高中政治教師發(fā)展的特征淺析

許峰

一、以專業(yè)信念為基點(diǎn)

高中政治教師必須具有對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念，才能在教學(xué)中堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和政策，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義，具有科學(xué)人生觀、價(jià)值觀、世界觀的學(xué)生。此外，高中政治教師還應(yīng)具備正確的政治立場(chǎng)和一定的政治敏感性，具有與時(shí)俱進(jìn)的思維品質(zhì)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事以及黨和政府的路線、方針和政策。

二、以專業(yè)自信為保證

高中政治教師專業(yè)知識(shí)的充分運(yùn)用，專業(yè)能力的充分發(fā)揮，都離不開(kāi)教師的專業(yè)自信。沒(méi)有專業(yè)自信便沒(méi)有專業(yè)發(fā)展可言。高中政治教師要相信自身的專業(yè)地位是不可替代的。首先，高中思想政治課相對(duì)于高中其他學(xué)科課程來(lái)說(shuō)，是不可替代的一門學(xué)科。高中思想政治課程的設(shè)置，是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的必然要求，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不可或缺的重要載體，因此，高中政治教師的專業(yè)地位是堅(jiān)實(shí)的。其次，高中政治教師的學(xué)科專業(yè)地位是值得教師充滿自信的，無(wú)論是在相關(guān)的教育法規(guī)還是在《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))中，思想政治課都有相當(dāng)重要的定位。高中政治教師在學(xué)生的全面發(fā)展中處于不可替代的領(lǐng)路人地位。再次，高中政治教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)也表明了高中政治教師是具備廣泛和深厚的人文涵養(yǎng)的高素質(zhì)教師群體，絲毫不遜于其他學(xué)科教師，因此，高中政治教師應(yīng)具有充分的專業(yè)自信，為自身的專業(yè)發(fā)展提供精神動(dòng)力和保證。

三、以自我更新為發(fā)展取向

高中政治教師要不斷完善自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)就必須以自我更新作為專業(yè)發(fā)展的取向。從高中政治教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵的探討不難看出，專業(yè)發(fā)展自主是教師專業(yè)發(fā)展的題中應(yīng)有之義。事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果，外因能夠?yàn)槭挛锇l(fā)展創(chuàng)造條件，但是內(nèi)因是事物發(fā)展的決定性因素，外因要通過(guò)內(nèi)因才能起作用。高中政治教師的專業(yè)發(fā)展，除了必要的外在條件，教師是否具備個(gè)人專業(yè)發(fā)展自主意識(shí)，是關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展能夠達(dá)到一定高度的關(guān)鍵。自我更新是教師專業(yè)發(fā)展自主的突出表現(xiàn)，是高中政治教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的辯證的否定。自我更新是指高中政治教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，能對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀作出正確的診斷、評(píng)價(jià)，并選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，在繼承已有的專業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上不斷提升、完善，使自身處于“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—自我更新”的螺旋式的、動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的發(fā)展過(guò)程。

四、凸顯教師在其發(fā)展中的主體價(jià)值

高中政治教師在專業(yè)發(fā)展中重視自身的主體價(jià)值是正確的專業(yè)價(jià)值觀的體現(xiàn)，也反映了教師的專業(yè)情意。傳統(tǒng)的教師專業(yè)發(fā)展理論和實(shí)踐對(duì)教師在其專業(yè)發(fā)展中的主體價(jià)值重視不夠，將教師專業(yè)發(fā)展的主要目的定位于更新教師的教育理念、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)模式和教學(xué)技能等，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)的教師專業(yè)發(fā)展觀更多地強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的外在目的。本文所指的高中政治教師專業(yè)發(fā)展，既重視教師專業(yè)發(fā)展的外在目的，又強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在目的即教師的主體價(jià)值。其內(nèi)在目的是為了完善教師個(gè)體的人格，使追求教師個(gè)體生命的完善、實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值成為教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在自覺(jué)。通過(guò)教師的專業(yè)發(fā)展更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、有效提升教學(xué)質(zhì)量，從而又實(shí)現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的外在目的。高中政治教師專業(yè)發(fā)展中的主體價(jià)值主要體現(xiàn)在:一是教師具有自覺(jué)、自信的教育教學(xué)態(tài)度，具有強(qiáng)烈的專業(yè)發(fā)展主動(dòng)性。二是具有專業(yè)發(fā)展中的主體意識(shí)，將提升專業(yè)知識(shí)和能力、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、更新教育理論作為教師主體的自覺(jué)行為。三是教師具有強(qiáng)烈的專業(yè)信念、專業(yè)情感和專業(yè)期待，把思想政治課教學(xué)和對(duì)學(xué)生的德育教育當(dāng)作個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。