淺論當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)情緒宣泄現(xiàn)狀

摘 要：通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒是當前大學(xué)生日常生活中的一個重要現(xiàn)象，因此而產(chǎn)生的一系列問題也是高校在新形勢下加強和改善大學(xué)生思想政治教育的重要課題。本文從大學(xué)生情緒宣泄的現(xiàn)實需求出發(fā)，對當前大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進行情緒宣泄的主要原因、方式、特點以及產(chǎn)生的問題進行分析，以期為大學(xué)生上網(wǎng)行為的管理、引導(dǎo)和高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供可行性、建設(shè)性依據(jù)，并明確安全、有效的網(wǎng)絡(luò)宣泄環(huán)境對大學(xué)生的重要價值和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 情緒宣泄

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（a）-0142-02

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，人們的溝通方式逐漸虛擬化。特別是在信息技術(shù)掌握更為迅速的大學(xué)生人群中，基于網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞渠道使用更加廣泛。除了利用網(wǎng)絡(luò)進行正常的信息交流外，大學(xué)生也越來越傾向于通過網(wǎng)絡(luò)以各種方式宣泄情緒、情感。但是由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性、快捷性等特點，學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒的同時也可能出現(xiàn)極端行為、或者侵害他人權(quán)利，甚至違法犯罪，近年來許多大學(xué)生過激行為事件的出現(xiàn)，如學(xué)習壓力或失戀導(dǎo)致心理失衡而輕生等問題，都有事前通過網(wǎng)絡(luò)傳遞負性情緒信號出現(xiàn)。由于缺乏科學(xué)有效的監(jiān)管、引導(dǎo)機制，因為大學(xué)生不合理的情緒宣泄而導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)輿情事件也層出不窮。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，給高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，這不僅要求高校管理者熟練掌握通過網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進行情緒疏導(dǎo)的方法，也需要高校與社會相關(guān)部門明確構(gòu)建安全有效的網(wǎng)絡(luò)宣泄環(huán)境對大學(xué)生的重要價值和現(xiàn)實意義。本文從大學(xué)生的現(xiàn)實需求入手深入分析大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進行情緒宣泄的主要原因，掌握大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行情緒宣泄的主要方式與特點，并預(yù)計其可能產(chǎn)生的問題。

1 當代大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒的主要原因分析

大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，心理大多處于迅速走向成熟而又未真正完全成熟的關(guān)鍵階段，由于多方面的原因，很多大學(xué)生們面臨著越來越多的情緒困擾、精神壓力、甚至心理問題。當問題的積累達到一定程度時，大學(xué)生必然以某種形式加以宣泄，而互聯(lián)網(wǎng)虛擬性、隱蔽性等特點，能使大學(xué)生在宣泄情緒時無所顧忌，因而成為當代大學(xué)生情緒宣泄的首選。

1.1 因為學(xué)習方面的壓力宣泄情緒

因?qū)W習壓力而產(chǎn)生負面情緒的大學(xué)生，主要集中于剛?cè)雽W(xué)的新生。從佼佼者的身份的突然變化為普通人的角色，使很多的大學(xué)新生產(chǎn)生心理上的落差，如果不能及時轉(zhuǎn)換角色，接受這種改變，大學(xué)生就很可能產(chǎn)生負面情緒。這一類大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)宣泄負面情緒，主要目的是尋求安慰、幫助或指導(dǎo)，并且絕大多數(shù)學(xué)生負面情緒能通過互聯(lián)網(wǎng)平臺的有效交流緩解、平復(fù)。如果有較大比例學(xué)生出現(xiàn)了此類負面情緒，高校管理者就有必要采取有效應(yīng)對措施，通過溝通、輔導(dǎo)緩解學(xué)生的情緒與壓力。

1.2 因為情感方面的壓力宣泄情緒

大學(xué)生大多尚處于青春期，正處于生理年齡日趨成熟而心理年齡尚未成熟的階段，一旦發(fā)生戀情，不論是單戀、暗戀、相戀，都可能成為引發(fā)大學(xué)生的負面情緒。而絕大多數(shù)大學(xué)生在處理這方面情感問題時往往缺乏經(jīng)驗或理智，因此而產(chǎn)生的壓力也比較大。近年來因為情感問題導(dǎo)致大學(xué)生過激行為的事件層出不窮，因失戀心理失衡而導(dǎo)致自殺或他殺的事件也時有發(fā)生。這一方面反映出部分大學(xué)生心理承受能力較低，另一方面也反映出單純依靠大學(xué)生自發(fā)的網(wǎng)絡(luò)宣泄行為難以緩解其深層次的壓力，高校管理者需要有針對性的構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)情緒疏導(dǎo)平臺，并聯(lián)動社會、家庭等多方面力量進行干預(yù)。

1.3 因為就業(yè)方面的壓力宣泄情緒

高校的持續(xù)擴招，使我國大學(xué)生的規(guī)模日益擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢日漸嚴峻。大學(xué)生臨近畢業(yè)時情緒低落現(xiàn)象很普遍，除了畢業(yè)生們的離愁別緒外，更多是受工作問題的困擾。因為互聯(lián)網(wǎng)是畢業(yè)生們尋求工作機會與信息的重要渠道之一，同時也會借助網(wǎng)絡(luò)釋放出負面情緒。高校管理者應(yīng)積極通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺對畢業(yè)生的各種負面情緒積極響應(yīng)和慰藉，同時采取有效方式拓寬大學(xué)生的就業(yè)選擇平臺，從根本上促成這一問題的解決。

1.4 因為人際交往方面的壓力宣泄情緒

大學(xué)生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期，人際交往能力越來越成為其心目中衡量個人能力的重要標準。但據(jù)眾多針對大學(xué)生人際交往的調(diào)查表明，當代大學(xué)生普遍面臨人際交往方面的困惑和壓力。由于不良認知、情緒及人格等心理因素導(dǎo)致很多的大學(xué)生不能處理好人際關(guān)系，而人際關(guān)系不好，又會進一步導(dǎo)致原有心理問題的加重或產(chǎn)生新的心理問題。2013年出現(xiàn)的復(fù)旦大學(xué)學(xué)生在寢室飲用水中投毒導(dǎo)致室友死亡的案件就震驚全國。當大學(xué)生在人際交往方面受挫時，互聯(lián)網(wǎng)往往成為其宣泄負性情緒的重要場所，而單靠大學(xué)生自發(fā)的網(wǎng)絡(luò)宣泄行為，是無法幫助大學(xué)生提高人際交往能力的，需要高校管理者適時的介入并提供相應(yīng)幫助，以緩解大學(xué)生這方面的壓力。

2 當代大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒的主要方式與途徑

大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒的方式主要與途徑有網(wǎng)絡(luò)聊天、博客、微博、BBS、網(wǎng)絡(luò)游戲等。

2.1 網(wǎng)絡(luò)聊天

網(wǎng)絡(luò)聊天是大學(xué)生排解憂慮、宣泄情感的首要方式。根據(jù)我們對湖南的10所高校2500名大學(xué)生調(diào)查的有效數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)聊天功能（88%），其中有22%的大學(xué)生有與陌生人聊天的經(jīng)歷，之所以愿意同陌生人聊天理由中選擇“有了傾訴對象”（28%），“因陌生所以安全”占21%。網(wǎng)絡(luò)聊天之所以成為大學(xué)生宣泄情感的主要方式，主要因為可以通過網(wǎng)絡(luò)聊天講述自己的遭遇、袒露秘密，并能免除普通面談時的尷尬，另外還能得到網(wǎng)友的情感支持，滿足被關(guān)心、被關(guān)注的心理需求。

2.2 博客、微博、微信、BBS

除了網(wǎng)絡(luò)聊天之外，博客、微博、BBS、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺也成了大學(xué)生們選擇較多的情感與信息互動模式。很多大學(xué)生開通了微博、微信，定期更新博客等網(wǎng)絡(luò)空間，關(guān)注相關(guān)BBS并有留言習慣。大學(xué)生們通過這些網(wǎng)絡(luò)互動形式袒露情懷，宣泄情緒、情感，以期得到他人支持、安慰、鼓勵，以達到情感釋放，情緒宣泄的目的。

2.3 網(wǎng)絡(luò)游戲

網(wǎng)絡(luò)游戲為大學(xué)生們開辟了另一條重要的情感宣泄通道。在我們的調(diào)查研究中，有47%的被調(diào)查學(xué)生有通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲宣泄情緒的經(jīng)歷，有6.3%的大學(xué)生有經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的習慣，甚至部分因此有網(wǎng)絡(luò)成癮。勿容質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)游戲是一種較好的情緒宣泄途徑，但一直以為，網(wǎng)絡(luò)游戲也是非常具有爭議性的話題。由于網(wǎng)絡(luò)游戲而沉溺網(wǎng)絡(luò)、成績下降甚至荒廢學(xué)業(yè)等現(xiàn)象也是重要的社會問題。

3 當代大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒的主要特點與問題

由于網(wǎng)絡(luò)自身的缺陷和大學(xué)生群體的特點，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒有其獨特的特點，并可能產(chǎn)生多方面的社會問題。

3.1 大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒容易誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情等群體性事件

研究表明，較之于正面情緒，網(wǎng)絡(luò)中的負面情緒更容易引起大學(xué)生的關(guān)注，其傳播范圍與影響程度也更廣、更深。換言之，面對出現(xiàn)的負面情緒，網(wǎng)絡(luò)有可能迅速給出積極有效的疏解建議，也有可能快速的扭曲放大甚至加劇這一情緒。如果不借助人為的主動性調(diào)整修正，僅依賴網(wǎng)絡(luò)很難實現(xiàn)大學(xué)生負面情緒的合理疏導(dǎo)。因此，在針對某些網(wǎng)上的熱點事件的情緒傳遞中，大學(xué)生的負面情緒容易被別有用人的人利用、炒作或者推波助瀾，造成以偏概全、以訛傳訛、甚至虛構(gòu)事件等不良信息的傳播與蔓延。而網(wǎng)絡(luò)的的交互性特點使負面情緒的傳播與擴散極為便捷、迅速，當負面情緒被惡意放大時，就有可能誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情等群體性事件。

網(wǎng)絡(luò)輿情中既有理性的思辨，也有感性的宣泄，既有真相，也有假象，加之不明真相網(wǎng)民的盲目跟風，甚至是網(wǎng)絡(luò)推手的惡意推動，誤導(dǎo)輿論，混淆視聽，不僅擾亂網(wǎng)民的思考和判斷，還影響著學(xué)校決策和正常運轉(zhuǎn)，甚至會危害國家和社會的穩(wěn)定。

3.2 大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)失范行為發(fā)生

互聯(lián)網(wǎng)的虛擬化、隱蔽性等特點使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)情緒宣泄時可以表達真實的想法，另一方面，借助這種隱匿性，一部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中放任自己的言行，缺乏社會責任意識，言語偏激，表現(xiàn)更情緒化顯。在現(xiàn)實生活中，不少大學(xué)生或者沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，或者流連網(wǎng)絡(luò)交際不能自撥，部分大學(xué)生對現(xiàn)實生活漠不關(guān)心，卻迷戀于虛擬化的網(wǎng)絡(luò)身份給所帶來的情感刺激。有些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)戀，或者自欺欺人，或者被人欺騙；有的大學(xué)生甚至在習慣性的網(wǎng)絡(luò)情感宣泄心理誘導(dǎo)之下，做出網(wǎng)絡(luò)色情聊天、網(wǎng)絡(luò)色情交易、網(wǎng)絡(luò)情感詐騙等違反道德和違法犯罪等失范行為。目前的研究者都認為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和匿名性等特點，與大學(xué)生情緒宣泄的隨意性有密切的關(guān)系。在一項針對864名高職學(xué)生的研究表明，曾有過網(wǎng)絡(luò)情緒、情感失范傾向的學(xué)生251人，占29.1%。

3.3 大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒的安全性狀況堪憂

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的同時，通過互聯(lián)網(wǎng)的信息泄漏、竊取等社會現(xiàn)象也相應(yīng)產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)詐騙、電腦病毒、非法信息泛濫等網(wǎng)絡(luò)安全問題也層出不窮。大學(xué)生由于缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)安全常識和防范意識，通過網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒的同時，也遭遇了來自網(wǎng)絡(luò)的安全威脅，可能導(dǎo)致重要信息遭到竊取或破壞，遭遇冒充、詐編等網(wǎng)絡(luò)陷阱；或者受到網(wǎng)絡(luò)上非法信息的影響而誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)失范行為。這些都危害到大學(xué)生身心健康，也對大學(xué)生的發(fā)展和社會的穩(wěn)定造成阻礙。根據(jù)本項目組2012年針對2500名被調(diào)查的學(xué)生中的數(shù)據(jù)顯示，在“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)情緒宣泄是否得到預(yù)期的目的”這一項調(diào)查中，14.7%認為完全得不到，有時還會很失望甚至受傷，有31.3%認為在互聯(lián)網(wǎng)上宣泄情緒很不安全，有27.9%學(xué)生希望校園網(wǎng)能建設(shè)成為宣泄情緒的平臺。

參考文獻

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