創(chuàng)造良好的課堂氣氛，上活小學(xué)體育課

曹光達

【摘要】學(xué)校體育是項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到諸多因素，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，課堂氣氛對上好一堂體育課起著至關(guān)重要的作用，它直接影響學(xué)生對體育課的興趣與參入。在現(xiàn)行的《體育與健康》課程標準的指引下，小學(xué)體育課創(chuàng)設(shè)一種師生心理相融、良好積極的課堂教學(xué)氣氛，對于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)智力、陶冶情操、優(yōu)化課堂教學(xué)都具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育課 體育與健康 課堂氣氛 興趣

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0216-02

學(xué)校體育是項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到諸多因素，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，課堂氣氛對上好一堂體育課起著至關(guān)重要的作用，它直接影響學(xué)生對體育課的興趣與參與。在現(xiàn)行的《體育與健康》課程標準的指引下，小學(xué)體育課創(chuàng)設(shè)一種師生心理相融、良好積極的課堂教學(xué)氣氛，對于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)智力、陶冶情操、優(yōu)化課堂教學(xué)都具有十分重要的意義。

一、建立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

“民主和諧的氛圍使人愿意容易接受教師的指令、使人愿意發(fā)表意見；緊張令人害怕的課堂，讓人提心吊膽，什么也不想?yún)⑴c，什么也無法思索?！边@是從不同層次、不同程度的學(xué)生座談會上反饋的信息。可見學(xué)生在課堂上主人翁的態(tài)度只能孕育于民主和諧的氣氛之中。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中要“以生為本”，要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等對待每一個學(xué)生。努力使自己成為學(xué)生心目中可親可敬的好老師、好朋友。教師既要外塑形象，注意個人穿著打扮的端莊得體；又要內(nèi)練真功，以生動、幽默的教學(xué)語言和漂亮、超酷的動作示范，以及藝術(shù)化的教學(xué)方法去吸引學(xué)生，以飽滿的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生在民主和諧、輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中敢于表現(xiàn)自己，敢于做動作，敢于與教師一起運動，從而為營造良好的課堂氣氛打下基礎(chǔ)。我們著眼于體育教師充分調(diào)動學(xué)生在課堂的主動性、積極性和創(chuàng)造性，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，教師也由以往單純的知識傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者。其特點是學(xué)生為主體，強調(diào)全面性、民主性、發(fā)展性、活動性和開放性，使學(xué)生得到和諧、主動、健康的發(fā)展。

二、安排適合小學(xué)生身心健康的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

心理學(xué)a研究表明：少年兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響，只有當(dāng)教學(xué)活動對他們的心理因素產(chǎn)生有效地刺激并為他們所喜愛時，才會產(chǎn)生一種積極地參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力，才能使?jié)撛诘牧α空嬲度氲缴硇幕顒又衼怼Ｅd趣是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個人認識與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。只有培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的體育興趣才能夠創(chuàng)造體育課堂良好的氛圍，從而使得體育課堂能夠順利實施。因此，我在《體育與健康課程標準》要求下，在體育課教學(xué)中將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動有機結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動的情景活動中產(chǎn)生強烈的角色體驗感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如在一堂教學(xué)內(nèi)容為急行跳遠、直線跑、爬越60-80公分高的障礙物，我設(shè)計了一個追蹤逃犯的情景。課開始處在進行曲中進行隊列練習(xí)→跳過小河（急行跳遠）→跑過小路（直線跑）→翻越小山（爬越障礙）→慶祝勝利（韻律操）→教師小結(jié)。不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生一堂課始終興趣盎然，積極參與。

三、充分利用適當(dāng)?shù)慕滩慕谭ǎ瑸轶w育教學(xué)過程創(chuàng)造體育學(xué)習(xí)氛圍

作為一門學(xué)科，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法，但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學(xué)方式。經(jīng)過多年實踐，根據(jù)小學(xué)生的情趣特點、身體素質(zhì)、接受能力和成才需求，遵守《體育與健康》課程標準，我認為把“教”與“玩”有機地結(jié)合起來，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。首先，它豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點和心理需求，實現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴，使得學(xué)生自覺、主動地參加各種體育活動，增強了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。其次，學(xué)生在玩一些體育游戲時候，吸引了學(xué)生積極參加體育活動，使學(xué)生的運動量增加，達到了運動負荷，促進了體能的增強；與此同時，還促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，在活動中培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強的意志，促進了學(xué)生性格、氣質(zhì)的發(fā)展和學(xué)生的智力提高。

四、引入競爭機制，讓學(xué)生體驗成功的喜悅

根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育的特點，在教學(xué)中引入競爭機制，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在公平、合理、愉悅的課堂教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢學(xué)生在競爭中發(fā)現(xiàn)了自己的價值，得到了快樂，從而大大提高課堂教學(xué)效率。

總之，良好的課堂氣氛的形成，是提高體育教學(xué)效果的有效措施，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，是教學(xué)改革深入發(fā)展的必須。提高體育教學(xué)效果是多方面的，但只要每位體育教師認真思考、，刻苦鉆研、不斷積累，加強學(xué)習(xí)，就能尋找出適合自己實際情況而行之有效的措施，積極營造良好的課堂氣氛，上活小學(xué)體育課。