淺議中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的漢字教學(xué)

付香提

當(dāng)今社會(huì)，科技的發(fā)展越來(lái)越進(jìn)步，人們的生活逐漸被各種科技產(chǎn)品所代替：出門不用走路，有汽車；做飯不用燒柴，有天然氣；漢字不認(rèn)識(shí)可以上網(wǎng)查……科技在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也使得我們?cè)臼祜谋就廖幕鲆暰€，直至消失殆盡。一項(xiàng)調(diào)查顯示，“41.52%的人經(jīng)常提筆忘字，14.23%的人經(jīng)常寫錯(cuò)別字，85.29%的人認(rèn)同全民漢字手寫水平在下降”。同時(shí)，大多數(shù)人表示在平時(shí)的工作和生活中手寫機(jī)會(huì)不多。

以前，我們不懂的字詞，可以查字典，然后用手書寫，以增強(qiáng)記憶；跟遠(yuǎn)方的親朋好友交流，要用書信的方式；書寫論文等都是用筆書寫。可是，電子技術(shù)的普及，這一切全都變了，所有的用筆書寫的東西全都可以在鍵盤上代替。甚至?xí)乓仓恍栎p輕地一按就替代了。對(duì)于想不出的字，不再去翻新華字典，而是掏出手機(jī)按幾個(gè)按鍵，用拼音打出忘了的字。此類做法，雖則于使用上并無(wú)大礙，但多少讓人感覺(jué)到一絲寒意，數(shù)千年歷史的漢字，竟然以這樣一種方式被“記住”?？陀^地說(shuō)，無(wú)論電腦怎么發(fā)達(dá)，它也只是一種技術(shù)、一種工具，我們也不能把漢字書寫危機(jī)歸罪于電腦。漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是傳統(tǒng)文化的傳承，作為一個(gè)中國(guó)人，漢字書寫不該丟失。

一、普及視頻文化教育

近幾年來(lái)，電視臺(tái)的各種娛樂(lè)節(jié)目越來(lái)越多，如《脫口秀》《非誠(chéng)勿擾》等，我們也愛(ài)看。由中央電視臺(tái)和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)聯(lián)合主辦，于2013年在中央電視臺(tái)綜合頻道（CCTV-1）和中央電視臺(tái)科教頻道（CCTV-10）播出的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》開(kāi)始了，節(jié)目邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)語(yǔ)言文化專家擔(dān)任裁判和解說(shuō)，央視著名播音員輪番擔(dān)任讀詞主考官。在這檔節(jié)目里，筆者也跟著參賽選手一起書寫。節(jié)目測(cè)試了成人的漢字書寫能力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有三成的人會(huì)正確書寫“癩蛤蟆”，四成的人寫錯(cuò)了“間歇”這個(gè)常用詞，不到一半的人會(huì)寫常用詞“厚”。這樣的節(jié)目在視頻中我們并不多見(jiàn)，然而給我們的啟發(fā)是最大的，讓我們感覺(jué)到自己正在慢慢地“變老”，而下一代又讓我們感覺(jué)到了“害怕”。不論從什么角度來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為這樣的節(jié)目還是多一些，對(duì)我們今后的發(fā)展會(huì)更有利。

二、學(xué)校重視漢字教學(xué)

漢字是中華文化的根本。教育部于2011年、2013年先后印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校把提升學(xué)生語(yǔ)言文字能力作為實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的核心內(nèi)容。

不過(guò)在近年來(lái)的升學(xué)重壓之下，寫字課時(shí)間多半被其他主要課程占用。然而，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，每五六個(gè)日本人中就有一個(gè)熱衷于書法。日本中小學(xué)校都開(kāi)設(shè)書法課。同樣的，在總?cè)藬?shù)約4800萬(wàn)的韓國(guó)，研習(xí)書法者逾10萬(wàn)人。在我國(guó)，現(xiàn)在的小孩子會(huì)寫字，但是筆畫不一定全是對(duì)的。練字是一種手、眼、腦三者協(xié)調(diào)配合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。智力（設(shè)法把字寫好）、觀察力（細(xì)心比照字帖，發(fā)現(xiàn)自己的失誤）、意志力（堅(jiān)持“日課”），都可以得到訓(xùn)練?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，練字時(shí)，掌管記憶的腦前葉會(huì)特別活躍，所以，練字也是“練腦”，可以增強(qiáng)記憶力。因此，學(xué)校漢字教學(xué)可以考慮：（1）在中小學(xué)應(yīng)全面恢復(fù)加強(qiáng)漢字的書法課程；（2）寫作文，應(yīng)全面采用用筆書寫的方式；（3）各學(xué)期進(jìn)行書法比賽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字書寫的愛(ài)好。

三、生活中多留些手稿

黨的十八大發(fā)出“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的號(hào)召。《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出：“繼續(xù)舉辦中華經(jīng)典誦讀、規(guī)范漢字書寫賽事等系列活動(dòng)?！彪S著科技的發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的人不用手寫，而用電腦，筆者想說(shuō)不該丟失的是漢字的書寫，書寫才是文化的根，漢字又是有靈魂的。我國(guó)人民不但把漢字發(fā)展成為有記錄功能的書寫工具，而且把它發(fā)展成為獨(dú)具東方魅力的藝術(shù)——書法。我們要將自己的審美趣味、意志、個(gè)性等都寄托在簡(jiǎn)單的漢字書法當(dāng)中，使之成為有靈魂的藝術(shù)?，F(xiàn)在看看自己保存的文稿，它記錄下了我們?cè)S許多多的美好生活，是一種有趣的原生態(tài)的呈現(xiàn)。留下手稿，就留下了很多記憶。我們平時(shí)可以少用一次電腦，多拿一次筆，多記錄一些人生美好的生活，給自己多留下一些美好的回憶。

四、多搞一些有關(guān)漢字的活動(dòng)

眾所周知，漢字是中華文明傳承和發(fā)展最主要的工具和載體，漢字深深體現(xiàn)出東方文明特有的思維和文化。近年來(lái)，教育部、國(guó)家語(yǔ)委為提升國(guó)民語(yǔ)言文字能力采取了許多措施。日前，作為當(dāng)前最權(quán)威、最重要的一部漢字規(guī)范——《通用規(guī)范漢字表》由國(guó)務(wù)院正式發(fā)布。商務(wù)印書館隨即出版了由教育部語(yǔ)言文字信息管理司策劃并委托編寫的《通用規(guī)范漢字字典》，同期還推出了《〈通用規(guī)范漢字表〉解讀》一書。在秦皇島海港區(qū)正在舉辦中小學(xué)生“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”；由中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會(huì)和《語(yǔ)文世界》雜志社承辦的“第七屆全國(guó)規(guī)范漢字書寫大賽”活動(dòng)也在進(jìn)行中，目的是為了將比賽過(guò)程作為學(xué)字、練字的過(guò)程，并力求掀起“漢字書寫熱”，引導(dǎo)人們注重提高知識(shí)水平。對(duì)于街頭、巷尾的一些擾亂我們視線、記憶的繁體字、錯(cuò)別字和簡(jiǎn)化字，也可以進(jìn)行一些正確的引導(dǎo)。