淺談初中英語(yǔ)教學(xué)的生活化

羅群芳

語(yǔ)言以生活為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須深入到生活中去才能真正把握語(yǔ)言的使用規(guī)律。義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確將能與他人就日常生活中熟悉的話題交換信息并陳述自己的意見(jiàn)作為初中階段英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)?，F(xiàn)今包括人教版Go for it教材在內(nèi)的各種版本教材同樣非常注意將英語(yǔ)教學(xué)回歸學(xué)生的生活。因此，我們英語(yǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)重視將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際的生活場(chǎng)景中掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言技能。

一、用生活化的視角營(yíng)造教學(xué)環(huán)境

語(yǔ)言環(huán)境在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的地位是不言而喻的。學(xué)生在英語(yǔ)課堂之外，還需要大量地學(xué)習(xí)、鞏固和應(yīng)用才能進(jìn)一步掌握所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)，才能將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言技能融會(huì)貫通并變成自己的東西。在這之中，語(yǔ)言環(huán)境就非常關(guān)鍵。如果我們能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)教學(xué)最大限度地與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，最大限度地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用、鞏固英語(yǔ)知識(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻處處都能接觸并學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將是非常有利的。

一是用英語(yǔ)裝點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前學(xué)生在課堂之外能夠接觸并運(yùn)用到英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少，雖然我們教師對(duì)于校園之外場(chǎng)所的語(yǔ)言改造力所不能及，但卻可以在校園內(nèi)盡己所能為學(xué)生營(yíng)造一些使用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)接觸和使用英語(yǔ)。比如，將學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所用英語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)識(shí)，如class 2 grade 1，laboratory、the teachers office，Be Careful.Keep right.Be polite等，以及將Do one thing at a time， and do well.Keep on going never give up.Believe in yourself.等一些英語(yǔ)名言警句和宣傳畫張貼在醒目的位置，教室里的一些教具和其他物品也可以用英語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生在校園里不經(jīng)意就能接觸到英語(yǔ)。

二是用英語(yǔ)裝點(diǎn)學(xué)生的校園生活。首先可以創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角讓生生、師生之間有更多的使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。其次可以創(chuàng)辦英語(yǔ)墻報(bào)，由學(xué)生對(duì)英語(yǔ)墻報(bào)進(jìn)行設(shè)計(jì)和更新。再次是要充分利用西方習(xí)俗中的節(jié)日開(kāi)展小型的英語(yǔ)交流活動(dòng)，或者在年級(jí)甚至學(xué)校內(nèi)組織一些英語(yǔ)演講、辯論、歌唱、話劇表演比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間在不同的場(chǎng)合學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)并最終達(dá)到提升英語(yǔ)水平的目的。

二、采用生活化的方式開(kāi)展教學(xué)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一陣地，因此解決英語(yǔ)教學(xué)生活化的問(wèn)題首先要解決的便是課堂教學(xué)生活化的問(wèn)題，讓日常生活中的對(duì)話、話題以及熱點(diǎn)問(wèn)題更多地走進(jìn)課堂教學(xué)，用貼近學(xué)生生活的話題激發(fā)他們學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣。

一是可以用生活化的語(yǔ)言來(lái)裝點(diǎn)英語(yǔ)課堂?？梢詫⑴c學(xué)生自身特點(diǎn)密切相關(guān)的生活內(nèi)容用英語(yǔ)進(jìn)行表述。如My name is xiaoming.I come from jiangxi.I like football等?？梢詫⑴c學(xué)生家庭生活密切相關(guān)的話題引入英語(yǔ)課堂教學(xué)，如，My father is a doctor.My mother is a teacher.讓學(xué)生樂(lè)意用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己家、臥室的陳設(shè)以及自己的興趣愛(ài)好等?？梢宰寣W(xué)生用英語(yǔ)講述自己所熟悉的校園生活場(chǎng)景，比如，使用hallway， playground， computer room， dinning-hall等短語(yǔ)和名詞造句。這些與學(xué)生的自身、家庭、學(xué)校密切相關(guān)的話題都可以用于不同單元的教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的熱情。

二是在課堂上讓學(xué)生模擬生活化的場(chǎng)景。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)那些有直觀印象和形象認(rèn)識(shí)的事物會(huì)更感興趣一些，對(duì)于那些抽象且沒(méi)有直觀認(rèn)識(shí)的事物的感悟相對(duì)會(huì)差一些，這與他們的認(rèn)知規(guī)律和直觀形象的思維特點(diǎn)是密切相關(guān)的。因此，英語(yǔ)教師要善于將學(xué)生印象深刻的生活化場(chǎng)景引入到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生在接近真實(shí)的生活化場(chǎng)景中提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力和交流技巧。比如在進(jìn)行Asking the way教學(xué)時(shí)可以用課桌來(lái)模擬真實(shí)的城市街道布局，讓學(xué)生在這樣有趣的情境中學(xué)習(xí)Where is the school？nest to，behind ，in front of，turn right at the first turing等一些用于問(wèn)路和指明方向的句子和短語(yǔ)。在進(jìn)行shoping教學(xué)時(shí)也可以用課桌和講臺(tái)作為商店的柜臺(tái)，用文具作為交易對(duì)象進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生通過(guò)這樣的模擬場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)和掌握Can I help you？How much is it？How many do you want？等一些短句子。學(xué)生對(duì)這樣的模擬課堂是非常熟悉的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)因身臨其境的感覺(jué)而一直保持較高的學(xué)習(xí)積極性。

三、根據(jù)生活化的內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)

相對(duì)于課堂，學(xué)生完成課外作業(yè)的環(huán)境與其日常生活環(huán)境更加貼近、統(tǒng)一，如果課外作業(yè)脫離生活則容易使學(xué)生陷入場(chǎng)景分裂之中，而如果以生活化內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)則能夠讓學(xué)生將作業(yè)過(guò)程與日常的游戲、生活統(tǒng)一起來(lái)。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)更多地引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，堅(jiān)持生活性、趣味性與鞏固（預(yù)習(xí)）知識(shí)內(nèi)容相統(tǒng)一。同時(shí)，也可以堅(jiān)持多元化的作業(yè)設(shè)計(jì)原則，布置一些制作小卡片、與父母交流、閱讀英文報(bào)刊書籍等的作業(yè)，使學(xué)生通過(guò)完成這些貼近生活的作業(yè)來(lái)激發(fā)和提升學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)的興趣。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中堅(jiān)持生活化的導(dǎo)向就是要讓不是母語(yǔ)的英語(yǔ)更多地走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景中更多地接觸和使用英語(yǔ)，讓學(xué)生在課堂上保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣就能夠使學(xué)生將家庭、學(xué)校、社會(huì)的真實(shí)生活場(chǎng)景與英語(yǔ)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生有更多的使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)和場(chǎng)景，從而不斷提升運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和進(jìn)行英語(yǔ)交際的能力。