(xué)方面進(jìn)行了各種形式的探索和努力，但在實(shí)施的過(guò)程中感到此項(xiàng)工作的推進(jìn)必須依靠企業(yè)積極主動(dòng)的支持，這就需要我們尋求更多的合作企業(yè)，借助企業(yè)的資源，為學(xué)校提供更多的教育教學(xué)條件。同時(shí)，也希望得到政府主管部門(mén)在政策方面的進(jìn)一步支持，期盼符合我國(guó)國(guó)情的校企合作法規(guī)細(xì)則出臺(tái)，激勵(lì)技工院校和企業(yè)開(kāi)展長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作，推動(dòng)此項(xiàng)利國(guó)利民的事業(yè)向前發(fā)展。

（本文為山西冶金高級(jí)技工學(xué)校示范校建設(shè)典型案例）