發(fā)散性思維孕育偉大的不同

陳光

學校與家庭之間的最大的區(qū)別，其一就在于集中式思維和發(fā)散性思維的價值和發(fā)揮作用的方式。集中式思維被定義為一種單一性的思考方式。發(fā)散性思維是指超越了準確給出單一標準的解決方案的思考方式，同時還能產(chǎn)生寬泛多樣的有趣的備選答案的意識。很顯然，學校里基本上多是集中式思維。他們把論據(jù)、數(shù)字和公式硬喂給學生，然后只是希望學生簡單地把這些東西再吐出來。如果你想在標準化考試中獲得好成績和高分數(shù)，這種集中式思維當然是有幫助的。誰發(fā)現(xiàn)了美洲？是哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)的，沒有問題。不要再提什么教科書上插入的關(guān)于哥倫布航行圖以及他受到那些沿海國家人民熱情招待的圖片，更不要問他們是從哪里來的？就是1492年，克里斯托弗·哥倫布。這是一個唯一的答案，能讓你在考試中得分的答案。

然而，在現(xiàn)實世界備受尊崇的是發(fā)散性思維。因為它包含了創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，如果我們的祖先只是傳遞他們自己擁有的知識和技能，那么我們?nèi)匀辉谑鲿r代停滯不前。發(fā)散的思維促使著進步。任何人都可以學習如何制作一個好的捕鼠器，但如果你思考出如何制作一個更好的捕鼠器，全世界都將向你敞開大門。令人遺憾的是，學校很少鼓勵學生們進行發(fā)散性思維，往往更多的情況里，他們會積極地勸阻發(fā)散性思維。

以高中的理科考試為例，學生們被問道，“你如何利用氣壓計測量一個建筑的高度呢？”你已經(jīng)忘記了高中時候的知識，對嗎？但你至少還記得氣壓計是用來測什么的吧？就是大氣壓強。海拔越高壓強越小，海拔越低壓力反而越大。大多數(shù)學生都看過教科書，認真聽老師的講課，并記下“正確”的答案：“先測量建筑物頂層的氣壓，再測量建筑物底層的氣壓，記錄下氣壓的不同，然后通過公式計算出高度?！睙o可挑剔的集中性思維。

在這個班級里有兩個學生，但卻使用不同的思考方式。他們同樣地讀書，聽老師的講課，他們可以很容易地寫下“正確”的答案。但是，這有什么意義呢？他們還是要去思考不一樣的方法，去使用氣壓計確定建筑物的高度？一個學生寫道，“將氣壓計帶到建筑物頂部并從屋頂將之扔下，記下它墜毀在地上需要的時間，然后使用加速通過空間的公式算出它所走的路程，這就是建筑物的高度”。非常完美的答案，不過被批改為錯誤。另一個學生寫道，“尋找建筑物的所有人，對他說，‘嘿，告訴我您的建筑有多高，我就把一個很好的氣壓計送給您。”這難道不是一個了不起的回答嗎？它不是可以讓你用最少的力氣，得到最準確的信息嗎？依然被批改為錯誤。因此，擅長發(fā)散性思考的學生經(jīng)常失敗，而無緣光榮榜的名單。他們通常都會等待，直到畢業(yè)后，才能得到當初他們的做法的獎勵，但這些回報卻相當大。

在加州北部的硅谷，那些徹底改變了世界運作方式的高科技公司的創(chuàng)始人和總裁正在討論這些時，其中一人說看看周圍這個地方，所有的上學時成績“A”的學生現(xiàn)正正在為“C”學生工作著！這種情況往往會令父母困擾，父母都希望子女能在學校好好表現(xiàn)，因為他們相信好成績和高標準化考試成績，最終將能獲得舒適安穩(wěn)的就業(yè)。雖然他們能夠理解和欣賞存在長期潛在價值的發(fā)散性思維，但孩子的集中性思維能夠得到良好的成績，去做發(fā)散式思維太遠似乎又太冒險。

教育太重要了，不能完全交給學校。父母有責任向孩子提供課堂以外的不同規(guī)則、想象和實驗的機會。有很多方法可以做到這一點，而且大多數(shù)是非常容易的，他們只是要求家長“不插手”和讓孩子做孩子。即使孩子們在做一些看似是愚蠢的，或偶爾離譜的事情。例如，8歲孩子，母親教他自己做魷魚三明治。一天，他用金槍魚和蛋黃醬攪拌，看著廚房柜臺上方的調(diào)味品架，想象著如果把每個香料都添加進去會是什么味道。媽媽并未讓他“依照菜譜”而是讓他按照自己的想法做。當然，結(jié)果相當惡心。但許多其他的嘗試過后，孩子終于能更明智地使用各種材料了，甚至連母親都承認孩子做了一個很好的金槍魚三明治。父母給孩子更多的“開放式”的玩具，沒有指示，特意讓孩子在玩的時候能夠發(fā)揮自己的想象，他們沒有更多指導。如模型車，船或飛機，他們不會堅持讓孩子按照那些說明組裝，孩子們可以用自己的方式拼出比包裝盒上的圖更好的車，船或飛機。當孩子玩游戲，父母鼓勵他和其他大孩子們“鬼混”或者用一種他們確定的新方法去玩游戲，這會讓孩子覺得更加有趣。如果父母教育的方式更偏重于按照“事物應該做的方式”，那孩子將來不會比其他人更成功。鼓勵孩子的發(fā)散性思維做法，父母確實會收到沮喪的老師、被激怒的校長、憤怒的教練的電話、批評，甚至是威脅。

父母必須記住集中式思維是必要的，同時也要鼓勵孩子大膽去發(fā)散性思維，大量的事實告訴我們，家長默許孩子做更多的嘗試，孩子將更成功、更快樂。