崔丙榮
摘 要:班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者,也是學校目標管理的具體落實者,是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班主任應以身作則,真情奉獻,為人師表,真心關心愛護學生,相信學生,尊重學生,做好后進生的說服教育工作,從而促進班級健康發(fā)展。
關鍵詞:愛心;責任;尊重;心態(tài)
學生能否健康地成長為全面發(fā)展、有著良好素質的社會主義新人,在很大程度上取決于班主任工作是否得力。實踐告訴我們:班主任如果能對學生傾注滿腔的愛心,與學生平等交往、真誠相待,對后進生進行耐心細致的說服教育工作,就為做好班主任工作儲備了較為充足的能量。
一、以身作則,真情奉獻,為人師表
小學生好奇心強,可塑性令人吃驚,要把這時期的學生培養(yǎng)好,要求班主任不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,擔任班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。因此,每天早上我總是早到教室,把門窗打開,等候學生的到來;放學后一定到教室看一下才放心離開;任課教師有事時或自習課上我就自愿和學生待在一起,帶領大家一起讀書、學習。從教以來,我從未因事誤過一節(jié)課。認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班學生都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績遙遙領先,各種活動總是榜上有名。
二、真心關心愛護學生,讓每一名學生感受到家庭的溫馨
蘇霍姆林斯基曾說過“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人,要讓他們成材,就必須關心愛護他們,做他們的知心人。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。擔任班主任以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和地對待。
在我的班里,有個叫李樂勇的學生,學習努力,成績突出,可是一段時間后,上課打瞌睡,有時兩三天不到校,成績也下降了。經過詳細調查和耐心詢問,我終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故。原來他家從事蔬菜批發(fā)生意,放學后一到家,父母就讓他干家務或幫忙卸貨,生活起居不定時,勞動量大,導致他不堪重負病倒了。知道情況后我馬上到家看望他,主動與他的父母溝通,終于使他重新?lián)P起了理想的風帆。今年春節(jié),我收到了他的短信祝福,上面寫著:“我敬愛的班主任老師,您就像一把火炬,燃燒了自己,照亮了我的征程……我真心謝謝您?!?/p>
三、相信學生,尊重學生,注重個體差異
班主任平時與學生接觸得最多,應放下架子,設法融入到學生中去,和他們推心置腹,誠懇相待,關注他們的一切,以兄長和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認識,在平時的工作實踐中,我始終把自已置身于學生當中,班上搞活動我與學生一起參加,課余時間經常找學生談心,了解學生的思想、學習、生活等方面的情況,征求學生對班干部及老師工作的看法,請學生就如何抓好班風出謀劃策,與學生談自已的生活經歷,甚至與學生聊天說笑話等。這些做法,無形中拉近了我與學生之間的距離,讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經是他們中的一員了,這樣,他們樂于接近我,心中有話敢對我說,犯了錯誤敢在我面前承認,班上不管出了什么大小事情,隨時會有人向我匯報。這不僅有利于我及時了解學生的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止,而且對班內情況也能做到了如指掌,在開展班級工作時讓我感到得心應手,左右逢源,這就是“誠心”發(fā)揮作用的結果。我想,對于一個缺乏誠心、高高在上的班主任老師來說,他恐怕是永遠也體會不到這其中的奧妙所在。
四、做好后進生的說服教育工作,促進整體發(fā)展
后進生存在的問題較多,但他們絕不是不可雕的朽木,只要我們堅持正面教育,動之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細致地做好說服教育和引導工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅信,后進生是可以轉化的。
其實,不管在什么樣的學校,也不管在什么樣的班級,班主任都不可避免地會遇到后進生,有了后進生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。否則,任其發(fā)展將影響整個班集體。做好后進生的教育轉化工作是班主任工作一個極其重要的方面,也是帶好一個班的關鍵所在。幾年來的班主任工作實踐使我懂得:教育學生僅有嚴格要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法。對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點,理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們產生共鳴,要像父母對待子女那樣對待他們。對后進生開展工作要和風細雨般地進行,切忌簡單粗暴,更不能嘲笑、譏諷、挖苦他們。這樣他們才會對教師產生一種親近感。有了這份可貴的“親近感”,我們的教育轉化工作才能收到更好的效果。
人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,“官”雖小,但責任和作用重大。積極的人像太陽,照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,初一十五不一樣。態(tài)度決定一切,有什么態(tài)度就有什么樣的未來。因此,我要用積極的態(tài)度,點燃每一名學生的夢想。