微博視野下大學生思想政治教育模式創(chuàng)新

陳偉祥

摘 要：近年來隨著網絡信息技術的迅速發(fā)展，微博在高校學生群體中迅速普及。微博不僅成為大學生社交的重要工具，也成為獲取信息的重要渠道，許多高校也都開始意識到了微博的重要作用。在這樣的時代背景之下，高校應該跟上時代發(fā)展的步伐，抓住微博這個契機，借助微博這一平臺開展大學生的思想政治教育工作，創(chuàng)新大學生思想政治教育模式，解決大學生思想政治教育的難題，提升大學生思想政治教育的質量。

關鍵詞：微博 大學生 思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（a）-0238-02

21世紀是一個網絡信息技術迅速發(fā)展的時代，各種新的網絡社交工具層出不窮，微博就是近年出現并被迅速普及的一種社交工具。作為一種時代潮流，微博在高校大學生中有很高的普及率和人氣，發(fā)微博、看微博甚至成了大學生每天必干的事，微博在大學生的生活和學習中扮演著越來越重要的作用。利用好微博這一有利條件，創(chuàng)新高校思想政治教育模式，給大學生的思想政治教育帶來活力和時代特色，這對促進大學生的全面發(fā)展具有重要的現實意義。

1 微博給大學生思想政治教育帶來的影響

1.1 微博及其特性

微博是博客的一種形式，是一種獲取、分享信息的網絡平臺，微博用戶可以通過電腦、手機的等工具隨時發(fā)布和分享文字、視頻等信息，實現信息的快速分享。近年來網絡技術迅速發(fā)展，很多網站都先后開發(fā)了微博這樣一種符合現代快節(jié)奏生活的信息交流方式，并且受到了很大的歡迎。據統計，我國的微博使用人數早已過億，微博活躍賬號也數以千萬計，微博正以其獨到的優(yōu)勢迅速發(fā)展。不同于其他網絡社交工具，微博具有極大的便捷性，微博用戶可以隨時隨地地分享自己的心情，而不需要像博客或者空間日志一樣講求文章的格式布局，講究寫作的邏輯性。只要有一部手機，有微博賬號，你就可以隨心所欲地寫自己的所見所聞，發(fā)表自己瞬間的感悟或者對事情的看法。微博不僅可以發(fā)文字心情，還可以發(fā)表圖片、視頻，用戶可以選擇一種自己最喜歡的方式來呈現某一時刻最真實的感受。另外，微博還具有很強的互動性。在微博上還可以關注親戚、朋友、同學或者其他感興趣的人的動態(tài)，也可以對他人的動態(tài)進行實時評價。雖然微博對所發(fā)內容長短有所限制，但是140字正好提高了微博內容的簡潔性，更加符合這個快節(jié)奏的時代。

1.2 微博給大學生思想政治教育帶來的機遇

作為一種網絡社交工具，微博對于高校大學生思想政治教育來說其作用首先是拓寬了獲取信息的途徑。過去獲取信息主要來源于書本、電視，后來隨著網絡技術的發(fā)展，網絡成了大學生獲取信息的重要途徑?，F在微博的興起為大學生獲取信息提供了一種新的方式，微博已經成為大學生獲取信息、了解社會的重要途徑。隨著微博的流行，各網絡媒體、企事業(yè)單位紛紛注冊了自己的微博，微博成了社會各方面信息匯總的一個平臺。大學生在微博上就能及時的了解關注的熱點，不僅使信息獲取更加及時、高效，而且還豐富了大學生的知識、拓寬了大學生的視野。微博拓寬了大學生獲取思想政治知識的途徑，有助于他們思想政治素養(yǎng)的提高。微博作為一種新出現的信息交流平臺，它在給高校思想政治教育工作者提供一種新的工作方式的同時也提高了他們工作的實效性。實踐證明，過去那種純書本的教學方式已經跟不上時代的發(fā)展，在大學生的思想政治教育工作中采取微博這種新的工作方式才能與時俱進。高校官方微博、甚至學科微博、班級微博的開通不僅可以讓學生及時的獲得相關信息，而且節(jié)省了信息獲取的時間，提高了思想政治教育的實效性。

1.3 微博給大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

微博作為一種新事物，帶來一定便利的同時也帶來了一些挑戰(zhàn)，認識和了解這些挑戰(zhàn)才能在利用微博促進大學生思想政治教育的路上走得更遠、更穩(wěn)。首先是給高校的思想政治教育工作者帶來的挑戰(zhàn)。過去高校思想政治教育的開展主要是通過書本這一載體，以教師講授為主，學生被動接受。隨著微博的出現，這種現狀受到了一定程度的沖擊。學生獲取信息的途徑更加多樣，學生不再是被動地接受，而是主動對信息進行篩選。作為高校的思想政治教育工作者，如何在這個信息大爆炸的時代，幫助學生選擇有利于他們發(fā)展的內容就顯得至關重要。面對微博帶來的這一挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者要提高自己的素質，利用好微博。其次是給高校思想政治內容帶來的挑戰(zhàn)。網絡的性質決定了微博這一社交方式在帶給人們便捷和海量信息的同時，也存在著信息良莠不齊的問題。高校教育工作者要做好把關者、過濾者的工作，保證大學生思想政治教育內容的健康。另外，微博的實時性、便捷性也給大學生的思想政治學習帶來一些不利影響。

2 微博視野下創(chuàng)新大學生思想政治教育模式的途徑

2.1 轉變觀念，提高對微博的認識

作為高校思想政治教育工作者，要轉變觀念，提高對微博這一新事物的認識，積極主動地接受微博，利用微博為大學生的思想政治教育服務。在過去網絡信息技術不發(fā)達的時代，大學生的思想政治教育主要是通過教師的講授，教師在整個教學活動中處于信息掌握者、控制者的位置。網絡出現以后，海量的信息都可以在網絡平臺上找到，大學生不再是被動地接受教師講授的知識，而是可以自由的獲取需要的信息、發(fā)表自己的觀點。但是相對于教師來說，大學生普遍閱歷較少，生活經驗不足，在面對海量信息的時候難以做好辨別和篩選，容易受到網絡上信息、觀點的影響甚至是欺騙。在這情況之下，如果高校思想政治教育工作者仍然固守陳舊的觀念，不辯證的接受新事物，那將很難適應時代的發(fā)展，也不利于學生的思想政治教育。所以高校思想政治教育工作者要轉變觀念，提高對微博的認識，客觀地認識微博，深入的研究微博這一平臺對教學工作的重要意義。要利用好微博及時的關注大學生的思想動態(tài)，了解大學生的心理需求，在這一基礎之上，引導學生、幫助學生，進而提高大學生思想政治教育的教學效果。

2.2 搭建大學生思想政治教育的微博平臺

高校要緊跟時代潮流，及時主動地開通高校的官方微信，建立一個學校與學生之間溝通交流的微信平臺。在官方微信上，高?？梢园l(fā)布學校的相關的信息，使學生更好的了解學校的動態(tài)。高校也要關注和回應學生的關注，針對學生關注的問題及時地做出解答，認真聽取學生的意見，解決學生面對的問題。高校的思想政治教育工作者也要及時的開通建立自己的微博，參與學校、學生的交流。作為思想政治教育工作者，既要關注學校的微博，這樣才能及時的把學校的相關決策、信息分享給學生，也要關注學生的微博，這樣才能了解學生的思想動態(tài)。教師也可以針對某些問題自己寫微博發(fā)表自己的看法，引導學生或者與學生互動。另外，學校的相關部門，特別是學生教育工作部門也應該及時的開通建立自己的微博，如學生心理健康微博、大學生就業(yè)指導微博、學生會微博、考研微博、考博微博等等。這些微博的開通建立不僅可以實現各學生工作部門的交流，也可以實現學生與學生之間的交流，還可以根據具體情況開展大學生微博在線思想政治教育，實現大學生思想政治素養(yǎng)的提高。

2.3 做好微博平臺系統的監(jiān)管工作

微博作為一種網絡社交工具，其實現的微博用戶之間的交流是雙向的、自由的。對于高校來說，只有學生在微博上說真話才能了解他們的思想動態(tài)，才能更好的開展思想政治教育工作，取得工作的成效。所以，作為高校，作為大學生思想政治教育工作者要了解自己的角色，扮演好自己的角色，把話語權和說真話的權利還給學生，真正的傾聽學生的心聲，了解他們的所思所想。但是，這并不意味著高校和高校思想政治教育工作者就對微博放任不管，而是要做好微博平臺系統的監(jiān)督工作，及時地約束和規(guī)范學生的網絡言行，避免不健康信息的擴散。對于高校來說，應該建立一個健全的網絡信息監(jiān)管系統，發(fā)揮其職能對微博進行全面的監(jiān)管，只有這樣才能把一些出現的問題消滅在萌芽狀態(tài)，才能增強大學生思想政治教育的預見性。不僅如此，高校還應該出臺關于微博運行的管理制度和辦法，詳細規(guī)定微博發(fā)布的程序，對發(fā)布謠言和不健康言論的行為要進行嚴肅的處理，保證微博平臺的健康運行。

2.4 利用微博平臺開展朋輩教育

我國高校一直以來就很重視學生的思想政治教育，隨著時代的發(fā)展，高校的思想政治教育方式也變得更加的多樣。高校要利用網絡發(fā)展的契機，利用微博這一平臺，提高大學生的思想政治素養(yǎng)。高校可以通過舉辦競賽等方式幫助大學生提高對信息的鑒別能力、篩選能力，使學生真正能從微博上有所獲得，而不是變成海量網絡信息的奴隸。另外，高校學生大都處于相同的年齡段，他們的興趣、愛好、經歷都有相同或相似的地方，在微博上關注的信息也也一樣。所以，高校可以通過學生中的優(yōu)秀者在微博上開展朋輩教育，以此在學生中提供積極向上的信息，使優(yōu)秀學生起到一個引導作用，在微博上傳遞正能量。

在新的時代背景之下，高校需要與時俱進，創(chuàng)新大學生思想政治教育模式，要借助微博等現代網絡技術手段，將大學生的思想政治教育落到實處，提高大學生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)新世紀的高素質人才。

參考文獻

[1] 周源源，費國強.微博視野下大學生思想政治教育對策研究[J].思想理論教育：上半月綜合版，2011（9）：78-81.

[2] 葛超.微博視野下大學生思想政治教育的調查與應對[J].思想教育研究，2012（6）：84-86.

[3] 林秀娟.“微博”視野下的90后大學生思想政治教育探析[J].赤峰學院學報：自然科學版，2013（18）：241-243.

[4] 王豐昌.微博視野下大學生思想政治教育對策探討[J].宜春學院學報，2012（6）：39-42.

[5] 李全森.微博視野下大學生思想政治教育的創(chuàng)新[J].新課程學習·中旬，2013（4）：384.

[6] 張懷德.“微博”視野下的90后大學生思想政治教育探析[J].祖國（教育建設），2013（2）：5-6.

[7] 高壯偉，李曉鳳.微博視野下的大學生思想政治教育[J].勝利油田黨校學報網絡導報·在線教育，2011（4）.

[8] 曹艷.微博興起視野下的大學生思想政治教育工作研究[J].華章，2013（31）.