如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通

張海永

摘 要：學(xué)校教育與家庭教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的兩大重要場(chǎng)所，廣大家長(zhǎng)與教師應(yīng)緊密合作，共同為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；家長(zhǎng)會(huì)；主導(dǎo)性學(xué)校的教育對(duì)學(xué)生的和諧發(fā)展起著決定性作用，但家庭教育也不容忽視，同樣也起著非常重要的作用。因?yàn)閷W(xué)校也不是一方凈土，它必然會(huì)受到社會(huì)上各種不良思想的影響，而學(xué)生也不是生活在真空中，他們也深受家庭和社會(huì)的不良風(fēng)氣的影響。有的學(xué)生在學(xué)校并沒有表現(xiàn)什么不良行為，但在家中、社會(huì)上卻表現(xiàn)得不好；而有的學(xué)生則是在學(xué)校表現(xiàn)不好，在家卻又是一個(gè)聽話的孩子。又如，學(xué)生普遍存在著成長(zhǎng)的煩惱，這種煩惱既有生理的，也有學(xué)習(xí)上的。這些都嚴(yán)重影響著學(xué)生的和諧發(fā)展。為了更好地了解學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，使老師、家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)校和家長(zhǎng)就必須經(jīng)常進(jìn)行溝通，召開家長(zhǎng)會(huì)就是一個(gè)行之有效的好方法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、家長(zhǎng)雙方相互交流學(xué)生情況、共同尋找教育方法的重要途徑。家長(zhǎng)會(huì)像一座橋梁，溝通了學(xué)校和家庭；它又是一條紐帶，把學(xué)校教育和家庭教育緊緊地連在一起。家長(zhǎng)會(huì)本來是受老師和家長(zhǎng)歡迎的，但是，由于某些原因，現(xiàn)在有的老師把家長(zhǎng)會(huì)開成“訴苦會(huì)”“告狀會(huì)”，引起眾多學(xué)生的恐懼和部分家長(zhǎng)的反感。那么怎樣才能開好家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)會(huì)成為促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的重要途徑呢？

一、首先要明確召開家長(zhǎng)會(huì)的目的

1．了解學(xué)生的家長(zhǎng)及家庭情況

家庭對(duì)學(xué)生的影響很重要，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，也要去了解學(xué)生的家庭情況，而家長(zhǎng)會(huì)提供了了解情況的良好時(shí)機(jī)。通過召開家長(zhǎng)會(huì)，教師可了解以下的情況：（1）家庭成員的經(jīng)濟(jì)狀況；（2）家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）；（3）家庭狀況；（4）家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、愛好等。了解的方式可用問卷調(diào)查，也可在交談中完成。教師了解到這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，更好地開展學(xué)生的教育工作。

2．相互交流學(xué)生的表現(xiàn)情況

作為家長(zhǎng)很想知道兒女在校的表現(xiàn)，同樣班主任也想知道學(xué)生在家中的表現(xiàn)。因此，相互交流學(xué)生情況是家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。

3．幫助家長(zhǎng)提高家教水平

（1）介紹學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的方法和一些注意的事項(xiàng)；（2）注意典型引路。一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其他家長(zhǎng)仿效，因此班主任可以讓他們現(xiàn)身說法，讓學(xué)生家長(zhǎng)共同進(jìn)步。

4．闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡和誤會(huì)

二、讓家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)會(huì)的主體

過去的家長(zhǎng)會(huì)可以說是老師進(jìn)行的批評(píng)會(huì)，既批評(píng)學(xué)生不用功或?qū)W習(xí)不好，也批評(píng)家長(zhǎng)沒配合學(xué)校進(jìn)行教育，這往往使得許多家長(zhǎng)感覺很沒面子，對(duì)開家長(zhǎng)會(huì)有抵觸情緒。其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是等量和家長(zhǎng)平等交流的平臺(tái)。老師要做的是為家長(zhǎng)提供有效信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的分析，給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)，并指出存在的不足和改正的地方。這才是改變家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)狀的關(guān)鍵所在。過去班主任一個(gè)人唱主角的家長(zhǎng)會(huì)形式也應(yīng)該有所改變。

首先，減少科任老師發(fā)言的比重，找一兩門問題突出的科任老師發(fā)言即可。以往的家長(zhǎng)會(huì)每個(gè)老師都要發(fā)言，班主任做總結(jié)性的發(fā)言，家長(zhǎng)一聽就好長(zhǎng)時(shí)間，早就厭煩了，積極性不高，所以要盡量縮短家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間。

其次，要讓家長(zhǎng)回歸主體地位，給家長(zhǎng)提意見、談看法的時(shí)間，讓家長(zhǎng)有參與感，他們才愿意參加家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)還可以請(qǐng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，也可讓學(xué)生訴說自己的苦衷和煩惱，將這些內(nèi)容融入家長(zhǎng)會(huì)，可以使形式更靈活，信息交流更廣泛，效果也更好。

最后，老師要在家長(zhǎng)會(huì)前認(rèn)真準(zhǔn)備，向各科教師收集學(xué)生的信息和在各自學(xué)科教學(xué)中學(xué)生存在的突出問題，通過電話和家訪的形式來了解家長(zhǎng)有何要求，班主任在家長(zhǎng)會(huì)中應(yīng)該充當(dāng)信息交流的橋梁和組織者的角色。

三、要注意召開家長(zhǎng)會(huì)的原則和方法

1．家長(zhǎng)會(huì)具有主導(dǎo)性

家庭教育是依附于學(xué)校教育而存在的，學(xué)校教育起著不可替代的主導(dǎo)作用。所以在家長(zhǎng)會(huì)上，作為學(xué)校教育代表的班主任，必須使家長(zhǎng)在學(xué)校教育思想的指導(dǎo)下，積極尋找家庭教育的方法和途徑。

2．家長(zhǎng)會(huì)具有針對(duì)性

家長(zhǎng)會(huì)必須是在班主任長(zhǎng)期觀察和了解本班學(xué)生的實(shí)際，并發(fā)現(xiàn)了有關(guān)問題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地召開。

3．家長(zhǎng)會(huì)具有交流性

家長(zhǎng)會(huì)是家校交流的重要途徑，是共同尋找正確教育方法的有效方式。在家長(zhǎng)會(huì)上，教師要與家長(zhǎng)多溝通、討論，通過雙方的互動(dòng)交流，在教育思想上達(dá)成共識(shí)，就能有效地增強(qiáng)教育效果。

4．家長(zhǎng)會(huì)具有計(jì)劃性

作為班主任要圍繞本班學(xué)生的實(shí)際制訂出一個(gè)較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育計(jì)劃，比如本常年要開幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)要解決哪些問題，都要有個(gè)通盤的打算，從而避免了盲目性。

5家長(zhǎng)會(huì)具有銜接性

家長(zhǎng)會(huì)的召開要注意本次所講內(nèi)容與上次的內(nèi)容是否可以銜接，要了解上次家長(zhǎng)會(huì)所制定的目標(biāo)是否達(dá)到，再根據(jù)達(dá)成情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為本次的家長(zhǎng)會(huì)制定出切實(shí)可行的教育目標(biāo)。

總之，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)促進(jìn)家校交流，共同完成對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)會(huì)的召開應(yīng)當(dāng)是雙方互動(dòng)的交流會(huì)，教師在組織家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要注意原則和方法。只有把家長(zhǎng)會(huì)開好了，實(shí)現(xiàn)了家庭和學(xué)校的溝通，學(xué)生的各方面才能得到良好的發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

（作者單位 青海省湟源縣第一中學(xué)）

?誗編輯 李建軍