優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源進(jìn)課堂圓夢(mèng)成長(zhǎng)

陳紅琴

2014年9月，北京市教委啟動(dòng)了“北京高校和社會(huì)力量參與中小學(xué)美育體育工作”活動(dòng)，目的是整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、增進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展、完善小學(xué)的校園文化建設(shè)，讓更多的學(xué)生享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。

目前，首批20所高校和140所小學(xué)參與了這項(xiàng)活動(dòng)，國(guó)家大劇院、北京京劇院、國(guó)家芭蕾舞團(tuán)等社會(huì)力量也參與到這項(xiàng)工作當(dāng)中來(lái)。北京市教委為中小學(xué)生量身定做的這套“文化大餐”是否能切實(shí)有效地解決學(xué)生課外藝術(shù)培訓(xùn)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的矛盾呢？

本期就請(qǐng)北京市教委體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處、北京舞蹈學(xué)院、首都體育學(xué)院、國(guó)家大劇院等單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，就“北京高校和社會(huì)力量參與中小學(xué)美育體育工作”這個(gè)話題從不同的角度提出自己的看法。

藝術(shù)教育資源進(jìn)課堂是孩子成長(zhǎng)的需要

王軍（北京市教委體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長(zhǎng)）：

這次活動(dòng)是本著“高校所能、學(xué)校所盼、學(xué)生所需”的原則，把體育和美育作為突破口，吸納高校和社會(huì)力量參與小學(xué)體育、美育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體的發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)最終達(dá)成“學(xué)校辦有特色、學(xué)生學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)”，并創(chuàng)新高校辦學(xué)模式的目標(biāo)。

開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的直接目標(biāo)是使學(xué)生的體育素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)得到提升，個(gè)性得到發(fā)展，并形成廣泛的興趣和愛(ài)好。

這項(xiàng)活動(dòng)是把體育和美育作為學(xué)校正常的教育教學(xué)組成部分進(jìn)行的，不會(huì)打亂中小學(xué)原來(lái)的教學(xué)秩序和模式。相關(guān)的教育行政部門(mén)和中小學(xué)是否從敢于擔(dān)當(dāng)、勇于改革的角度去開(kāi)展這項(xiàng)工作，高校是不是把這件事做好了，就要看六年后這所學(xué)校是不是發(fā)展了，學(xué)生是不是成長(zhǎng)了，家長(zhǎng)對(duì)這所小學(xué)是否認(rèn)可了。

首批參加活動(dòng)的20所高校都是在文藝、體育方面有優(yōu)勢(shì)或者是有一定的支持能力的，國(guó)家大劇院、北京京劇院、中央芭蕾舞團(tuán)等社會(huì)力量也在兒童藝術(shù)普及方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。政府會(huì)采取購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)的方式，把這些優(yōu)質(zhì)的資源引進(jìn)到學(xué)校。我們要充分發(fā)揮首都各方面資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化高校、社會(huì)力量和中小學(xué)的協(xié)作共建、資源共享，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，形成育人合力。

我們要給孩子上“素質(zhì)教育舞蹈課”

明文軍（北京舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)）：

今年5月，北京舞蹈學(xué)院與13所小學(xué)簽署合作協(xié)議，參與學(xué)校的體育美育建設(shè)。簽約前，我們了解了各校的辦學(xué)特色和理念，確立了開(kāi)展“素質(zhì)教育舞蹈課”的教學(xué)方案。

什么是素質(zhì)教育舞蹈課？比如說(shuō)，先給孩子們看一段關(guān)于海豚的視頻，然后比劃比劃海豚怎么游，這時(shí)孩子們的身體都動(dòng)起來(lái)，有站起來(lái)的、有趴下的。緊接著，讓孩子們?nèi)嘶蛭迦艘唤M，在一段音樂(lè)中，想象怎么游、怎么動(dòng)起來(lái)，慢慢地，孩子們就思考了，三個(gè)人、五個(gè)人怎么形成一種關(guān)系，這就成了舞蹈小品了。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們展開(kāi)了思維、想象，甚至把其他課程學(xué)的知識(shí)都用進(jìn)來(lái)了。

我們要給“結(jié)對(duì)”的學(xué)校增設(shè)體育特色課

鐘秉樞（首都體育學(xué)院院長(zhǎng)）：

“完全人格，首在體育”，這是蔡元培先生的號(hào)召。小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)決定了其智力發(fā)育必須從身體活動(dòng)開(kāi)始，因?yàn)樯眢w的運(yùn)動(dòng)刺激大腦神經(jīng)的發(fā)育，沒(méi)有身體活動(dòng)，就沒(méi)有大腦精細(xì)指揮系統(tǒng)的完成，只有發(fā)達(dá)的四肢才有發(fā)達(dá)的大腦，而不是“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單”。有調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生體育發(fā)展?fàn)顩r堪憂，簡(jiǎn)單的一個(gè)引體向上動(dòng)作，初中生有50%，高中生有30-40%，一個(gè)都做不起來(lái)，這已經(jīng)不單單是身體健康的問(wèn)題了。

首都體育學(xué)院“結(jié)對(duì)”的5所小學(xué)在發(fā)展歷史中已經(jīng)各具特色，我們?cè)谧鹬仄湓刑厣幕A(chǔ)上進(jìn)一步豐富和發(fā)展學(xué)校的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增設(shè)體育欣賞、體育簡(jiǎn)史等課程。未來(lái)，我們還將在小學(xué)建立教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地和實(shí)習(xí)基地，大學(xué)的體育館、奧林匹克博物館都會(huì)為這些小學(xué)開(kāi)放，特別希望小學(xué)生們能到大學(xué)里邊來(lái)感受一下這里的文化氛圍。

我們要利用國(guó)家大劇院的資源實(shí)施有效藝術(shù)教學(xué)

王大羽（國(guó)家大劇院藝術(shù)普及部部長(zhǎng)）：

國(guó)家大劇院多年來(lái)一直致力于藝術(shù)教育的普及工作，針對(duì)青少年的藝術(shù)教育活動(dòng)每年都有近千場(chǎng)。我們每年都要排一些歌劇和話劇，有自己的合唱團(tuán)，還有一批長(zhǎng)期合作的藝術(shù)家，我們將把這些資源介紹到學(xué)校去，來(lái)做藝術(shù)教育的普及工作。這次國(guó)家大劇院牽手自忠小學(xué)、校尉胡同小學(xué)兩所學(xué)校，將在原有基礎(chǔ)上利用大劇院現(xiàn)有的資源開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，增加歌樂(lè)舞劇戲、歌劇、交響樂(lè)、芭蕾舞等表演形式。

對(duì)這兩所小學(xué)，我們?cè)O(shè)置了“課上課下、校內(nèi)校外”的教學(xué)方案。課上：更新現(xiàn)有的音樂(lè)教育的課本，比如把簡(jiǎn)譜換成五線譜；課下：利用3～5點(diǎn)的課余時(shí)間，請(qǐng)藝術(shù)家或?qū)＜胰ソM織藝術(shù)活動(dòng)，每個(gè)星期都有4次，這樣學(xué)生不用再去請(qǐng)私人老師了；校外：利用大劇院的資源，開(kāi)展藝術(shù)展演活動(dòng)，對(duì)演出劇目進(jìn)行公開(kāi)排練，請(qǐng)同學(xué)到大劇院觀摩演出，讓他們感受藝術(shù)生產(chǎn)，觀摩高雅藝術(shù)的表演，近距離感受劇場(chǎng)藝術(shù)、交響樂(lè)、芭蕾舞、戲劇給他們帶來(lái)的藝術(shù)享受。

這是“活”的美育

劉燕君（回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)）：

回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)是跟中央戲劇學(xué)院牽手的，把戲劇教育引進(jìn)學(xué)校，正好跟我們的需求結(jié)合在一起，全校老師和孩子們知道這個(gè)消息后特別高興。美育是一個(gè)載體，也是一個(gè)綜合實(shí)踐的過(guò)程。孩子們因?yàn)闊釔?ài)一種藝術(shù)，會(huì)自覺(jué)地把很多學(xué)科的內(nèi)容融合在里面。比如我們學(xué)校低年級(jí)學(xué)生表演的兒童歌舞劇《麻雀跟小孩》，里面包含有音樂(lè)、體育、文學(xué)等多種元素，這個(gè)劇還和環(huán)保話題結(jié)合在一起，讓藝術(shù)變成了自然而然的東西，脫下了教育“說(shuō)教”的面孔。