試論大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的內(nèi)涵及創(chuàng)新思路分析

周紅霞

摘要：大學(xué)生的思想政治教育主要側(cè)重點是哲學(xué)精神，情商精神，主題精神和創(chuàng)新精神方面的學(xué)習(xí)和教育。主要在教育的創(chuàng)新和內(nèi)涵上，目前我國大學(xué)生所面臨的思想政治教育逐漸內(nèi)容深刻化，不但存在有利條件，也有一定的挑戰(zhàn)。對思想政治的創(chuàng)新思路和內(nèi)涵的解析是新任務(wù)和新形勢下的要求。本文就將對這一問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治 教育內(nèi)涵 創(chuàng)新思路 分析

當(dāng)前情況下，素質(zhì)教育本身就有發(fā)展性，整體性和開放性的綜合特點，而我國的思想政治教育一定要統(tǒng)籌圍繞教育進(jìn)行展開。對于大學(xué)生在政治教育課堂上的制度保證，目標(biāo)實現(xiàn)，理論研究和實際效果都有著極其重要的啟示。要對大學(xué)生在教育上的方向進(jìn)行明確，內(nèi)容要豐富并且地位必須突出。大學(xué)生在思想政治教育背景下的目標(biāo)實現(xiàn)是當(dāng)前教育比較重要的新課題，科學(xué)素質(zhì)的教育體系建立是其實施的前提和保障。

一、素質(zhì)教育的特征和內(nèi)涵

根據(jù)社會實際的發(fā)展需要所進(jìn)行的素質(zhì)教育是以尊重學(xué)生的主體精神和主題精神為前提，對學(xué)生基本素質(zhì)進(jìn)行全面的發(fā)展和提高。在教育上比較注重個性的發(fā)展和人的潛能智慧開發(fā)。素質(zhì)教育的目的也是為了能夠?qū)Ξ?dāng)前存在的片面升學(xué)率和應(yīng)試教育進(jìn)行遏制。和人的基本素質(zhì)比較吻合，素質(zhì)教育主要是包含了文化科學(xué)教育，心理教育，勞動的技能教育，思想道德教育，身體教育等等。對于目前情況下我國實施的素質(zhì)教育有如下幾個主要特征：

（一）發(fā)展性

在具備了基本的良好素質(zhì)上對素質(zhì)教育進(jìn)行的發(fā)展，逐步實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展和自身潛能開發(fā)。從社會的整體角度出發(fā)，對學(xué)生的教育要從學(xué)會勞動，主動學(xué)習(xí)，學(xué)會審美等基本技能前提下進(jìn)行素質(zhì)教育的開發(fā)和學(xué)習(xí)。尊重每位學(xué)生的獨立價值和人格價值的實現(xiàn)，把對學(xué)生的培養(yǎng)重點放在增強后勁，啟迪心智和孕育潛力上，學(xué)校要進(jìn)行特色辦學(xué)。把每個學(xué)生內(nèi)在潛藏的精神力量和智慧才干進(jìn)行不斷的開發(fā)，最后在通過定向，職業(yè)和專門化的教育訓(xùn)練對素質(zhì)進(jìn)行遷移。提高和鼓勵學(xué)生的自我發(fā)展和未來發(fā)展的可塑性。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展，自我學(xué)習(xí)和自我教育能力的掌握。

（二）整體性

在素質(zhì)教育的發(fā)展教育過程中，主要堅持動員學(xué)校，社會和家庭這三股力量進(jìn)行，得以來促進(jìn)學(xué)生向健康全面型人才發(fā)展。在全面進(jìn)行教育的過程中，主要有重點的，分階段性的把教育很好的貫穿在社會，學(xué)校和家庭教育中。三者之間互相的發(fā)展和滲透，最后實現(xiàn)個體素質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的不斷發(fā)展和優(yōu)化，對于大學(xué)生在政治教育課堂上的制度保證，目標(biāo)實現(xiàn)，理論研究和實際效果都有著極其重要的現(xiàn)實意義。

（三）開放性

開放性的特點就是要改變在傳統(tǒng)教育上的保守性和惰性的特點，具體到渠道，時間和空間三方面來進(jìn)行。以此來實現(xiàn)對學(xué)生的全面發(fā)展。從時間上要具有超前的未來性，在內(nèi)容上要進(jìn)行不斷地拓展。對于學(xué)生能夠接受的各種方式和場合的教育，都要進(jìn)行采納，打破單純的以教師，校內(nèi)，課本和課堂的局限性。讓學(xué)生的接受教育的過程中，思想不再過于單一，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的閱野和創(chuàng)新能力的開發(fā)。

二、思想政治下素質(zhì)教育的創(chuàng)新分析

（一）為了對大學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育進(jìn)行有力的制度保證，對素質(zhì)教育的方案要具體化

多種原因使得學(xué)生在社會和家庭中不能得到很好的重視，有的學(xué)生在學(xué)校一直備受冷落。大學(xué)生的思想政治教育是國家進(jìn)行高等教育的重點，也是素質(zhì)教育的關(guān)鍵性內(nèi)容。對高效的素質(zhì)教育在方案的實施上要以確保制度作為前提，以此來促進(jìn)高效全方位的教育過程。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也要加強對政策的組織和實施，提供強大的資金和物質(zhì)保障。再就是對內(nèi)容進(jìn)行解決，主要是把思想政治的教育地位確立好，來以此作為高效大學(xué)生進(jìn)行政治教育的依據(jù)和主要工具。

（二）加強素質(zhì)教育在測評體系上的建立，確保大學(xué)生教育目標(biāo)完美實現(xiàn)

建立科學(xué)合理的測評體系，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的前提和關(guān)鍵。逐步對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育成才觀的引導(dǎo)。提高學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，社交能力，科學(xué)文化和實踐能力的培養(yǎng)。對思想政治的教育理念和內(nèi)容進(jìn)行融合，鼓勵和激發(fā)學(xué)生從事志愿和社會實踐活動。在學(xué)習(xí)實踐過程中，加強對國情和國內(nèi)外社會的了解，從中自覺的將理想和社會責(zé)任感有機的結(jié)合。樹立穩(wěn)定的，正確的價值觀念，以此來推進(jìn)在素質(zhì)教育背景下教育目標(biāo)的達(dá)成。

（三）對素質(zhì)教育的相關(guān)立論進(jìn)行探究，來為政治教育提供強有力的理論支持

伴隨著我國大學(xué)生在社會實踐中的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展不斷推進(jìn)和完善，在研究的空間發(fā)展和教育領(lǐng)域上也面臨著一定的難題。在進(jìn)行素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)過程中，立論的基礎(chǔ)是進(jìn)行政治教育的關(guān)鍵性有力依據(jù)。有指導(dǎo)和科學(xué)性的教育學(xué)目前已經(jīng)被思想政治在教育上定義為有機的立論基礎(chǔ)。相關(guān)的人才學(xué)，心理學(xué)等也在逐步受到教育者的關(guān)注，但是作為能夠決定教育在發(fā)展方向上的未來性基礎(chǔ)學(xué)，在確保教育效果和目標(biāo)實現(xiàn)上被重視的力度不夠。所以要加大對立論基礎(chǔ)作用的重視，快速推動其在政治教育背景下強有力的理論支持。

三、結(jié)語

對素質(zhì)教育的實施，主要目的是為了能夠?qū)Υ髮W(xué)生在思想政治上的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高。思想政治的素質(zhì)是目前我國最重要的素質(zhì)之一，良好的素質(zhì)對大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的提高，都有很大的促進(jìn)作用。思想政治的基本素質(zhì)就是要引導(dǎo)大學(xué)生自我創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和社會實踐能力的提高。大學(xué)生所面臨的思想政治教育逐漸內(nèi)容深刻化。對于大學(xué)生在政治教育課堂上的制度保證，目標(biāo)實現(xiàn)，理論研究和實際效果都有著極其重要的啟示。所以對思想政治素質(zhì)教育的內(nèi)涵和創(chuàng)新分析具有重大的現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：何中軍）