讓花朵開得更鮮艷

趙先占

所有班主任都希望把班級(jí)建設(shè)的有聲有色，使自己領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)成為優(yōu)秀班集體，我也有同樣的愿望，但是，因?yàn)槲宜痰娜慷际寝r(nóng)村的孩子，并且最近幾年又掀起了一股進(jìn)城打工的浪潮，導(dǎo)致班內(nèi)百分之七十以上都是留守兒童，所以，當(dāng)我在履行班主任工作職責(zé)時(shí)，常常會(huì)遇到不如人意的結(jié)果，怎樣才能使這些待放的蓓蕾開出鮮艷的花朵，這是做好班主任工作的關(guān)鍵。它不僅需要高度的責(zé)任心和真摯的愛心，還要講究教育的藝術(shù)，根據(jù)不同的學(xué)生，運(yùn)用不同的方法和采用恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

一、以情感人，以愛育人

愛是一種巨大的力量。冰心老人曾說(shuō)過(guò)，有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”是根本，“情”是關(guān)鍵。班主任只有全身心的愛學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著學(xué)生，才能喚起“學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣，才能使他們健康的成長(zhǎng)。”“人非草木，孰能無(wú)情”，“精誠(chéng)所至，金石為開”，實(shí)踐告訴我們愛可以溫暖冰冷的心，可以使浪子回頭，野馬“馴服”。 當(dāng)然，這又是非常具體、艱巨的過(guò)程，需要因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)。只有當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師的一片愛心、真摯的情感和殷切的期望時(shí)，才會(huì)在心靈深處發(fā)生變化，提高自尊心和自信心，才會(huì)“親其師而信其道，”才會(huì)影響和改變學(xué)生的行為。

二、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生情感

學(xué)生來(lái)自不同的家庭，出現(xiàn)心理障礙的因素也各有不同，歸納起來(lái)大致有一下幾種：一是父母不在身邊，缺少父母的愛。二是學(xué)業(yè)受阻。三是父母感情不和。四是性格內(nèi)向，人際交往不融洽。凡此種種，都會(huì)導(dǎo)致心理障礙，若學(xué)生自控能力和自我心態(tài)調(diào)整能力較差，往往在心理上會(huì)產(chǎn)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，精神上會(huì)受到壓抑，長(zhǎng)此以往，不能自制，就會(huì)導(dǎo)致心理疾病。為了做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，在廣泛接觸學(xué)生 的同時(shí)，個(gè)別采取談話、家訪、詢問(wèn)同桌或者玩伴等多種方式，了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，感受他們的情感世界。比如，我班有個(gè)同學(xué)，原來(lái)她的成績(jī)挺好的，性格也很外向，班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)都很積極，突然有段時(shí)間，好像生了一場(chǎng)大病一樣，整天精神恍惚，無(wú)精打采，上課總是心不在焉，干什么都不積極了，于是，我就在課余時(shí)間和她聊天。得知她的爸爸和媽媽都出去打工了，她是個(gè)獨(dú)生子女，是爸爸媽媽的掌聲明珠，從小到大，爸爸媽媽從來(lái)沒有離開過(guò)她，爸爸媽媽乍一離開，她很不適應(yīng)，非常想念他們。我了解情況后，就對(duì)她進(jìn)行心理開導(dǎo)，說(shuō)爸爸媽媽雖然不在身邊，但是他們依然很愛你，他們出去掙錢，是為了讓你生活的更好，所以，你只有更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們的愛，我建議她寫日記，可以把對(duì)媽媽的思念寫在日記里。并且讓她積極參加班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，轉(zhuǎn)移她的注意力，在我的積極開導(dǎo)之下，不久之后，她的臉上重新洋溢著幸福的笑容。

班上還有一個(gè)同學(xué)，他的作業(yè)經(jīng)常不做，問(wèn)他為什么不做，他緘口不言，我實(shí)在沒辦法了，就讓他把家長(zhǎng)叫來(lái)。當(dāng)天下午，來(lái)了一位七十多歲的老人，他原來(lái)是某某的爺爺，他爺爺給我講述了孩子的情況。他的爸爸出去打工了，他的媽媽在家照顧著他和他妹妹，由于長(zhǎng)時(shí)間的兩地分居，兩個(gè)人的感情愈來(lái)愈淡薄，最后不得不分道揚(yáng)鑣，他的媽媽帶著她妹妹離開了，他的爸爸又給他找了一位后媽，他和他的爺爺生活在一起。我了解了情況以后，就經(jīng)常和他談話，但是我從不提及他的家庭情況。也許是我的愛感動(dòng)了他，也許是他也想找個(gè)知心的人說(shuō)說(shuō)心里話，終于有一天，他給我說(shuō)了他家的情況。從他的話語(yǔ)中，我聽出了他恨他的爸爸，沒有責(zé)任心，拋棄了他；他也埋怨媽媽，為什么帶走了妹妹，撇下了他。我還聽出了他愛他的爺爺奶奶。聽了他的話，我淚流滿面，心里好像被針扎一樣，像他這樣的年齡，本應(yīng)是天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)代，但他卻經(jīng)受著本不應(yīng)該經(jīng)受的磨難，失去了他這個(gè)年齡應(yīng)有的精彩。我就問(wèn)他，你覺得老師愛你嗎？他說(shuō)愛。我和你沒有一點(diǎn)血緣關(guān)系，我就這么愛你，那么，你是你爸爸媽媽的兒子，他們更愛你。只是他們都是大人，你是孩子，他們之間的感情你是沒法理解的，你不能因?yàn)榘职謰寢尩碾x異，而恨他們，認(rèn)為他們都不要你啦。你看你平時(shí)花錢不都是爸爸給的嗎，你穿的衣服不是媽媽給買的嗎？不是他們不愛你了，而是他們的生活環(huán)境變了，對(duì)你的愛是沒變的。你不是很愛爺爺奶奶嗎？你肯定想讓他們過(guò)得幸福，怎樣才能讓他們過(guò)得幸福？你高興了，你好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有出息了，這就是他們的幸福。你是一個(gè)勇敢的孩子，不能總沉浸在痛苦中，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要讓生活變得更美好。也許是我的諄諄教誨像甘泉一樣侵入了他的心田，也許是他壓抑的太久，也該釋放自己了，從此以后，他樂(lè)觀了很多，還經(jīng)常給他的爸爸媽媽打電話或者寫信，看著孩子的變化，我也感到很欣慰。

三、給孩子創(chuàng)造健康的身心成長(zhǎng)環(huán)境

小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的階段，身體發(fā)育很快，同時(shí)性格變化也越來(lái)越顯著，這些孩子，我都進(jìn)行了多方面的調(diào)查與教育，他們的缺點(diǎn)各種各樣，有的來(lái)自社會(huì)不良風(fēng)氣影響，也有的來(lái)自家庭，也有的來(lái)自孩子性格本身，還有的來(lái)自老師、同學(xué)，有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，同學(xué)關(guān)系不融洽，等等。我通過(guò)開主題班會(huì)，介紹一些英雄人物的感人事跡及周圍優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴他們要善良、寬容、樂(lè)于助人，從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣、好品德，只有這樣，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。

中學(xué)時(shí)代不但是長(zhǎng)身體，而且也是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)代，不但要在德育上對(duì)他嚴(yán)格要求，使他們走向正確的軌道，而且在學(xué)習(xí)上要求他們不要馬虎，不要驕傲，不要不懂裝懂，不要泄氣。

班主任就是一位高明的“魔術(shù)師”，他可以根據(jù)孩子們的變化利用更為合適的方法和技巧，指導(dǎo)著孩子們健康成長(zhǎng)。