影響普通高校體育舞蹈教師教學(xué)技能的因素和對策研究

趙欣瑩

摘 要：體育舞蹈教師教學(xué)技能是有效實施體育舞蹈教學(xué)的一種本領(lǐng)，本文筆者結(jié)合多年的體育舞蹈教學(xué)經(jīng)驗，對普通高校體育舞蹈教師的教學(xué)技能狀況進(jìn)行深入調(diào)查，并提出一系列針對性對策，目的是幫助體育舞蹈教師改善教學(xué)能力，進(jìn)一步提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量，并為普通高校體育舞蹈教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：普通高校；體育舞蹈教師；教學(xué)技能；因素

1前言：普通高校體育舞蹈作為在以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的改革大潮中剛起步不久的年輕學(xué)科，對于普及舞蹈文化和提高國民素質(zhì)均發(fā)揮著重要作用，給全民健身體育增添新的內(nèi)容并注入新的活力。體育舞蹈教學(xué)作為一門在教育學(xué)、心理學(xué)，并在體育及舞蹈藝術(shù)基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的邊緣科學(xué)，隨著近年來越來越多的大學(xué)生開始喜歡體育舞蹈，這對體育舞蹈教師綜合素質(zhì)的要求自然越來越高。體育舞蹈教師的教學(xué)能力比單純掌握體育舞蹈動作是更深層次的一種技能，若想上好體育舞蹈課，體育舞蹈教師必須掌握教學(xué)能力中的各種技能，深入研究體育舞蹈教師的專業(yè)技能，作為提倡素質(zhì)教育的需要，也是體育舞蹈教學(xué)深入改革的需要，更是提升體育舞蹈教學(xué)效果的需要。本文筆者結(jié)合多年的高校體育舞蹈教學(xué)實踐經(jīng)驗，深入分析了制約體育舞蹈教師專業(yè)技能的因素，并提出一系列提高其專業(yè)技能的對策，目的是促進(jìn)廣大體育舞蹈教師全面提升其教學(xué)能力，從而提升體育舞蹈教學(xué)效果。

2影響普通高校體育舞蹈教師教學(xué)技能的因素

近年來，隨著我國體育舞蹈競技水平與國外體育舞蹈強(qiáng)國的交流不斷增強(qiáng)，體育舞蹈教師綜合能力得到全面提高，取得了長足的進(jìn)步與發(fā)展。不過，總體而言，目前與國外體育舞蹈開展較好的國家相比還存一定的差距，究其原因，大概由以下因素構(gòu)成：體育舞蹈教師的培訓(xùn)稍顯滯后，知識結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步完善；體育舞蹈教師的專業(yè)理論知識亟待提高；其專業(yè)研究缺乏深度與廣度；運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力欠缺；教學(xué)能力的培養(yǎng)與目標(biāo)定位不夠清晰；體育舞蹈教師的理論研究和實踐活動的結(jié)合不夠緊密；參加學(xué)術(shù)交流的機(jī)會很少，交流不暢通；缺乏合理的評價體系。

3提高普通高校體育舞蹈教師教學(xué)技能的對策

3.1全面提升體育舞蹈教師的教育能力

體育舞蹈教師的教育能力作為有效實施體育舞蹈教學(xué)及其相關(guān)活動的一種本領(lǐng)，體育舞蹈教學(xué)過程反映出對教師能力綜合的培養(yǎng)。

3.1.1舞蹈動作的創(chuàng)編能力：舞蹈動作作為構(gòu)成體育舞蹈肢體語言的材料，是體育舞蹈語言能夠直接可視性的物質(zhì)前提，將各個舞蹈動作合理地整合在一起，是一項極具創(chuàng)造性的工作。因此，掌握體育舞蹈的創(chuàng)編特點，并能將各種形式的體操及舞蹈內(nèi)容揉和進(jìn)去，切實提升表演或競技套路的欣賞性，是體育舞蹈教師必備的能力。

3.1.2講解語言藝術(shù)能力：體育舞蹈集體育、藝術(shù)、音樂及美學(xué)等多方面知識于一體的項目而言，體育舞蹈教師具備講解語言藝術(shù)化的能力可以幫助大學(xué)生產(chǎn)生良好的心理定勢與情感變化，能夠有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解作為體育舞蹈教師運(yùn)用精煉準(zhǔn)確的語言向大學(xué)生介紹動作名稱、動作要領(lǐng)及作用等，以此指導(dǎo)大學(xué)生了解動作技術(shù)、技能，并進(jìn)行科學(xué)練習(xí)的方法，這就要求教師講解時能夠把握時機(jī)、有明確目的性；講解需精煉準(zhǔn)確、簡明扼要；講解應(yīng)該與示范相結(jié)合，并使直觀與思維結(jié)合。

3.1.3轉(zhuǎn)換角色的能力：體育舞蹈作為一項男女高度配合的運(yùn)動項目，而在實際的教學(xué)過程中只有一名教師實施教學(xué)，這就提高了對教師的要求，即教師需具備轉(zhuǎn)換角色，即示范男女舞步的能力，向大學(xué)生介紹舞伴雙方的技術(shù)動作，幫助大學(xué)生體會引導(dǎo)或跟隨的技能。

3.1.4服裝選擇及修飾能力：服飾美作為一種藝術(shù)修飾，在普通高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)該有服飾美的要求，這就要求體育舞蹈教師需不斷學(xué)習(xí)美學(xué)知識，切實提升自身的服飾選擇和修飾能力，幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深入了解服飾在舞蹈中的作用，在教學(xué)實踐中更應(yīng)該把美融入舞蹈的服飾及造型中，要求大學(xué)生衣著得體，能充分展示出骨骼及身材的美，引導(dǎo)大學(xué)生充分展現(xiàn)自己的美。

3.1.5舞蹈動作的創(chuàng)新能力：體育舞蹈已風(fēng)靡全球，這對體育舞蹈教師的創(chuàng)新能力提出更高的要求。體育舞蹈教師在動作素材的選擇方面應(yīng)該新穎獨(dú)特，富有創(chuàng)新意識與時代氣息，既要符合大學(xué)生全面發(fā)展的要求，也要符合美學(xué)要求，充分考慮整體設(shè)計的藝術(shù)性與合理性，大膽探索，勇于創(chuàng)新，形成獨(dú)特風(fēng)格。

3.2提高體育舞蹈教師的評價能力

體育舞蹈教師的教學(xué)評價能力，指的是教師對教學(xué)活動實施評價的能力。在一堂課或者某一個階段課程結(jié)束后，體育舞蹈教師需要對已結(jié)束課程的情況進(jìn)行回顧和評價，總結(jié)在哪些方面還需有待改進(jìn)，深入分析教學(xué)是否適合大學(xué)生的實際水平，能否有效促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展等，以此調(diào)整接下來的教學(xué)計劃，從而實現(xiàn)針對性教學(xué)，提升教學(xué)效果。

3.3提升體育舞蹈教師的科研能力

體育舞蹈項目若想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，則必須提升體育舞蹈教師的知識層次，而科學(xué)研究則是提升體育舞蹈教師知識層次的一個有效途徑?？茖W(xué)研究也是作為體育舞蹈教師從事教學(xué)的一項創(chuàng)造性工作，是其業(yè)務(wù)水平高低的重要體現(xiàn)，具體包括文字表達(dá)能力及閱讀外文的能力。因此，體育舞蹈教師需要切實增強(qiáng)專業(yè)知識及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，及時了解并掌握該學(xué)科的前沿動態(tài)，學(xué)習(xí)最新的體育舞蹈理論，并撰寫科研論文，將自身的實踐經(jīng)驗上升到理論高度，從而為體育舞蹈事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

3.4注重裁判知識的學(xué)習(xí)

體育舞蹈的發(fā)展是以規(guī)則為導(dǎo)向，而裁判則是具體規(guī)則的執(zhí)行者，體育舞蹈教師作為教學(xué)工作的實踐者，還應(yīng)該是裁判規(guī)則的執(zhí)行者。這就要求體育舞蹈教師在教學(xué)實踐中應(yīng)該密切關(guān)注體育舞蹈項目的發(fā)展動向，努力成為既懂實踐教學(xué)又懂裁判規(guī)則的結(jié)合體，二者緊密結(jié)合，有助于教學(xué)水平的提高，同時也是迅速提升裁判能力的有效途徑。

3.5進(jìn)一步提升人際交往能力

人際交往在高校具體體現(xiàn)在教師與教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在體育舞蹈課堂上融洽和諧的師生關(guān)系有利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行，同時在課外活動中作為體育舞蹈教師還需與各方面進(jìn)行交往，這也是體育舞蹈教師開展并促進(jìn)校園體育文化活動需必備的素質(zhì)。

3.6加大體育舞蹈教師的培訓(xùn)力度

體育舞蹈作為一項專業(yè)性很強(qiáng)的運(yùn)動，擁有風(fēng)格各異的豐富內(nèi)涵，每一個舞種均包含著豐富的文化底蘊(yùn)，作為普通高校的體育舞蹈教師需要深入了解技術(shù)及理論知識，掌握技術(shù)規(guī)律。所以，各普通高校需要重視體育舞蹈教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修與知識更新，為體育舞蹈教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會，提升同行間的交流與溝通，不斷提升體育舞蹈教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)普通高校體育舞蹈運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述：體育舞蹈項目深受大學(xué)生的喜愛，作為體育舞蹈教育工作者應(yīng)該勇于探索，努力提升自身的綜合素質(zhì)，切實提高教學(xué)技能，從而促進(jìn)體育舞蹈項目在高校的普及與發(fā)展。（作者單位：西安培華學(xué)院體育部）

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