幼兒教師選聘存在的問題與對(duì)策研究

馮靜

摘 要：近年來我國(guó)推出了一系列推進(jìn)學(xué)前教育改革的新政策，對(duì)幼兒教師的選聘工作具有指導(dǎo)意義，但是當(dāng)前很多幼兒園在選聘教師時(shí)存在較多問題。本研究以促進(jìn)幼兒教師選聘工作的不斷標(biāo)準(zhǔn)化為目的，通過調(diào)查幼兒教師選聘過程中存在的問題，結(jié)合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)情況對(duì)其提出改進(jìn)對(duì)策，希望能為幼兒園在教師選聘方面提供幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；選聘；國(guó)家相關(guān)政策

一、相關(guān)政策對(duì)幼兒教師選聘的指導(dǎo)

國(guó)家推出《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》之后，更加完善了對(duì)幼兒教師的要求，指出，要以幼兒為本、師德為先，倡導(dǎo)能力為重和終身學(xué)習(xí)。《幼兒園工作規(guī)程》第六章第三十七條指出：幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，應(yīng)擁護(hù)黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好、為人師表，忠于職責(zé)，身體健康?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》第五十五條指出：完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。國(guó)家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。《幼兒園管理?xiàng)l例》第二十三條指出，幼兒園的教師、醫(yī)師、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長(zhǎng)聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任。

綜上所述，我國(guó)相關(guān)政策對(duì)選聘幼兒教師的要求大體上表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）幼兒教師必須熱愛幼兒教育事業(yè)，師德高尚；（2）具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能，符合國(guó)家制定的教師資格標(biāo)準(zhǔn)；（3）幼兒園園長(zhǎng)可以承擔(dān)選聘幼兒教師的工作。這為幼兒教師的選聘工作提供了重要指導(dǎo)。但是以上要求在實(shí)際工作中還落實(shí)不到位，某些要求還存在一定問題。

二、幼兒教師選聘存在的問題

1.過于重視教師數(shù)量，輕視專業(yè)分工

目前，很多幼兒園在招聘時(shí)為了滿足幼兒教師的數(shù)量，便降低了入職門檻。有些幼兒園竟然出現(xiàn)“幼兒教師入園無門檻”情況，這樣嚴(yán)重影響了整體教師素質(zhì)，會(huì)阻礙幼兒園的發(fā)展。很多幼兒園在教師的專業(yè)方面要求很低，并沒有明確計(jì)劃和限定專業(yè)分工。在性別方面也是以女性為主，性別的單一化，會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

2.選聘考官多由園長(zhǎng)擔(dān)任，形式單一

出于相關(guān)政策和幼兒園工作慣例的引導(dǎo)，大多數(shù)幼兒園在設(shè)計(jì)新教師崗位時(shí)，常常采用自上而下的策略，即讓幼兒園的高層領(lǐng)導(dǎo)做出用人計(jì)劃，而沒有結(jié)合基層教師對(duì)空缺崗位的建議，用人決策變得片面化了。幼兒園的選聘考官多由園長(zhǎng)全權(quán)擔(dān)任，經(jīng)常出現(xiàn)一票任用或否決的情況?？脊俚膯我换菀桩a(chǎn)生個(gè)人偏見，會(huì)不利于教師的選聘工作。

3.選聘條件良莠不齊，要求偏低

眾所周知，幼兒教師的待遇不高、素質(zhì)普遍偏低、地位還得不到社會(huì)的普遍認(rèn)可，所以很多幼兒園對(duì)教師的要求并不高。在當(dāng)下，公辦幼兒園普遍要求新聘幼兒教師的學(xué)歷條件為大專以上或本科以上，而私立幼兒園絕大部分教師的學(xué)歷不及公辦園，甚至出現(xiàn)無學(xué)歷仍可參加選聘。這些教師中還有相當(dāng)一部人是非學(xué)前教育專業(yè)。幼兒教師學(xué)歷條件的低下無助于推動(dòng)學(xué)前教育改革，情況并不樂觀。

三、改善幼兒教師選聘的對(duì)策

1.注重聘用教師的專業(yè)分工、性別結(jié)構(gòu)

在選聘幼兒教師之前，一定要做針對(duì)空缺崗位的用人計(jì)劃，明確每一個(gè)崗位的工作內(nèi)容和所需要的專業(yè)類型，然后按此計(jì)劃進(jìn)行招聘。在性別結(jié)構(gòu)方面，男女比例均衡有助于幼兒身心健康發(fā)展，所以聘用工作不但要向男性教師傾斜，還要將男教師吸引進(jìn)來，給他們提供平臺(tái)，讓男教師認(rèn)同學(xué)前教育事業(yè)并能夠積極投入進(jìn)來。

2.選聘小組成員應(yīng)多元化

結(jié)合人力資源相關(guān)理論和幼兒園實(shí)際情況分析，擔(dān)任考官的人員應(yīng)包括幼兒園園長(zhǎng)、招聘班級(jí)組組長(zhǎng)以及資深幼兒教師?？脊偃藛T的多元化，在一定程度上削弱了決策者的主管因素對(duì)聘用結(jié)果的影響，提高了聘用的科學(xué)性、客觀性和有效性。在確定了招聘團(tuán)隊(duì)后，應(yīng)確定各個(gè)招聘人員的評(píng)價(jià)權(quán)重。招聘之前要使每位考官明確評(píng)價(jià)指標(biāo)，可以提前從幼兒園中選取教師進(jìn)行試測(cè)，提高招聘的信度和效度。

3.將優(yōu)秀教師的共性特點(diǎn)作為選聘指標(biāo)

幼兒教師的選聘工作關(guān)系到學(xué)前教育發(fā)展、幼兒園品牌的打造以及教師群體的素質(zhì)，選拔出優(yōu)秀、勝任能力強(qiáng)的幼兒教師意義重大。應(yīng)挑選出在幼兒園中各方面表現(xiàn)優(yōu)異的教師群體，將這些優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)集中起來，取其可參照、合理的部分編制成選聘教師的指標(biāo)，確保選拔出綜合素質(zhì)較高的幼兒教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐麗娟.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的研制背景、指導(dǎo)思想與基本特點(diǎn)[J].學(xué)前教育研究，2012（7）.

[2]李生蘭.學(xué)前教育法規(guī)政策的理解與運(yùn)用[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2012.