運動員心智游移認知結構模型研究
——基于探索性因素分析和驗證性因素分析的方法

孫福成，陳 欣，李 波，馬玉芳

運動員心智游移認知結構模型研究
——基于探索性因素分析和驗證性因素分析的方法

孫福成1，陳 欣1，李 波2，馬玉芳3

采用自編的《運動員心智游移認知結構問卷》，運用問卷法、探索性因素分析和驗證性因素分析等方法，構建并驗證了三個初階因子的運動員心智游移認知結構模型。研究表明：運動員心智游移因素具有可靠性和有效性，其基本結構由任務、環(huán)境和情緒等三個因子構成。研究為運動隊評估運動員心智游移認知取向提供理論依據和實證工具。

運動員；心智游移；結構模型；探索性因素分析；驗證性因素分析

心智游移（mind-wandering）是指個體在清醒狀態(tài)下，注意偏離當前任務目標，轉而加工內源性信息的一種常見心理現象[1]。一般認為，心智游移表現特征和“走神”類似，當個體正集中注意力完成某種任務時，不自覺的涌現出一種內源性和非控制性的心理活動，對個體正在進行的任務起干擾作用。所以，當個體覺察到自己“走神”時，通常會因為“走神”帶來的失誤后果或者注意力偏離而產生挫敗、焦慮等負面情緒體驗[2]。另有研究認為，心智游移作為無意識思維的表現形式，可以通過幫助個體突破思維慣性，以發(fā)散性的方式對以前從未加工過的信息進行加工，從而促進真實情景中的問題解決[3]。

在競技運動領域，運動員身上發(fā)生的心智游移現象并不少見。例如，意大利足球運動員馬里奧·巴洛特利，在2012年歐洲杯小組賽C組首場對陣西班牙的比賽中，其利用西班牙后防失誤得到單刀機會，但是卻忽然慢下來“思考人生”，最終錯失破門良機；美國國家籃球聯盟湖人隊球員科比·布萊恩特，在2012年季后賽次輪對陣雷霆隊的比賽中，在比賽最后2min并且以75：68的比分領先時，科比·布萊恩特傳球時出現莫名其妙的失誤，最終痛失比賽，在接受采訪時，科比承認“到了最后2min，我確實有點走神了。”中國國家隊田徑運動員，第12屆全運會雙料冠軍張培萌也曾表示，自己是一個特別愛走神的運動員，甚至上了起跑器后還在想別的事，例如如何應付記者采訪、如何向對手表達祝賀等?？傊瑐€體無論在目標任務中，還是在靜息狀態(tài)下，內源性信息都可能隨時闖入其意識中心，即發(fā)生心智游移。當然，上述運動員發(fā)生心智游移時的內源性信息是什么不得而知，但可以肯定，其行為失誤已經產生不良后果，并可能使運動員積累更多的負面情緒，進而影響其運動能力，這應該引起研究者的關注。需要強調，運動員心智游移現象不具有價值評價，即這種現象沒有好壞之分，對于個體而言，它只是穩(wěn)定的與其他人不同的認知方式而已。

目前，針對心智游移的測量研究，主要采用口頭報告法和問卷測量法，例如采用思維取樣、經驗取樣等方法讓被試報告當時的意識體驗及背景信息，該方法具有較高的生態(tài)效度[4]；以及通過對自發(fā)思維、認知失誤及白日夢等心理現象的測量，間接研究心智游移的發(fā)生頻率、內容及功能等?？陀^上，由于心智游移是一個復合的認知過程，到目前為止尚未有一種方法被廣泛認可的結論[5]，在運動領域，對該領域的探討更為少見。

基于此，本研究嘗試探討心智游移的認知結構，在理論分析的基礎上，提出如下假設：在人腦中，除了外界刺激可以成為個體知覺的內容外，內源性信息也是其重要來源，當意識中心沒有刺激信息的集合以完成任務時，那些與個人相關的、較為重要的內源性信息就會闖入意識中心，從而產生心智游移表征。實際上，這一點被當前的靜息態(tài)腦成像研究所印證，即大腦在不執(zhí)行任務的靜息狀態(tài)，其能量消耗也不減少，而是進行著大量具有一定規(guī)律的低頻活動[6]，據此推測，此時內源性信息正進入并占據清醒大腦的意識活動，并且，心智游移的大量存在應該具有進化意義，這可以解釋運動員心智游移現象中的某些規(guī)律。據此，本研究提出運動員心智游移的定義，采用形式邏輯“屬+種差”的定義法進行定義，“屬概念”是“游移”，即意識中心擱淺刺激知覺，進而運作其他內源性、非控性信息?！胺N差”是游移的主體和情景，主體即運動員；情景即體育訓練或體育競賽。因此，可以將“運動員心智游移”的概念界定為：在體育訓練或體育競賽中，運動員大腦意識中心暫時擱淺外界刺激知覺，進而運作其他內源性、非控性信息的一種常見心理現象，這些現象來源于運動員目前所關心的事件。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

被試均是來自南京、北京、天津、上海、西安和成都等地的一線運動員，將他們分為4組。第1組是進行深度訪談的被試7人，其中男運動員4人，女運動員3人；第2組是進行開放式調查的被試33人，其中男運動員18人，女運動員15人，回收有效問卷33份；第3組是進行項目分析和探索性因素分析的被試140人，其中男運動員83人，女運動員57人，回收有效問卷131份；第4組是進行驗證性因素分析的被試230人，其中男運動員128人，女運動員102人，回收有效問卷216份。

1.2 研究程序

第1步：選取江蘇省籃球隊、排球隊共7名運動員進行深度訪談。內容主要包括3個方面：在訓練或比賽中，您發(fā)生過心智游移的現象嗎？您認為心智游移現象發(fā)生在訓練或比賽的哪個環(huán)節(jié)？您發(fā)生的心智游移現象與哪些事情有關？

第2步：依據訪談結果編制開放式問卷，對江蘇省籃球隊、排球隊、乒乓球隊和散打隊共33名運動員進行調查，問卷調查由研究者和運動隊教練共同實施，填答結束后當場回收。

第3步：對收集到的具體內容進行頻數統計和歸類分析，例如將“教練在身旁的不斷指導，使我的注意力集中不起來”歸為“環(huán)境因素”類；把“有時會關注現場觀眾支持哪一邊”歸為“情緒因素”類等，根據統計分析和理論構想，編制了包括16個題項的預試問卷。

第4步：通過預試問卷對我國六個地區(qū)的運動員進行預調查，主要目的是篩選題項，對問卷進行探索性因素分析，初步建構運動員心智游移認知結構，最終形成了包含11個題項的正式問卷。

第5步：用正式問卷對上述地區(qū)的運動員進行正式調查，通過驗證性因素分析，比較運動員心智游移認知結構模型與數據的擬合情況，確定最優(yōu)模型。

1.3 數據處理

將測試采集的數據進行錄入和整理，采用SPSS16.0進行項目分析和探索性因素分析；采用LISREL8.70進行驗證性因素分析。

2 結果與分析

2.1 項目分析

項目分析的具體操作步驟是根據測驗總分區(qū)分出高分組和低分組，然后算出高低分組在每個題項上的平均差異顯著性，進而求出各個題項的決斷值，如果決斷值未達到顯著性，即表明該題項鑒別指數較低，應該予以刪除。分析結果表明，V4和V9題項的決斷值在0.05水平上不顯著，故刪除；為了避免在以后的測量過程中產生較大誤差，本研究還采用相關法對各題項與其所屬維度得分的相關系數進行項目區(qū)分度分析，對于相關較小的題項予以刪除，分析結果顯示，V8題項的相關系數為0.23，小于0.3，故刪除該題項。共刪除3個題項，其它13個題項予以保留。

2.2 探索性因素分析

運用SPSS16.0統計軟件對131名被試的數據進行Bartlett球形檢驗，結果表明，KMO=0.734，p＜0.001，表明適合做因素分析。采用直交轉軸法，自動抽取特征值大于1的因子4個，解釋總變異量為51.74％，但是，第4因子僅包含12和16題項2個題項，結合碎石圖，發(fā)現第3個因子后曲線趨于平緩，第4個因子不適合單獨列出，故對上述2題項予以刪除。再次進行探索性因素分析，結果顯示，KMO=0.784，p＜0.001，共抽取3個因子，解釋總變異量為55.06％，最終形成了11個題項，3個維度的正式問卷，根據題項所表達的內容，結合上述理論分析，對3個維度依次命名為任務、環(huán)境和情緒（表1）。（1）任務維度：體現的是心智游移現象的發(fā)生根源，這里可能源于運動員對問題解決的期待，當運動員面對一個未曾解決的重要事件時，那些曾經的成功或失敗信息可能進入其意識中心，以更加合適、穩(wěn)定的形式進行重構，繼而個體以心理模擬的方式更好地應對即將發(fā)生的事件，最終導致問題的解決。例如象棋運動員花很多時間進行重復性、試錯性思維，結果會產生高度的問題解決指向性。（2）環(huán)境維度：體現的是運動員對環(huán)境的反映程度，這里的環(huán)境包括自然和社會環(huán)境，在特定環(huán)境下，那些個體此前在類似環(huán)境下投射到大腦中的信息會再現，但是，這種情景或片段一定與當前行為事件相關。如運動員感覺某個動作不到位，意識中心會出現教練的批評場景或片段等。（3）情緒維度：體現的是運動員喚醒長時記憶系統里的正性或負性信息源的能力，當個體處于消極情緒及事件中時，通過回憶正性經歷達到情緒喚醒的目的，這種正性的記憶提取強化了個體當前的情緒水平。例如，運動員對陣強大對手時，意識中心會出現曾經獲得成功、帶來自尊的場景或事件片段，以喚醒自己的積極情緒。

表1 運動員心智游移認知結構各維度的題項及負荷矩陣

3.3 驗證性因素分析

采用LISREL8.70統計軟件對216份樣本數據進行驗證性因素分析，檢驗模型是否擬合數據。本研究采用固定方差法，默認最大似然估計，對三因子模型的參數進行估計。首先比較了RMSEA，有研究認為，該指數對錯誤模型比較敏感，同時懲罰復雜模型，所以被認為是模型篩選的絕對擬合指數[7]，本研究中RMSEA為0.063＜0.08，擬合較好。進一步研究模型中的參數發(fā)現，各觀察變量的t值都大于2，載荷都在0.6左右；因子間的相關較高，在0.45-0.62之間；11個觀測變量的誤差方差t值均大于2。擬合優(yōu)度統計量顯示，卡方值為75.88，自由度為41，x2/df為1.85＜5，NFI 為0.94、NNFI為0.96、CFI為0.97、IFI為0.97，RMR為0.050，擬合指數良好，符合統計學要求。

進一步對模型題項的具體參數進行分析，發(fā)現在因子載荷陣期望改變結果中，程序給出了V17題項的期望改變結果，顯示其在情緒維度上的修正指數較高，達到了50.32，對V17題項“賽場上遇到曾經的對手，我會想起和他對陣的有效戰(zhàn)術?！闭Z義進行分析，發(fā)現“遇到曾經的對手”作為狀語，雖具有環(huán)境層面的意義，但整句反映的還是反映運動員喚醒情緒的傾向，本研究決定接受程序給出的修訂建議，更改相關維度的題項，重新編寫語法并運行程序，程序經過7次迭代收斂，得到了模型三的修正模型，參數分析結果表明，各因子上的載荷以及因子間的相關均達到了顯著性水平（p＜0.05）；擬合指數方面，卡方值為62.66，自由度為41，x2/df為1.53＜5，NFI為0.94、NNFI為0.97、CFI為0.98、IFI為0.98、RMR為0.041，RMSEA為0.05，與未修正前比較，發(fā)現修正后模型與數據擬合更好，所以接受該模型為最終模型（圖1）。

圖1 運動員心智游移認知結構的驗證性因素分析路徑圖

3.4 信效度

研究采用重測信度、內部一致性信度作為信度評估方法。重測選擇在2周后的38個樣本中進行，各維度的重測信度在0.69-0.81之間，總問卷的重測信度為0.84；各維度的α系數在0.75-0.84之間，總問卷的α系數為0.86，表明運動員心智游移認知結構問卷的測量分數是可信的，同時也說明模型有較好的同質性和穩(wěn)定性。

通過專家考察問卷題項的適當性和代表性，結果表明問卷能夠反映運動員心智游移的特質，說明有較好的內容效度；同時，因素分析結果表明，運動員心智游移認知結構模型包含三個維度，各題項在相應維度上的載荷較高，在0.38-0.84之間，模型擬合情況良好，說明該模型具有較好的建構效度。

4 討論與結論

本研究在理論分析的基礎上，結合數理統計，構建運動員心智游移認知結構三因子模型，三因子內容集中反映了運動員心智游移現象不受主觀意愿控制的特點，具有不確定性；同時，其發(fā)生過程亦即個體對內源性信息的加工過程，當然，該過程的具體加工方式在認知神經科學領域還沒有定論。該結果與王寅誼等研究有相似之處，后者綜述以往研究，不僅探討了心智游移的信息加工問題，還提出心智游移對個體的生存具有適應意義的推論，這與經常發(fā)生心智游移的運動員表現出的非凡創(chuàng)造性相互印證[4]。

研究假設在支持領域析出因子，如獎金支持在運動員大腦中的投射問題。研究結果并未支持這一理論構想，這可能與采樣樣本的年齡較小有關，本研究運動員年齡介于16-28周歲之間，比較而言，年輕運動員可能更注重運動能力的發(fā)展，其獎勵、榮譽等支持因素可能尚未進入并占據長時記憶系統。驗證性因素分析結果亦證實，三因子模型較好的擬合了數據，同時，程序也給出期望改變結果，由于該期望改變與理論相吻合，所以接受修正模型為最終模型。

本研究得出如下結論：（1）運動員心智游移認知結構模型由三個因子組成，分別是任務、環(huán)境和情緒。（2）模型各因子反映了運動員心智游移的認知取向。

[1]Smallwood J，Schooler J W. The Restless Mind[J]. Psychological Bulletin，006，132：946～958.

[2]Smallwood J，Fishman D J and Schooler J W. Counting the Cost of an Absent Mind:Mind wandering as an underrecognized influence on educational performance[J]. Psychonomic Bulletin and Review，2007，14：230～236.

[3]Baars B J. Spontaneous repetitive thoughts can be adaptive：Postscript on mind wandering[J]. Psychological Bulletin，2010，136：208～210.

[4]胡楠荼，許百華.心智游移的研究：理論、方法及進展[J]. 應用心理學，2012，18（1）：40～49.

[5]王寅誼，宋曉蘭.心智游移及其相關現象的測量[J]. 浙江外國語學院學報，2011（2）：101～107.

[6]Raichle M E. The brain’s dark energy[J]. Science，2006，3l4 （5803）：1249～1250.

[7]孫福成，李阿特.大學生體育學習風格測評模型的研制[J].體育學刊，2014，21（1）：77～81.

A Cognitive Structure Model Study on Mind Wandering of Athletes——Based on Exploratory as wel1 as Confirmatory Factor Analysis

SUN Fu-cheng1,CHEN Xin1, LI Bo2, et al

Based on a questionnaire survey as wel1 as EFA and CFA，a cognitive structural model has been developed to investigate mind wandering of athletes．The mode1 reveals the typica1 phases and factors of mind wandering. The study shows that the effective and reliable cognitive structure of mind wandering consist of three dimensions，namely，task，environment and emotion．The mode1 may be used as a theoretical basis and empirical tool for sports teams to evaluate cognitive orientation of athletes.

Athletes; Mind wandering; Structure mode1; EFA; CFA

1007―6891（2014）06―0033―03

G804.82

A

2014-08-23

國家體育總局課題（項目編號:1882SS13043）；南京農業(yè)大學中央高?；究蒲袠I(yè)務費人文社科基金（項目編號：SK2014022）。

1. 南京農業(yè)大學體育部，江蘇 南京，210095；

2. 南京大學體育科學研究所，江蘇 南京，210093；

3. 南京工業(yè)大學體育部，江蘇 南京，210009。

1. Dept of P.E., Nanjing Agricultural University, Jiangsu Nanjing, 210095, China;

2. Sports Science and Research Institute, Nanjing University, Jiangsu Nanjing, 210093, China;

3. Dept of P.E., Nanjing University of Technology, Jiangsu Nanjing, 210009, China.