芻議競技能力結(jié)構(gòu)的理論模型

黃真勇，李 柳

芻議競技能力結(jié)構(gòu)的理論模型

黃真勇，李 柳

優(yōu)異競技能力的形成在運(yùn)動訓(xùn)練中的重要性不言而喻，諸家對于競技能力結(jié)構(gòu)的辨析也一直存在著異議，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、專家訪談法、邏輯分析法對前人關(guān)于競技能力結(jié)構(gòu)模型研究成果做一綜述，并逐一細(xì)致的分析，旨在對競技能力結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)做一個全面的詮釋，認(rèn)為競技能力結(jié)構(gòu)應(yīng)具有系統(tǒng)整體性、復(fù)雜性、動態(tài)性、能力發(fā)展非均衡性、有序性等諸多特征。

競技能力結(jié)構(gòu)；理論；模型

競技能力結(jié)構(gòu)描述的是“運(yùn)動員競技能力各組成要素之間相互聯(lián)系、相互作用的方式，可反映競技能力各要素之間的關(guān)系”。結(jié)構(gòu)是各種事物中各組成部分或各要素之間相關(guān)關(guān)系的關(guān)聯(lián)方式，是表征各種事物存在的一個基本事實(shí)，結(jié)構(gòu)問題是競技能力系統(tǒng)的核心問題。競技能力結(jié)構(gòu)，是以參賽為最終目的，按照某種特定的規(guī)則或機(jī)制，將運(yùn)動員競技能力的所有組成元素整和為統(tǒng)一、整體的時空框架，這種框架的外觀感知是靜止的，而內(nèi)部是不斷演化的。在訓(xùn)練中，我們因無法判斷競技能力的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通常把注意力放在競技能力系統(tǒng)的外部表現(xiàn)，即“輸入”與“輸出”的關(guān)系來了解和把握競技能力的系統(tǒng)行為。系統(tǒng)科學(xué)認(rèn)為，雖然人們主要關(guān)心系統(tǒng)的外部屬性和功能，但要真正認(rèn)識一個事物的運(yùn)動規(guī)律與行為模式，必須考慮它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)[2]。

1 結(jié)果與分析

1.1 優(yōu)秀競技能力結(jié)構(gòu)模型綜述

關(guān)于競技能力結(jié)構(gòu)的爭論和探究，一直是運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)的焦點(diǎn)，學(xué)術(shù)界對于其研究也一直沒有止步，并不斷的從構(gòu)建模型的角度直觀的把競技能力結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來。筆者主要針對具有代表性的7種模型加以討論分析（圖1）。

圖1 競技能力結(jié)構(gòu)模型發(fā)展的歷程

1985年，根本勇（日本）把經(jīng)濟(jì)學(xué)界的“木桶模型”引入到運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域，用于解釋運(yùn)動員競技訓(xùn)練內(nèi)容的相互關(guān)系。2000年，劉大慶在其博士畢業(yè)論文中詳述了競技能力非衡結(jié)構(gòu)補(bǔ)償理論[3]，進(jìn)一步闡明了競技能力的非橫結(jié)構(gòu)和補(bǔ)償效應(yīng)；同年，李凱在論述運(yùn)動素質(zhì)與運(yùn)動能力的關(guān)系時，提出了“合金理論”模型[4]。2003年，與“木桶模型”相對應(yīng)，田麥久為運(yùn)動員競技能力的非衡結(jié)構(gòu)及其補(bǔ)償效應(yīng)設(shè)計(jì)了新的模型，稱之為“積木模型”；并在2007年，田麥久、劉大慶等為了更好的全面的說明競技能力的結(jié)構(gòu)特征，又提出了“雙子模型”理論[5]。2010年，李巖等又通過對前人成果的分析得出了競技能力結(jié)構(gòu)的新議，即“皮球理論”模型[6]。2011年，杜長亮博士在其畢業(yè)論文中以女子重劍項(xiàng)目為例首次提到了競技能力的“網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”特征[7]，并于2012年發(fā)表在體育科學(xué)期刊上。2013年5月，岳建軍等又依據(jù)動態(tài)系統(tǒng)理論提出了競技能力結(jié)構(gòu)的“蜂巢模型”[8]。

1.2 諸多模型的理論分析

上個世紀(jì)五六十年代，我國受前蘇聯(lián)模式的影響，從科學(xué)技術(shù)到意識形態(tài)領(lǐng)域全盤汲取，體育學(xué)也不例外?！叭姘l(fā)展身體素質(zhì)”理論就是前蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代“大而全”簡單化思維模式的一種具體體現(xiàn)。對于當(dāng)時的競技能力發(fā)展水平，確實(shí)起到了一定的作用，隨著競技體育的發(fā)展和理論實(shí)踐的不斷探索，“全且衡”的競技能力訓(xùn)練已不適合當(dāng)今專項(xiàng)化競技比賽的要求，凸顯重點(diǎn)、追求個性化是新的訓(xùn)練特點(diǎn)。同樣，根本勇（日）在論述速滑運(yùn)動訓(xùn)練基本原則時借用“木桶理論”對速滑競技能力決定因素進(jìn)行了初步構(gòu)建，并著重強(qiáng)調(diào)“短板”功能。而在現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，把運(yùn)動員的競技能力發(fā)展到同水平的高度是不現(xiàn)實(shí)的，競技能力的形成有其客觀的規(guī)律，主要是由機(jī)體的生物學(xué)改造而成，而有機(jī)體的生理學(xué)改造是一個非常復(fù)雜的、不均衡的過程，力求使各個生理系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)達(dá)到同一程度、整齊劃一的思想是唯心的、不符合實(shí)際的；再者，他忽視了長板帶來的積極效應(yīng)。

劉大慶則認(rèn)為：運(yùn)動員競技能力構(gòu)成因素中某種（些）較差的素質(zhì)或能力為另一種（些）高度發(fā)展的素質(zhì)或能力所彌補(bǔ)或代償。運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐中，運(yùn)動員競技能力結(jié)構(gòu)不同，但運(yùn)動成績或在比賽中的作用卻大致趨同的“異構(gòu)同功”現(xiàn)象極為普遍，表明運(yùn)動員某一成績的取得（某一功能的實(shí)現(xiàn)）可以由不同的結(jié)構(gòu)予以實(shí)現(xiàn)，其實(shí)現(xiàn)機(jī)制在于各自結(jié)構(gòu)中優(yōu)勢因素對于弱勢因素的補(bǔ)償。這便提示我們，競技能力非衡結(jié)構(gòu)的補(bǔ)償現(xiàn)象是普遍存在的。2003年，田麥久等專為競技能力非衡結(jié)構(gòu)補(bǔ)償理論設(shè)計(jì)了一個“積木模型”，與“木桶模型”相對立，充分說明了優(yōu)勢競技能力的揚(yáng)長作用。競技能力要素的非衡現(xiàn)象是毋庸置疑的，針對各子能力間相互的補(bǔ)償機(jī)制卻存在著疑惑，在競技運(yùn)動過程中，優(yōu)勢競技能力是否對所有劣勢競技能力都有補(bǔ)償，且補(bǔ)償?shù)男Ч唧w有多大？對此存在著“黑箱現(xiàn)象”。如博爾特的速度力量非常驚人，倘若這種與運(yùn)動成績極其相關(guān)的能力做輻射性補(bǔ)償，那么它自身的主導(dǎo)作用就不凸顯了，反而對運(yùn)動成績有所影響。在競技專項(xiàng)化的今天，面對優(yōu)、劣競技能力兩者之間的矛盾，我們兩手都要抓，而且主要還是集中發(fā)展優(yōu)勢競技能力，即核心競技能力。

李凱在論述運(yùn)動素質(zhì)與運(yùn)動能力的關(guān)系是，提出了“合金理論”，主要是闡述人的運(yùn)動能力的構(gòu)成，不僅僅是其各項(xiàng)運(yùn)動素質(zhì)的簡單疊加，而是類似于合金的構(gòu)成，其總體性能由其各組成單質(zhì)的特性相互作用、相互制約而共同形成的。李凱所謂的“合金理論”研究的并非是競技能力，而是其上位概念運(yùn)動能力和運(yùn)動素質(zhì)，主要強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動能力并不是各個運(yùn)動素質(zhì)的簡單疊加，利用合金模型詳述了是相互作用、相互聯(lián)系、相互制約的結(jié)果。在另一方面，他也啟示了我們競技能力各構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系。但是，他并沒有在此模型中突出核心素質(zhì)的地位，也沒有聯(lián)系運(yùn)動訓(xùn)練的實(shí)際突出各素質(zhì)之間的層次性和不均衡發(fā)展的特性，只是應(yīng)用“一元”訓(xùn)練理論的觀點(diǎn)對運(yùn)動能力的整體做一個概述。

2007年，田麥久、劉大慶等在總結(jié)前有的競技能力結(jié)構(gòu)時，提出了將“木桶模型”與“積木模型”合二為一的全新模型——“雙子模型”（如圖2）。旨在借助兩種模型共同解釋和表述運(yùn)動員競技能力的構(gòu)成，相比兩種子模型，“雙子模型”更加全面和系統(tǒng)，適用于不同的運(yùn)動員，或同一個運(yùn)動員不同的競技能力在競技比賽過程中到底是“短板”拖拉“長板”，還是“優(yōu)勢”彌補(bǔ)“劣勢”的問題。很顯然，這是一個模型的拼湊組合，違背了構(gòu)造模型的基本原則，即整體性、直觀性、簡捷性，它更像是一個解釋競技能力系統(tǒng)構(gòu)成的套用公式，由公式1（木桶理論）和公式2（積木理論）組成，在解釋訓(xùn)練或比賽的實(shí)際問題中，會顯得生硬且沒有特定的聯(lián)系。那么，能不能找到一種取締兩種子模型結(jié)構(gòu)，真正合二為一的模型呢？這將是今后結(jié)構(gòu)模型研究的歸結(jié)點(diǎn)。

圖2 運(yùn)動員競技能力結(jié)構(gòu)的“雙子模型”（依田麥久等）

前人的研究成果爭論未休，后人的新議又相繼出現(xiàn)，這就是訓(xùn)練理論發(fā)展的動力所在。2010年，李巖等又提出了一種新穎的競技能力結(jié)構(gòu)模型——“皮球理論”模型，以系統(tǒng)理論和混沌理論為理論依據(jù)建立的皮球理論模型，表現(xiàn)出整體性、直觀性、動態(tài)性和混沌性的優(yōu)點(diǎn)，很好地詮釋了競技能力的結(jié)構(gòu)特征和發(fā)展變化。此模型的提出受到了眾多專家學(xué)者的關(guān)注，因?yàn)樗迅偧寄芰Φ慕Y(jié)構(gòu)更全面的用一個動態(tài)的模型展現(xiàn)出來了，相比之前的幾種模型，有著不可替代的優(yōu)越性，其主要表現(xiàn)在“動態(tài)性”特征上。再仔細(xì)深究，我們會發(fā)現(xiàn)在解釋競技能力構(gòu)成要素和相互聯(lián)系時，也有一些不足之處：（1）用5個球瓣兒體來代替5種競技子能力，無形中已經(jīng)承認(rèn)了競技能力的要素構(gòu)成，而現(xiàn)實(shí)意義上，遠(yuǎn)不止這5種子能力，如表現(xiàn)能力、應(yīng)變能力也越來越受到學(xué)者們的重視；（2）在劃分外部構(gòu)造時，5個球瓣兒代替5種子能力，我們都知道，皮球是一個規(guī)則體，5個球瓣兒肯定是均等的，那么也就說明了5種子能力的同等重要性，其實(shí)，已經(jīng)又回到了“木桶理論”所表述的均衡觀，在劃分內(nèi)部構(gòu)造時，提到5種子能力在球體內(nèi)部分別占有不同的空間，那么，各個子能力所占空間是否相等？假若不等，又違反了空氣動力學(xué)常識；（3）皮球在與外界環(huán)境聯(lián)系時，用一個氣門作比喻，可是氣門的特點(diǎn)是只充氣，并不放氣，是一個封閉的系統(tǒng)，而競技能力系統(tǒng)是存在于運(yùn)動訓(xùn)練這一開放系統(tǒng)中的一個開放的子系統(tǒng)[9]，顯然與現(xiàn)代競技訓(xùn)練的實(shí)時監(jiān)控相矛盾；（4）皮球受到外部壓力時，會產(chǎn)生異變，那么它就變的不規(guī)則，其運(yùn)動的軌跡也就不可預(yù)測，而運(yùn)動訓(xùn)練是一個科學(xué)的、有規(guī)律的、可監(jiān)控的過程，提高競技能力就是朝著預(yù)想的訓(xùn)練目標(biāo)前進(jìn)，盲目的外在刺激只會使訓(xùn)練變的更加迷途，顯然這與現(xiàn)實(shí)是不符的。

圖3 競技能力結(jié)構(gòu)的皮球模型和蜂巢模型

2011年，杜長亮博士的畢業(yè)論文《競技能力結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)特征——以女子重劍項(xiàng)目為例》，用復(fù)雜性科學(xué)視野和統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)理論對競技能力的微觀層面進(jìn)行剖析，認(rèn)為競技能力的結(jié)構(gòu)如同一個“網(wǎng)”，這種網(wǎng)沒有標(biāo)度，沒有特定的組合方式，其各種競技能力的“點(diǎn)”是組成“網(wǎng)”的基本單位，運(yùn)動訓(xùn)練的任務(wù)就是把這些“散點(diǎn)”鏈接起來，按照特定的方式組成一織“網(wǎng)”，從而使各種競技能力相互聯(lián)系、相互作用發(fā)揮更大的作用。研究揭示了競技能力內(nèi)部的演化機(jī)制，這種細(xì)化的微觀角度分析競技能力對于前人是沒有研究過的，然而，同時我們又不能忽視事物的整體性，以及在競技比賽中競技能力作為一個系統(tǒng)整體所發(fā)揮的作用。

2013年，岳建軍等依據(jù)動態(tài)系統(tǒng)理論構(gòu)思了“蜂巢模型”，極有力的表現(xiàn)出了競技能力結(jié)構(gòu)的動態(tài)性和層次性，肯定了核心競技能力在專項(xiàng)競賽中的作用，也很直觀的表明了與主導(dǎo)競技能力之間的區(qū)別，并且認(rèn)為競技能力的形成其實(shí)是一個不斷“迭代”的過程，競技能力含量大的項(xiàng)目才具有非衡補(bǔ)償效應(yīng)的發(fā)生。然而，在考慮競技能力變化的過程中，只是注重了蜂巢內(nèi)部蜜蜂的搬運(yùn)作用，而忽略了外部環(huán)境對于整個蜂巢的影響力，例如樹枝的折斷、一次強(qiáng)風(fēng)或一次大火都會使整個蜂巢散落和消失，使整體顯得不那么堅(jiān)固和穩(wěn)定，而競技能力的形成和發(fā)展，時刻與外界環(huán)境相輔相成并影響之，所以自身結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定和堅(jiān)固度是必要的前提。

綜上所述，競技能力結(jié)構(gòu)的相關(guān)研究還是很受廣大學(xué)者關(guān)注的，從1984年“競技能力”一詞的提出，由模糊到逐漸明朗，其結(jié)構(gòu)由簡單到系統(tǒng)、片面到整體、靜止到動態(tài)，這個過程就是大家相互探討，相互摸索的過程，不可能急于求成的就把競技能力整體框架展現(xiàn)出來，這個爭論的道路還很長遠(yuǎn)。

2 結(jié) 語

通過對7種優(yōu)秀競技能力結(jié)構(gòu)模型的分析，將各種特性做一個全面的匯總，得出了競技能力結(jié)構(gòu)應(yīng)具有系統(tǒng)整體性、系統(tǒng)復(fù)雜性、系統(tǒng)動態(tài)性、能力發(fā)展非均衡性、能力發(fā)展有序性等諸多特征。為今后構(gòu)造更加優(yōu)秀的競技能力結(jié)構(gòu)模型提供了借鑒和參考。

[1]袁偉民，謝瓊桓.體育科學(xué)詞典[M].北京：高等教育出版社，2000，152.

[2]李少丹.論競技狀態(tài)的復(fù)雜性[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，32 （6）：12.

[3]劉大慶.運(yùn)動員競技能力非衡結(jié)構(gòu)補(bǔ)償理論[J].體育科學(xué)，2000，20（1）：43.

[4]李 凱.“合金理論”初探——試論運(yùn)動素質(zhì)與運(yùn)動能力的關(guān)系[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，16（45）：1～4.

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[6]李 巖，董云振，李 珂.競技能力結(jié)構(gòu)模型的分析與新議——皮球理論模型的建立[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，33（2）116～118.

[7]杜長亮.競技能力網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征——以女子重劍項(xiàng)目為例[D].北京：北京體育大學(xué)博士論文，2011.

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[9]宋會君，從耗散結(jié)構(gòu)理論看運(yùn)動員競技能力發(fā)展的有序性[J].體育與科學(xué)，2003，24（3）：53.

Discussion the Theory Model of the Competitive Ability Structure

HUANG Zhen-yong, LI Liu

It’s self-evident that the importance of forming a superior competitive ability in sports training; there has always been disagreement about analysis of the competitive ability structure. The use of literature analysis, expert interviews, logical analysis of previous studies on the results of the structural model, and one by detailed analysis of the characteristics, and designed to make a comprehensive interpretation. Think of that competitive ability structure should have a system of holistic, complex, dynamic, non-equilibrium capacity development, capacity development, and many other features of orderliness.

Competitive ability structure; Theory; Model

1007―6891（2014）05―0080―03

G808.1

A

2014-03-27

河南師范大學(xué)體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng)，453007。

College of P.E., Henan Normal University, Henan Xinxiang, 453007, China.