收獲金秋 擁有快樂

徐寶玉

一個偶然的機會，我與《作文周刊》邂逅了。

“讓21世紀的孩子會寫作文”，這是多么響亮的口號。于是，我們學校的每位語文老師的手上，便多了一個作文教學的好幫手，你看，我讀，大家爭先恐后地給學生傳播先進的作文理念。我不僅把《作文周刊》上的優(yōu)秀作文給學生誦讀，還把上面好的方法抄錄下來，制成“作文訓練卡”分發(fā)給學生，當作學生作文訓練的教材。后來，我?guī)У膶W生寫的作文在學校的作文大賽上一舉奪魁。再到后來，我又做了第一個吃螃蟹的人，給我的學生每人都訂了一份《作文周刊》，讓他們能夠盡情地享受寫作所帶來的無限樂趣。

現(xiàn)如今，作文在學生考試中由原來難啃的“硬骨頭”變成了今天的“香餑餑”；以前，學生在語文考試中常常是硬著頭皮也擠不出半篇作文，而現(xiàn)在，試卷一發(fā)下，學生們便能找到作文題目的切入點，從而輕輕松松地寫出考場美文。

在我看來，學生既然能在《作文周刊》的幫助下寫出考場美文，那能不能在《作文周刊》的幫助下，走出去開創(chuàng)一個寫作的新天地呢？于是，我嘗試用《作文周刊》上教的方法精心訓練學生：2005年，我輔導劉麗芳同學寫的《守住 誠信》在《作文周刊》上發(fā)表，當發(fā)表的喜報郵到我們學校的時候，對我們這個偏僻的農村中學來說，不啻于一個重磅炸彈；緊接著，我班的其他學生也紛紛投稿，幾年下來，《作文周刊》已刊登了數篇我指導的學生作文。

現(xiàn)在，我已成為《作文周刊》的一名讀寫輔導員，每年負責《作文周刊》的評報和宣傳工作，每年都要向我們心愛的《作文周刊》推薦一批優(yōu)秀的學生稿件?！蹲魑闹芸访恐芤黄?，讀來輕松，吸收迅速。幾年來，我的作文教學已形成了“讀報——思考——仿寫——創(chuàng)新”的寫作模式，步入了作文教學的“快車道”。

與《作文周刊》同行，你會擁有不一樣的收獲：在花開花落中，你能品嘗到成功的喜悅；在云卷云舒間，你能參透作文的奧秘。只要你擁有了《作文周刊》，就能找到作文寫作的門徑，就能收獲金秋，擁有快樂。