尊重生命的靈動 搭建夢想的基點(diǎn)

郭靜

當(dāng)清晨的陽光悄悄撒落在校園時，我每天的陽光教學(xué)之旅便伴隨著響徹校園上空的朗朗讀書聲開始了。

我坐在學(xué)生的身后想：今天的早讀課是誰來主持呢？會是“小博士”周祖翰么？還是“西游王”杜卓番？噢！原來是她，這個曾經(jīng)不把我放在眼里的小丫頭——李木子。只見她已經(jīng)大方地站在臺上，開始用英文流利地背誦課文。隨著她的背誦，我們仿佛也來到了馬戲團(tuán)?？?，威風(fēng)的老虎鉆火圈是那么的靈敏，機(jī)靈的猴子騎駿馬是多么滑稽啊……當(dāng)大家還沉浸在李木子的背誦場景中時，她微笑地說：“同學(xué)們，你們想和我一樣流利地背誦這篇文章嗎？”沒想到一陣熱烈的掌聲響起來，學(xué)生齊刷刷地說：“想!”她自信地上前走了一步說：“你們覺得哪些句子最困難，我們一起想辦法?！睂W(xué)生和她立刻開始了熱烈的討論，很快，大家找到了背誦難句子的小技巧，于是木子組織大家開始繪聲繪色地背起來，私下里學(xué)生還在比誰記得牢、記得快。

此時我看著他們高仰的小小的腦袋，仿佛看到他們發(fā)光的眼睛。其中眼睛最亮的是嚴(yán)浩，曾經(jīng)的他連一組簡單的詞語都說不下來，現(xiàn)在他在同學(xué)們的感染下，在李木子的幫助下，居然跟上大家的步伐，敢于背誦了。

我心里涌起一陣感動。曾今的木子對同學(xué)是那么不屑一顧，如今的她是如此主動，成了我的好助手。近兩年，我對學(xué)生的默默付出與同學(xué)們的體諒成就了今天的木子，課上無數(shù)的小老師也成就了我改革創(chuàng)新小學(xué)英語早讀課的夢——“我的早讀我做主”：20分鐘成就一個學(xué)優(yōu)學(xué)生當(dāng)老師的夢，20分鐘創(chuàng)設(shè)屬于一群學(xué)生的微課堂，20分鐘用學(xué)生的視角體會早讀課的樂趣，讓每一天在精彩的早讀課中上演。

還記得我在教唱英文歌時，學(xué)生絲毫提不起興趣，直到鈴聲響起的那一刻，他們還是不會唱，我很沮喪。課后和學(xué)生一起做沙包，突然聽到幾個學(xué)生圍坐在一起在唱；“Baby, baby, baby, oh like Baby, baby, baby, oh I thought you'd always been mine, mine.”原來是Justin Bieber那首Baby，是我沒有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，于是我調(diào)整了策略，讓他們回家找自己喜歡的英文歌，放在每節(jié)課后五分鐘學(xué)習(xí)。學(xué)生在那一串串節(jié)奏鮮明、優(yōu)美歡快的音符中，舉手投足，轉(zhuǎn)圈跳躍，整個課堂充滿了童趣。通過這樣一個又一個的五分鐘，我們最終迎來了六一兒童節(jié)精彩表演的五分鐘。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，我的英語教學(xué)也在十一年的教學(xué)相長中煥發(fā)出了新的活力。我一直在探尋實(shí)現(xiàn)教書與育人完美統(tǒng)一的好方法，嘗試把原聲電影引進(jìn)課堂?！独泵美眿尅肥菄@著青春期女孩與母親家庭矛盾展開的關(guān)于愛情、友情、親情等家庭倫理問題思考的影片。課上影片一看完，讓我沒有想到的是，學(xué)生不僅掌握了影片中一些簡單的對白，而且居然開始深思自己與父母之間的關(guān)系。課下，我和學(xué)生一起組織樂隊(duì)模仿片中的歌舞環(huán)節(jié)，有的學(xué)生還當(dāng)起了編劇。自編自導(dǎo)起了英語話劇，這時我就是他們的顧問，有困難我們一同解決。當(dāng)這些成果在英語節(jié)展示時，從學(xué)生的表現(xiàn)中，我看到了書本知識與學(xué)生課外生活的相遇，聽到了心與心的對話，感受到了師生情感的碰撞。

目前，我們還在開展“Good voice！”—“班級好聲音”比賽，比賽規(guī)則由學(xué)生和我教同商討制定——只要你肯站在這個舞臺上，只要你比過去好一點(diǎn)，你就是勝利者。比賽結(jié)束后，我還會給學(xué)生的父母以短信的方式發(fā)不同的喜報(bào)。任何微小的聲音都不能忽略，任何微小的進(jìn)步都不能漠視。最近這一期的班級好聲音比賽中，維吾爾族小男生賽可燃終于走上了講臺，雖然他的英文不太熟練，但臺下的同學(xué)依然報(bào)以熱烈的掌聲，我也向他豎起了大拇指。他的眼睛濕潤了，小臉通紅。課下，我給賽可燃的媽媽發(fā)了喜報(bào)，賽媽媽立即回復(fù)了：“老師謝謝了，賽可燃說你要給我發(fā)短信，每天回來先打開手機(jī)看你的信息，你的鼓勵對學(xué)生的影響特別大，真的謝謝你！”我的心暖暖的！

或許有人會問：“給自己增加那么多任務(wù)，甚至還要自己貼錢組織活動發(fā)獎勵？你累嗎？”我有時也會問自己“這一切值么？”可是，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)英語時興奮、喜悅的笑臉，聽到學(xué)生說一段流利的英文，讀到家長一條條致謝、分享學(xué)生成長喜悅的短信，看到身邊無數(shù)的老教師在用愛與希望培育著我們的“幼苗”的時候，想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我寄予厚望，讓我成為學(xué)校名師工作室的一員，我的累與付出全都值了。三個月國家級骨干教師培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了我的信念：課堂的靈動，并非高不可攀，并非遙不可及，關(guān)鍵在于對英語教學(xué)的理解。心在哪里，智慧就在哪里。厚積而薄發(fā)，那么智慧的、靈動的、充滿童趣的富有生命力的課堂就不遠(yuǎn)了。

我深信，每個學(xué)生都是種子，每個人花期不同。有的花起初就燦爛綻放，有的花需要漫長等待，不要因?yàn)樽约旱哪穷w還沒有動靜就著急，細(xì)心呵護(hù)慢慢長大，陪其沐浴陽光風(fēng)雨，何嘗不是一種幸福？相信學(xué)生，靜待花開。

讓我們與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起快樂并幸福著。我和大家一樣只是在做一件自己喜歡做的事情，那么就讓我們共同尊重生命的靈動，搭建夢想的基點(diǎn)。