促進農村中小學信息技術 教師專業(yè)發(fā)展的策略研究

楊國軍

摘 要：信息技術在新課改條件下已被納入國家重要課程體系，但受條件影響發(fā)展不容樂觀。通過對農村中小學調查、了解到當前農村中小學信息技術教師數量不足、組成復雜、地位低下的現(xiàn)狀，嚴重影響了信息技術的推進和發(fā)展，從而通過深入教學一線，進一步深入分析其原因，提出促進農村中小學信息技術教師專業(yè)發(fā)展的策略。

關鍵詞：教師源頭；教師隊伍；發(fā)展策略筆者作為信息技術教育教學教師，特別關注農村中小學信息技術的發(fā)展狀況。通過觀察周邊農村中小學信息技術現(xiàn)狀以及查閱大量資料和調查，針對目前農村中小學信息技術教師所存在的現(xiàn)狀，深入研究造成農村中小學信息技術教師現(xiàn)狀的原因，提出促進農村中小學信息技術教師專業(yè)發(fā)展改進策略，從三個方面分別作出闡述。

一、造成農村中小學信息技術教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的原因及分析

信息技術課程作為一門新興的課程，在學校應該受到重視，而為什么農村中小學的信息技術教師現(xiàn)狀卻呈現(xiàn)出現(xiàn)在這種狀況呢？主要對以下幾種原因進行分析。

1.農村中小學信息技術教師的源頭得不到保障

前面提到，目前農村中小學信息技術教師隊伍小，隊伍組成也比較復雜。而造成這種現(xiàn)狀的最根本原因就是一方面農村中小學地勢比較偏遠，任職的信息技術教師較少，另一方面就是很少有師范院校開設信息技術教育課程，這就造成了農村中小學信息技術教師的缺乏和教師隊伍的復雜情況。

2.農村中小學校對信息技術教師不夠重視

高考和中考的升學率壓力導致一般學校不可能對信息技術課程給予足夠的重視，學校領導對信息技術課缺少明確的目標期望值。信息技術教師的教育業(yè)績難以體現(xiàn)，所以各個中小學校不夠重視。

3.農村中小學信息技術教師沒有專業(yè)化發(fā)展的動力

信息技術課程所處的地位不能與其他主要課程相提并論。所以，在職稱評定方面與其他專業(yè)教師受到不同的待遇。因此，即使有些信息技術教師有非常認真的工作態(tài)度，也有科研成果，上課也上得很好，但就是職稱評不上去，使得信息技術教師對待工作的熱情大幅度下降。

4.農村中小學信息技術教師缺少專業(yè)發(fā)展的途徑

科技日益發(fā)展，特別是計算機硬件和軟件發(fā)展得相當快，就要求學校及時更新軟、硬件資源，農村學校地處偏遠，地理位置相對分散，導致信息技術教師不能及時得到新資源和學習交流伙伴。專業(yè)知識的發(fā)展從何談起？

二、促進農村中小學信息技術教師專業(yè)發(fā)展改進策略分析

針對農村中小學信息技術教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析，提出幾種促進教師專業(yè)發(fā)展的改進策略：

1.保障信息技術教師源頭

要想使農村中小學的信息技術教師隊伍的發(fā)展壯大起來，首先，應該要從信息技術教師的源頭上解決問題。各類師范類高等院校是為農村中小學提供信息技術教師的主要來源。國家如果加大對師范類高等院校信息技術教育專業(yè)的投入，同時也提高對農村中小學信息技術教育的支持力度。各大師范類高校也加強對信息技術教育專業(yè)的培養(yǎng)。鼓勵學生到農村中小學為其信息技術教育作出貢獻。那么，這樣就可以從根本上改變農村中小學信息技術教師隊伍小和組成復雜的情況。

2.提高農村中小學校對信息技術的認識，轉變觀念

信息技術課程作為非主要學科，雖然在中考和高考中不測試，但是信息技術課程作為中小學生接觸先進知識的第一站，如果得不到重視，對中小學生的全面發(fā)展將極其不利。各個農村中小學校為什么會這樣呢？其中主要原因還是傳統(tǒng)的、追求期末考核成績觀念在作祟，所以，應該讓農村中小學轉變傳統(tǒng)的觀念，提高各個農村中小學校對信息技術教育的認識，讓中小學生得到全方面發(fā)展。

3.加強現(xiàn)有農村信息技術教師隊伍的建設

在農村中小學現(xiàn)有的信息技術教師得不到太多專業(yè)方面的發(fā)展。國家應加大對現(xiàn)有農村中小學信息技術教育力量的投入，農村中小學校也應同時加強對信息技術教師的專業(yè)培訓，這就可以使信息技術教師的專業(yè)化知識和專業(yè)素養(yǎng)得到提高。同時，也是解決當前農村中小學信息技術教師現(xiàn)狀的不二選擇。

4.提高信息技術課程在中小學中的地位

隨著教育信息化的發(fā)展，可以將信息技術課程在中小學的地位提高到和語文、數學、英語等學科相等的地位，也可以將信息技術課程納入期末考核的范圍之內。這樣信息技術課程教師的付出就可以量化，在評優(yōu)評先、職稱評定方面也可以得到與其他專業(yè)教師相同的待遇。

經過多年的發(fā)展，隨著信息技術教育得到高度的重視。國家對農村中小學信息技術教育方向的投入加大，軟、硬件設施能夠得到及時更新。農村中小學校信息技術教師的地位才會逐漸提高，隨著對信息技術教師的培訓加大，教師隊伍總體水平也在提高。農村中小學信息技術教育一定會朝著專業(yè)化的方向發(fā)展，擁有一支高素養(yǎng)的專業(yè)化信息技術教師隊伍。

參考文獻：

［１］黃建峰.農村中小學信息技術教師專業(yè)化發(fā)展的策略分析［J］．繼續(xù)教育研究，2012．

［２］杜娟.農村中小學信息技術教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及改進策略分析［J］．中國教育技術裝備，2010．

（作者單位 內江師范學院計科學院）

?誗編輯 溫雪蓮