中美大學(xué)生籃球聯(lián)賽管理機(jī)制研究

徐梓耀

中美大學(xué)生籃球聯(lián)賽管理機(jī)制研究

徐梓耀

改革開放30年以來，在市場經(jīng)濟(jì)體制不斷滲透到我國的各行各業(yè)的形式下，大學(xué)生籃球也隨著世界籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而走向商業(yè)化和職業(yè)化。通過對美國大學(xué)生籃球聯(lián)賽機(jī)制與我國大學(xué)生籃球聯(lián)賽機(jī)制的比較分析，并結(jié)合國情為我國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的進(jìn)一步發(fā)展尋求一條可持續(xù)的道路。

CUBA；NCAA；管理機(jī)制；賽制

進(jìn)入21世紀(jì)，大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員作為世界各國籃球運(yùn)動(dòng)的生力軍，起到了不可忽視的作用，早在20世紀(jì)80年代以前，奧運(yùn)會是禁止職業(yè)運(yùn)動(dòng)員參賽的，當(dāng)時(shí)代表各國參賽的運(yùn)動(dòng)員大多數(shù)是由大學(xué)生組成。1992年以前，美國所有參加奧運(yùn)會的籃球隊(duì)員全部是大學(xué)生，并且取得了優(yōu)異的成績，除獲得2、3名1次以外，包攬了1894—1992年的全部籃球比賽金牌，可見其競技水平之高。這與美國大學(xué)體育總會的誕生是密不可分的。

大學(xué)生籃球聯(lián)賽（China University Basketball Association）簡稱CUBA，中國籃球協(xié)會主辦的高校間籃球聯(lián)賽，其宗旨“發(fā)展高校籃球，培養(yǎng)籃球人才”，模式參照美國的NCAA大學(xué)籃球聯(lián)賽形式，聯(lián)賽1996年開始醞釀，1997年建立章程，于1998年開始正式成立推廣。CUBA聯(lián)賽誕生以來，經(jīng)過12年的潛心發(fā)展，參賽學(xué)校從61所發(fā)展到166所，擴(kuò)大了籃球運(yùn)動(dòng)對社會的影響，推動(dòng)了中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

美國大學(xué)體育總會（National Collegiate Athletic Association）縮寫為NCAA是由全美國千百所大專院校所參與結(jié)盟的一個(gè)協(xié)會。NCAA 包含眾多體育項(xiàng)目，籃球、美式足球、排球、棒球、田徑、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的綜合性體育組織。由于它為美國大學(xué)籃球聯(lián)賽制定計(jì)劃和規(guī)則，所以全美大學(xué)籃球聯(lián)賽就用NCAA來簡稱。通常所說的NCAA聯(lián)賽，就是指美國第一級大學(xué)籃球聯(lián)賽而言。1905年12月，紐約大學(xué)校長亨利·麥克拉肯集合了多所學(xué)校在紐約初步成立了美國大學(xué)校際競技體育聯(lián)合會（Intercollegiate Athletic Association of the United States縮寫為IAAUS），1906年3 月31日美國大學(xué)校際競技體育聯(lián)合會正式成立，并于1910年更名為現(xiàn)在的美國大學(xué)生體育聯(lián)合會，即NCAA[1]。1939年，NCAA籃球聯(lián)賽開始舉行。

60余年的發(fā)展和精心打造，NCAA聯(lián)賽已在美國成為家喻戶曉，影響力巨大的籃球賽事。每年都有大量的籃球人才涌出，并在NBA和世界各國的職業(yè)聯(lián)賽效力。NCAA已成為美國籃球乃至世界籃球的人才基地，給世界籃球的發(fā)展帶來了強(qiáng)大的推動(dòng)力和影響力。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

以CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽與NCAA全美大學(xué)生籃球聯(lián)賽為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 圍繞研究目的，查閱了與此相關(guān)的報(bào)刊、雜志、學(xué)術(shù)期刊，參閱和收集了國家體育總局、籃球管理中心、大學(xué)生籃球協(xié)會下發(fā)的與本研究有關(guān)的指導(dǎo)性文件、政策、法規(guī)及其他研究資料，以及研究中應(yīng)涉及的軟科學(xué)理論等。

1.2.2 調(diào)查訪談法 對CUBA聯(lián)賽進(jìn)行實(shí)地考察，對參賽球隊(duì)的教練員、運(yùn)動(dòng)員、籃協(xié)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、籃球界專家進(jìn)行訪談咨詢。

1.2.3 比較分析法 通過文獻(xiàn)資料和專家訪談等，將我國CUBA聯(lián)賽與美國NCAA聯(lián)賽就運(yùn)動(dòng)競賽管理體制、競賽機(jī)構(gòu)及職責(zé)、賽制管理三方面進(jìn)行比較研究，并進(jìn)行邏輯分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 中、美大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競賽管理體制

2.1.1 中國大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)競賽管理

圖1 我國大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競賽的組織管理體系

CUBA的批準(zhǔn)單位是中國大學(xué)生體育協(xié)會，主辦單位是中國大學(xué)生籃球協(xié)會。CUBA的執(zhí)行機(jī)構(gòu)是CUBA組織委員會，組委會是一個(gè)非營利性組織，在中國大學(xué)生體育協(xié)會和中國籃球協(xié)會的指導(dǎo)下，按照有關(guān)法規(guī)、條例和規(guī)范性文件開展工作。組委會現(xiàn)階段有七個(gè)職能部門和三個(gè)專門委員會，組委會負(fù)責(zé)對聯(lián)賽各省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)選拔賽的組織工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.1.2 美國大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)競賽管理 美國的大學(xué)教育普及程度非常高，NCAA在組織全國比賽中起到了決定性的作用，就其規(guī)模和社會影響力來講，NCAA在美國的影響力并不亞于美國職業(yè)聯(lián)盟的單項(xiàng)協(xié)會和美國奧委會，美國大學(xué)生體育聯(lián)合會組織機(jī)構(gòu)框架如圖和經(jīng)營活動(dòng)等的管理程序；

圖2 美國大學(xué)生體育聯(lián)合會組織機(jī)構(gòu)框架

（6）管理一個(gè)公正的進(jìn)步的媒體關(guān)聯(lián)計(jì)劃，該計(jì)劃通過國內(nèi)和國外的報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、廣播和電視網(wǎng)絡(luò)來擴(kuò)大對公眾的吸引力；

（7）確保商業(yè)行為不違反錦標(biāo)賽的健康環(huán)境；

（8）通過立法程序的擔(dān)保和當(dāng)?shù)爻鞘械姆顏肀Ｗo(hù)協(xié)會己登記注冊的標(biāo)志和錦標(biāo)賽的官方標(biāo)識，以排除商業(yè)開發(fā)；

（9）通過長期的計(jì)劃推進(jìn)錦標(biāo)賽的發(fā)展；

（10）為了保護(hù)錦標(biāo)賽的誠實(shí)性，教育參與者、教練員、員工和公眾對賭博危害的認(rèn)識；

（11）通過最大化收入來源和控制支出來維持財(cái)政責(zé)任，從而實(shí)現(xiàn)最大限度回饋NCAA的成員校；

（12）對與錦標(biāo)賽有關(guān)的外部實(shí)體活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，確保以上原則不受侵害。[2]

比較發(fā)現(xiàn)我國CUBA組委會管理體制較單一，沒有自身監(jiān)察體制，使得競賽管理容易出現(xiàn)壟斷；而NCAA的組織委員會將全力量化，通過比較發(fā)現(xiàn)，NCAA 1級領(lǐng)導(dǎo)委員會主要職責(zé)的重點(diǎn)是確保比賽的真實(shí)性，發(fā)揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)精神，推廣聯(lián)賽的影響力；NCAA division1男子籃球委員會職責(zé)的重點(diǎn)在于執(zhí)行合理安排比賽，使比賽正常進(jìn)行。

2.3 CUBA聯(lián)賽賽制的管理

2.3.1 CUBA參賽辦法

基層預(yù)賽：

預(yù)賽以校為單位組隊(duì)（男、女隊(duì)）。各省、直轄市、自治區(qū)、特別行政區(qū)分別舉行基層預(yù)賽，產(chǎn)生男、女冠軍隊(duì)，分別參加CUBA聯(lián)賽分區(qū)賽。

分區(qū)賽：

（1）參賽隊(duì)每隊(duì)可報(bào)隊(duì)員12人、領(lǐng)隊(duì)1人、教練員1 —2人、工作人員1人（全隊(duì)不得超過15人）。

（2）凡未參加基層預(yù)賽或自薦的球隊(duì)，未經(jīng)大學(xué)生籃球聯(lián)賽組委會批準(zhǔn)不得參加分區(qū)賽。

（3）每屆聯(lián)賽分區(qū)賽前，CUBA聯(lián)賽組委會競賽委員會視各分區(qū)報(bào)名情況和分區(qū)內(nèi)各省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)基層預(yù)賽的參賽隊(duì)規(guī)模及水平，決定是否增加分區(qū)賽參賽名額，每一賽區(qū)參賽隊(duì)總數(shù)原則上男、女隊(duì)可以各增加2個(gè)參賽隊(duì)，即從原來的8支增加到10支。

2.2 中、美大學(xué)生競賽機(jī)構(gòu)職責(zé)

CUBA組委會主要職責(zé)

（1）執(zhí)行中國大學(xué)生體育協(xié)會的計(jì)劃；

（2）在中國大學(xué)生體育協(xié)會的指導(dǎo)下，制定總的方針政策；

（3）制定戰(zhàn)略計(jì)劃；

（4）制定聯(lián)賽的競賽規(guī)程；

（5）指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各部門的工作；

（6）定期改選組委會成員：

（7）審批有關(guān)分區(qū)賽的申辦等。

NCAA 1級領(lǐng)導(dǎo)委員會的主要職責(zé)

（1）制定總原則；

（2）制定戰(zhàn)略性計(jì)劃；

（3）制定管理細(xì)則和規(guī)章；

（4）制定工作細(xì)則和制度，授予管理委員會限制立法權(quán)利；

（5）授權(quán)管理委員會有權(quán)以它認(rèn)為合理的方式處理特殊事情；

（6）批準(zhǔn)、修正或廢除管理委員會的行為；

（7）確保管理委員會成員和其他每個(gè)管理機(jī)構(gòu)成員中性別和種族的多樣性，定期改選其內(nèi)部各機(jī)構(gòu)成員以達(dá)到性別、種族的平衡，成員人數(shù)不變；

（8）批準(zhǔn)年度預(yù)算；

（9）審批聯(lián)合會內(nèi)部開支與工資發(fā)放的規(guī)則；

（10）審批相關(guān)錦標(biāo)賽管理的規(guī)則；

（11）監(jiān)督執(zhí)行委員會關(guān)于首席執(zhí)行官的任免。

NCAA division1男子籃球委員會的職責(zé)

（1）確保錦標(biāo)賽的主要重心放在參與的學(xué)院、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員、教練員、管理人員、校友和球迷身上；

（2）確保參加錦標(biāo)賽的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員、教練員、比賽官員和各學(xué)院的代表在錦標(biāo)賽舉行的任何時(shí)候能夠展示體育運(yùn)動(dòng)精神并且堅(jiān)持最高的標(biāo)準(zhǔn)；

（3）創(chuàng)造一個(gè)全國性的穩(wěn)定的平臺，這個(gè)平臺常要求球隊(duì)外出與本區(qū)域之外的球隊(duì)進(jìn)行比賽；

（4）通過運(yùn)行手冊、指導(dǎo)方針和其它直接的聯(lián)系來確定主委會明確的任務(wù)和責(zé)任；

（5）標(biāo)準(zhǔn)化所有比賽的經(jīng)營管理、媒體的參與、招待

各分區(qū)報(bào)名空額和增加的參賽名額統(tǒng)稱為機(jī)動(dòng)名額。機(jī)動(dòng)名額的遞補(bǔ)原則按照優(yōu)先次序，依次為：（1）承辦院校；（2）基層預(yù)賽參賽隊(duì)伍多、規(guī)模大、競技水平高的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)；（3）在近三屆CUBA聯(lián)賽中成績突出的高校代表隊(duì)所在的省、直轄市、自治區(qū)、特別行政區(qū)。由CUBA聯(lián)賽組委會根據(jù)以上原則確認(rèn)遞補(bǔ)院校參賽，參賽隊(duì)員應(yīng)在教育部大學(xué)生體協(xié)注冊。

8強(qiáng)賽：

4個(gè)賽區(qū)男、女組各取前2名，男、女各8支球隊(duì)定為CUBA聯(lián)賽男8強(qiáng)、女8強(qiáng)。

冠軍挑戰(zhàn)賽：

參賽隊(duì)：

（1）當(dāng)屆聯(lián)賽的冠、亞軍隊(duì)；

（2）當(dāng)屆以前的前三屆聯(lián)賽冠軍隊(duì)；

（3）歷屆CUBA的強(qiáng)隊(duì)（標(biāo)準(zhǔn)：近十屆聯(lián)賽中五次以上進(jìn)入CUBA八強(qiáng)的隊(duì)）。

2.3.2 NCAA聯(lián)賽賽制的管理 常規(guī)賽（Regular season game）是NCAA的基層預(yù)賽，也是各院校參加的主要比賽。整個(gè)賽季從每年的11月中旬到翌年的3月底共歷時(shí)136天，其中常規(guī)賽直到2月底才結(jié)束，占據(jù)了整個(gè)賽季的絕大部分時(shí)間。

NCAA的全國64強(qiáng)賽對參賽院校進(jìn)行了嚴(yán)格、復(fù)雜的篩選。64支球隊(duì)確定后，被分為4個(gè)組，分別為東區(qū)、西區(qū)、南區(qū)、中西區(qū)四組。每區(qū)各16支球隊(duì)，NCAA四強(qiáng)賽就是每個(gè)大區(qū)的第一名。之所以別稱為“四強(qiáng)賽”是因?yàn)镹CAA 64強(qiáng)賽采用最簡單也最殘忍的單場淘汰制，64支隊(duì)伍通過四輪淘汰賽后剩余的4支隊(duì)伍來參加NCAA的四強(qiáng)賽?！?】比賽方法仍然采用淘汰賽，一場定勝負(fù)。所以冠軍隊(duì)不僅需要強(qiáng)大的整體實(shí)力還需要一定運(yùn)氣因素才能躋身四強(qiáng)賽。

2.4 NCAA從與CUBA聯(lián)賽賽制管理的比較

（1）NCAA籃球聯(lián)賽整個(gè)賽季的比賽安排非常緊湊。整個(gè)賽季從每年的11月中旬到第2年的3月底結(jié)束，球隊(duì)進(jìn)行40場次的比賽。整個(gè)賽季的訓(xùn)練和比賽密度相當(dāng)大，真正做到了以賽代練的目的，因此對運(yùn)動(dòng)員實(shí)戰(zhàn)競技水平的提高有非常大的幫助。CUBA籃球聯(lián)賽時(shí)間跨度達(dá)10個(gè)月之久，基層預(yù)賽、分區(qū)賽、決賽各階段比賽大多采用賽會制，時(shí)間間隔較長。比賽和訓(xùn)練間歇性較長不合理，對球員學(xué)習(xí)、生活、比賽狀態(tài)有一定的影響。

（2）NCAA從64強(qiáng)賽，參賽名額相對較多，不存在各聯(lián)盟參加64強(qiáng)賽的名額限制，只要球隊(duì)成績好，同一聯(lián)盟可以有多支球隊(duì)進(jìn)入64強(qiáng)賽，這樣盡可能的避免了強(qiáng)隊(duì)不能進(jìn)入全國比賽情況的發(fā)生；所有比賽的淘汰制使比賽更加刺激。CUBA聯(lián)賽分區(qū)賽名額太少，球隊(duì)選拔方式單一，造成許多相對優(yōu)秀球隊(duì)不能參加比賽，比賽缺乏懸念，影響了聯(lián)賽的吸引力。

（3）球隊(duì)不允許主場作戰(zhàn)的規(guī)定保證了比賽的公平，避免了人為因素的干擾；增加了不同區(qū)域之間的比賽交流，提高了比賽的吸引力。

3 結(jié) 論

（1）美國NCAA聯(lián)賽和我國CUBA聯(lián)賽幾方面對比差異的根本原因在與中美兩國社會制度、經(jīng)濟(jì)體制、文化理念、教育推廣程度、國家競技體制以及高校競技運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷史上的不同。

（2）美國NCAA聯(lián)賽創(chuàng)建時(shí)間久，群眾基礎(chǔ)廣，經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)定，得到廣泛普及；商業(yè)化程度較高，競賽管理體制和運(yùn)行機(jī)制完善；各高?；@球隊(duì)在學(xué)、訓(xùn)、管方面有完善的規(guī)定及相關(guān)措施，并且經(jīng)費(fèi)充足。

（3）CUBA聯(lián)賽起步晚，雖總體競技水平不高，但正引起學(xué)校和社會的極大關(guān)注；商業(yè)化進(jìn)程緩慢，沒有完備競技管理體制和賽程、賽制方面；尚不夠細(xì)致和完善普遍不足。

（4）NCAA聯(lián)賽的管理機(jī)構(gòu)獨(dú)立性和自主性很強(qiáng)，球隊(duì)在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行獨(dú)立型管理體制，有利于聯(lián)賽的整體管理。受我國體制的影響，CUBA聯(lián)賽的管理機(jī)構(gòu)獨(dú)立性和自主性較差。球隊(duì)在學(xué)校內(nèi)部共管部門較多，權(quán)責(zé)不明確，出現(xiàn)問題不易協(xié)調(diào)，不利于球隊(duì)的管理。

4 建 議

（1）建議CUBA聯(lián)賽在借鑒美國NCAA聯(lián)賽成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情，制定具有中國特色的高?；@球聯(lián)賽賽制，為CBA甚至更高的籃球聯(lián)盟輸送人才。

（2）加強(qiáng)對基層預(yù)賽的重視程度，促進(jìn)鄰近各省市球隊(duì)比賽和交流；分區(qū)賽的參賽名額需要適當(dāng)增加，采用更加有效的選拔制度，可以借鑒NCAA 64強(qiáng)的選拔方法。

（3）學(xué)校球隊(duì)是學(xué)校的代表和學(xué)校精神的象征。因而對學(xué)校代表隊(duì)的管理應(yīng)該提高重視程度，宣傳力度。“細(xì)致工作，專人專項(xiàng)，專人專事”。

（4）建議將分區(qū)賽改為主客場制，可以減少比賽的密集程度和強(qiáng)度，更好的結(jié)合了籃球文化和校園文化。

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[2]大學(xué)生籃球聯(lián)賽組委會. CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽競賽規(guī)程[S].2008.

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表6 對照、實(shí)驗(yàn)組技術(shù)評定結(jié)果表

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

（1）標(biāo)記法與傳統(tǒng)教學(xué)方法對跳遠(yuǎn)助跑踏跳均有促進(jìn)作用，但標(biāo)記法的教學(xué)效果由于傳統(tǒng)教學(xué)法。

（2） 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中掌握良好的助跑節(jié)奏是上板的關(guān)鍵。標(biāo)記法能較快促進(jìn)中學(xué)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員掌握正確的助跑技術(shù)和節(jié)奏，形成動(dòng)力定型，有效地提高助跑準(zhǔn)確性，從而提高了踏板的準(zhǔn)確性。

（3）標(biāo)記法能提高運(yùn)動(dòng)員的練習(xí)興趣，消除心理障礙，有利于助跑起跳動(dòng)作的完成。

3.2 建 議

（1）運(yùn)用標(biāo)記法教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，跳遠(yuǎn)技術(shù)要正確的掌握，才能提高跳遠(yuǎn)成績。

（2）要加強(qiáng)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，練習(xí)方式應(yīng)多樣化，使學(xué)習(xí)過程充滿趣味性，提高對心理素質(zhì)重視的程度。

（3）運(yùn)用標(biāo)記法教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)對助跑節(jié)奏的練習(xí)，保證運(yùn)動(dòng)員踏板準(zhǔn)確，使之提高跳遠(yuǎn)成績。

（4）運(yùn)動(dòng)員利用標(biāo)記法練習(xí)后基本上能適應(yīng)掌握標(biāo)記的步長、節(jié)奏變化，但開始脫離標(biāo)記進(jìn)行練習(xí)或測試時(shí)，很可能會感到實(shí)際助跑的速率、步長變化規(guī)律與跑標(biāo)記時(shí)不一樣，這要經(jīng)過一個(gè)逐漸適應(yīng)和校正過程。運(yùn)動(dòng)員盡量尋找和體會跑標(biāo)記時(shí)的感覺，在節(jié)奏、步長趨于穩(wěn)定的情況下逐步加快跑的速率。

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Study on the Management Mechanism of China University Basketball League

XU Zi-yao

30 years since reform, the market economic system continuously penetrated into all walks of life in China, under the form of college basketball also along with the development of world basketball movement and the commercialization and professional. This article through to the college basketball league mechanism and comparison of our country university basketball league mechanism and combined with national conditions for the further development of our country university basketball league for a sustainable way.

CUBA; NCAA; The management system; Tournament systems

1007―6891（2014）03―0120―04

G807.4

A

2013-09-12

成都體育學(xué)院，四川 成都，610041。

Chengdu Sport University, Sichuan Chengdu, 610041, China.