讓數(shù)學課堂充滿快樂

楊愛云

一位教育學家曾經(jīng)說過:如果人們吃飯沒有食欲，勉強的把食物塞寒到胃里去，其結(jié)果只能引起惡心和嘔吐，至少時消化不良，健康不佳。反之，他就會樂意接受，并且很好的消化它，教學也是同理。要根據(jù)學生的具體情況，對教材進行加工，有創(chuàng)造的設(shè)計教學過程，要正確認識學生的個體差異，因材施教，使學生快樂的學習，讓學生獲得成功的體驗，樹立學好教學的自信心。如何使學生學習好數(shù)學，怎樣使學生積極參與，主動獲得知識，自覺得訓練技能以達到更好的教學目的呢?

一、教學資源要有趣化

我們常常會發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時再笨的學生，只要一游戲或者聽到好聽的故事時，他會玩的十分高興。這說明每個人骨子里多多少少都有快樂的因子，只不過有些人比較顯性，有些人比較隱性而已。教學中教師如何能精心設(shè)計教學過程，激活學生的快樂因子，對培養(yǎng)學生健康活潑的個性，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛很有好處。

新課程中倡導啟發(fā)式教學。啟發(fā)式教學與傳統(tǒng)教學的填鴨式教學相比具有極大的優(yōu)勢。要想事實啟發(fā)式教學關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景，這要求教師要認真鉆研教材，深入挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識之間的相互聯(lián)系，充分了解學生已有的認知結(jié)構(gòu)，把數(shù)學特有的嚴謹，抽象，簡潔，概括等屬性通過巧妙的形式引發(fā)學生的興趣，誘發(fā)學生的積極思維活動，這樣才能創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境。例如：在學習《乘法的初步認識》時，我采用了學生們最常見而又最感興趣的過生日情節(jié)。因為過生日時，同學們都取參加，所以在教學時插入了為小客人們分桃子的情節(jié)，因為小主人要知道有多少人來參加自己的生日，所以開始，孩子們可以用加法來一個一個的加，但是后來發(fā)現(xiàn)來的人是在太多了，加起來既麻煩又浪費時間，所以就能直接引出新朋友“乘法”用這種方法計算起來既簡單又明了。孩子們還非常的容易理解。這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了一個生動而有趣的問題情境，我們一起擺小棒，想辦法，讓學生猶如進入了一個和睦的大家庭。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學生的興趣，誘發(fā)學生進一步的積極思維活動。

二、讓學生動手操作，體驗，激發(fā)學生的參與興趣

新教材已經(jīng)為教師提供了豐富多彩的教學資源，課本的數(shù)學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也貼近兒童的生活實際，符合學生的年齡特點，所以，我在讓學生練習時，喜歡讓學生把書本中出現(xiàn)的人物當作自己，給學生自己動手操作的機會，讓他們在參與中獲得成功的體驗，因為這樣一來學生會覺得好像這道題目更接近自己，感覺親切。

例如：在教學退位減法23-7時，我讓孩子們自己動腦筋想辦法，并親自動手先用小棒擺一擺，孩子們很快九發(fā)現(xiàn)個位的3減7不夠減，然后自己九拆開一捆整捆的變成13再去減7，最后孩子們通過小組討論，把這種動手操作的能力改寫成書面的形式。這樣孩子們通過自己動手的方式積極被充分的調(diào)動了起來，教師也很輕松的突出了重點，突破了難點。

三、組織數(shù)學游戲，讓每個學生都有參與的機會

學習競賽以競賽中的名次或勝負為誘因，可以刺激學生自我提高的需要，從而在一定程度上提高學生的積極性，影響學習效果。在游戲競賽中，用具體、形象、生動的事物充分調(diào)動他們的多種感官，讓他們在榮譽感中聽一聽，說一說，做一做的機會，以豐富深化感知。

例如：在教學《較萬以內(nèi)數(shù)的大小》時，我采用了小組比賽的形式。第一局，孩子們抽數(shù)，分別放在個位，十位，百位和千位上，當孩子們第一次抽到，第二次抽到以及第三次抽到的數(shù)比較小時，孩子們并不氣餒，因為他們逐漸明白了看一個數(shù)的大小是由最高位所決定的;第二局，第一次抽的就放在千位上，這樣孩子們玩的時候發(fā)現(xiàn)一次就能決定大小;第三局，由孩子們自己放隨便放，孩子們根據(jù)自己所抽得的數(shù)字自己決定房子哪里。由于孩子們的集體榮譽感都很強，這樣的形式就大大的提高了他們的學習積極性，課堂安排的層次性強，同時也提高了他們的數(shù)學思維能力和理解能力，語言的表達能力方面也有了很大的提高。

四、鞏固聯(lián)系，增添樂趣

鞏固練習階段是幫助學生掌握新知，形成技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的重要手段。心理實驗證明：學生經(jīng)過近三十分鐘的緊張學習之后，注意力已經(jīng)度過了最佳時期。此時學生易疲勞，學習興趣容易降低，理解力差的孩子尤其明顯。為了保持較好的學習狀態(tài)，提高學生的練習興趣，我處理主義練習的目的性，典型性，層次性和針對性之外，還特別主義在鞏固新知識的基礎(chǔ)上進行加強練習。設(shè)計一些孩子們比較感興趣的動畫多媒體練習等。

五、對每位學生都要有耐心和愛心

高爾基說過：“誰愛孩子孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！痹诮虒W是不要忘記一些理解能力較差的孩子。贊可夫說過：“漂亮的孩子人人都喜歡，而喜歡難看的孩子才是真正的愛?！彼栽诮虒W時要面向全體學生。尤其對那些較差的孩子要傾注更多的愛護，關(guān)心和尊重。誰能對孩子們傾注更多的愛和由衷的尊重，誰就能獲得他們的信任和親近。并消除他們的恐懼心理和對立情緒。哪個孩子都希望自己的老師是和藹的可親的，對每個人都一視同仁的。所以只有關(guān)愛孩子們，才能看到他們的價值，才會以赤誠的愛心去溫暖他們的心。就像老農(nóng)對待田里的幼苗一樣精心?？梢哉f沒有愛心就沒有孩子們的進步。愛心是開啟孩子們心靈的“金鑰匙”。

總之，在我的教學工作中，作為一名教師我總認為要做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學，樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)學生的學習積極性，才能大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)，使學生在充滿快樂的數(shù)學可上盡情的探索遨游。