讓信息技術(shù)為體育理論課增彩

史文靜

摘 要：在科技發(fā)達(dá)的今天，如能將信息技術(shù)運(yùn)用于體育課上，那么課堂上學(xué)生在聽覺、視覺方面將會有一個(gè)全新的認(rèn)識，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)體育教育的現(xiàn)代化，高效地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育課堂；信息技術(shù)；教學(xué)

隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，信息教學(xué)在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。由于體育課的特殊性，在教學(xué)中需要用到講解、動作示范及音樂放松等等，如能把信息技術(shù)這一新的教學(xué)手段，很好地運(yùn)用到我們的體育教學(xué)中，將會使我們的體育教學(xué)效果得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。在課堂上學(xué)生在聽覺、視覺方面會有一個(gè)全新的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，現(xiàn)就此談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

一、信息技術(shù)的演示功能

在教學(xué)中信息技術(shù)作為一種演示工具，已經(jīng)廣泛運(yùn)用到教學(xué)中，如何巧妙地運(yùn)用到體育室內(nèi)課中，這就要求體育教師有一套能熟練操作信息技術(shù)的本領(lǐng)。我們可以使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件或多媒體素材庫，選擇適合的部分，用在自己的教學(xué)中，也可以利用我們自身教學(xué)素材，編寫自己的多媒體課件，形象直觀地演示出某些需要掌握的技術(shù)動作，如圖表、動畫、展示動態(tài)的變化過程和理論模型。也可以利用模擬軟件或計(jì)算機(jī)外接傳感器來演示某些實(shí)際錄像，幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識。通過合理的設(shè)計(jì)與選擇，使用信息技術(shù)代替幻燈片投影、粉筆、黑板、錄像等傳統(tǒng)媒體，實(shí)現(xiàn)了它們無法實(shí)現(xiàn)的教育功能。

在做劇烈運(yùn)動的時(shí)候，要對學(xué)生進(jìn)行身體放松，在沒有音樂只有老師口令的情況下，學(xué)生放松的興趣就不是太高，直接影響學(xué)生的恢復(fù)效果。這時(shí)候用錄音機(jī)或音樂播放器放一些輕柔的音樂，學(xué)生的心情就不一樣了，他們會很愉快地參與，這樣學(xué)生的心情和身體都得到了放松，陶冶學(xué)生情操的同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動的積極性。

二、利用信息技術(shù)提供教學(xué)資源

用信息技術(shù)提供的教學(xué)資源，突破了書本是知識來源的限制。

用各種相關(guān)資源來評定封閉的孤立的課堂教學(xué)，極大地?cái)U(kuò)充了教學(xué)的知識量，使學(xué)生不只學(xué)習(xí)了課本上的內(nèi)容，開拓了學(xué)生的思路，也更好地讓學(xué)生了解了各種知識觀點(diǎn)。

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，教師需要精心地考慮應(yīng)該利用哪些信息資源。如何用信息技術(shù)為學(xué)生提供最好、最新、最有吸引力的信息。另外，教師要引導(dǎo)幫助學(xué)生有效地獲取和利用各種信息資源，讓他們能利用這些信息資源進(jìn)行搜索性的學(xué)習(xí)活動，從而充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生的知識面。

現(xiàn)在的體育教學(xué)改革模式，即發(fā)展學(xué)生的快樂體育和體育終身鍛煉特點(diǎn)。合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)出適合各年齡段的學(xué)生的心理及運(yùn)動特點(diǎn)的教材。使學(xué)生身臨其境，備受感染。學(xué)生在特定的情境中更能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)習(xí)鍛煉變得輕松，有效提高學(xué)生的愉快情緒和堅(jiān)定的意志品質(zhì)。

三、信息化教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量中的促進(jìn)作用

利用信息化教學(xué)有利于學(xué)生進(jìn)行分析對比，提高學(xué)生分辨和解決問題的能力。我們可以把各種不同的運(yùn)動技術(shù)、技術(shù)難點(diǎn)制作成投影片或錄像，讓學(xué)生在課堂上觀看，并與學(xué)生共同探討、比較。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如，把學(xué)生的推鉛球動作錄制成視頻，加上合理推鉛球漫畫，或者大賽上優(yōu)秀運(yùn)動員的錄像。通過正常放映、慢放、定格等信息技術(shù)，指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并指出錯誤動作如何糾正。通過室內(nèi)課上視覺的直觀對比，加上實(shí)踐課上通過場地、器材的實(shí)際運(yùn)用，改進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)，提高運(yùn)動水平。信息技術(shù)教學(xué)與教師手把手的教學(xué)相結(jié)合，會使自己的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)很大的提高。

綜上所述，信息化時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)了教育現(xiàn)代化發(fā)展的腳步，只有明確了現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)之間的關(guān)系，才能更大地發(fā)揮信息化技術(shù)在我們教學(xué)中的作用。我們應(yīng)該知道信息化技術(shù)只是我們教學(xué)手段的輔助工具。它只能輔助我們的教學(xué)，想更大更好地提高自己的教學(xué)水平，還需要我們有更好更新的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手法，配合信息技術(shù)才能更大地提高與推進(jìn)我們體育教育的現(xiàn)代化，才能最大限度地提高我們的教學(xué)質(zhì)量，更好地完成我們的教學(xué)任務(wù)。

（作者單位 安徽省淮北市濉溪縣濉溪職教中心）

？誗編輯 高永芳endprint