金想茹
在國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)劇增、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、國(guó)民富裕程度不斷提升以及人民幣升值、國(guó)內(nèi)教育資源相對(duì)短缺、留學(xué)目的國(guó)對(duì)中國(guó)的留學(xué)政策更加開(kāi)放等多重因素的共同影響下,中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)已從過(guò)去的“理智性留學(xué)時(shí)代”迅速步入到了如今的“大眾化留學(xué)時(shí)代”,且留學(xué)生年齡越來(lái)越向低齡化發(fā)展。
一、留學(xué)低齡化的原因
1.中國(guó)居民收入的增加,尤其是高收入家庭的增多,為留學(xué)的大眾化提供了可能性。
據(jù)資料顯示,一名國(guó)際學(xué)生在英國(guó)就讀A-level(相當(dāng)于中國(guó)的高中課程)或大學(xué)預(yù)科每年花費(fèi)約人民幣20萬(wàn)元以上,在澳大利亞和新西蘭就讀高中課程每年分別須支付人民幣15萬(wàn)元和12萬(wàn)元左右。對(duì)于小留學(xué)生來(lái)說(shuō),家庭經(jīng)濟(jì)承受能力和實(shí)際支付能力是自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
2.目前國(guó)內(nèi)教育的某些弊端是“留學(xué)低齡化”的催化劑。
國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育始終無(wú)法擺脫應(yīng)試教育的窠臼,教育政策中不平等的現(xiàn)象,例如,高等教育資源配置不均勻,多數(shù)“985”“211”這樣的名校分布在大城市。出國(guó)留學(xué)對(duì)于那些對(duì)國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀不滿的家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是另一種選擇名校的途徑和機(jī)會(huì)。一些家長(zhǎng)認(rèn)為,國(guó)內(nèi)的教育過(guò)于死板,扼殺了孩子的想象力,而國(guó)外的教育相對(duì)開(kāi)放,重視學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.中國(guó)教育的國(guó)際化發(fā)展給小留學(xué)生出國(guó)留學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
隨著我國(guó)對(duì)外聯(lián)系的增多和開(kāi)放程度的提高,國(guó)際間的教育交流與合作也進(jìn)一步加強(qiáng),國(guó)內(nèi)外學(xué)校間的互訪和合作為中國(guó)學(xué)生打開(kāi)了一扇通向世界的窗戶,加上國(guó)內(nèi)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的參與和推動(dòng),也為中小學(xué)生進(jìn)入國(guó)外學(xué)校學(xué)習(xí)架起橋梁。
4. 國(guó)內(nèi)就業(yè)的殘酷現(xiàn)實(shí)是“留學(xué)低齡化”的外部動(dòng)力。
大中專院校畢業(yè)的人數(shù)在年年攀升,但市場(chǎng)的需求量卻沒(méi)有明顯的增加,面對(duì)沉重的就業(yè)壓力,碩士、博士、洋文憑成為用人單位的首選。許多家長(zhǎng)認(rèn)為,出國(guó)留學(xué),不僅可以讓孩子避開(kāi)“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的高考搏殺,還可以擁有“海歸”的光環(huán),增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、低齡留學(xué)的利與弊
1.低齡留學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
(1)年齡小則孩子的語(yǔ)言、生活、思想行為適應(yīng)性強(qiáng)。據(jù)資料顯示,十來(lái)歲小孩3個(gè)月就可以通過(guò)語(yǔ)言關(guān),6個(gè)月就可基本適應(yīng)國(guó)外的生活,12個(gè)月就可達(dá)到班里同學(xué)的中等水平,適應(yīng)當(dāng)?shù)厣?,兩年后在語(yǔ)言、行為上與當(dāng)?shù)厝撕茈y分得清彼此。而這些對(duì)成年人來(lái)說(shuō),可能需要5年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。
(2)出國(guó)留學(xué)對(duì)培養(yǎng)青少年的自理自立能力和鍛煉他們意志等都會(huì)有一定的幫助。父母的寵愛(ài)使中國(guó)孩子的依賴性很強(qiáng),甚至生活還不會(huì)自理。通過(guò)在國(guó)外的磨煉,可以幫助孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí),能夠自己想辦法解決。
(3)出國(guó)留學(xué)可以開(kāi)闊視野,豐富人生閱歷。在國(guó)外可以見(jiàn)識(shí)許多在國(guó)內(nèi)不會(huì)見(jiàn)識(shí)的事物,如不同的文化,不同的風(fēng)土人情,這會(huì)是人生的另一種不同的收獲。
2.低齡留學(xué)的劣勢(shì)。
(1)低齡化所致的各種學(xué)習(xí)、生活和心理適應(yīng)問(wèn)題。青少年時(shí)期是培養(yǎng)心理健康的關(guān)鍵時(shí)期,如今的留學(xué)生普遍趨于低齡化,由于其認(rèn)知能力、思維能力都未成熟,在人際交往方面缺乏經(jīng)驗(yàn),面對(duì)新的生活方式和文化氛圍,更易產(chǎn)生一種迷茫、沮喪和孤獨(dú)無(wú)助的心理。他們所遭遇的心理問(wèn)題比那些年齡稍大的學(xué)生要多得多。近年來(lái),出現(xiàn)心理危機(jī)的留學(xué)生越來(lái)越多,由于遠(yuǎn)離親人會(huì)感到孤獨(dú),導(dǎo)致一些留學(xué)生產(chǎn)生壓抑、精神失常、溝通困難等問(wèn)題,通常表現(xiàn)為焦慮、抑郁或是酒精和藥物濫用,這一現(xiàn)象多發(fā)人群介于16~24歲之間,被稱為“留學(xué)負(fù)現(xiàn)象”。
(2)低齡留學(xué)生需面臨的各種安全問(wèn)題。據(jù)美國(guó)司法部的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì),美國(guó)每年約有260萬(wàn)名12歲至14歲的青少年成為暴力犯罪的受害者,城市高中學(xué)生45%曾受到搶劫、毆打或恐嚇。
(3)低齡化所致的不可忽視的文化問(wèn)題。過(guò)早出國(guó)造成的結(jié)果很可能是“里不白外不黃”,西方文化的營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有吸收充分,中國(guó)文化中的優(yōu)良基因也喪失殆盡。青少年時(shí)期正是吸收文化知識(shí)的關(guān)鍵階段,鞏固舊有文化,吸收新的文化,這個(gè)消化期會(huì)比較漫長(zhǎng)也相當(dāng)痛苦,如果處理不好,就會(huì)成為游弋于東西方文化的邊緣人。
三、看清低齡留學(xué)的兩面性,避免走進(jìn)誤區(qū)
凡事都有兩面性,低齡留學(xué)也不例外。家長(zhǎng)們一定要看清低齡留學(xué)的兩面性,避免走入誤區(qū)。
誤區(qū)一,家長(zhǎng)盲目跟風(fēng),相互攀比,為了面子將孩子送去國(guó)外留學(xué)。首先,并不是所有孩子都適合留學(xué),盲目跟風(fēng)搞不好會(huì)斷送孩子前程;其次,如果孩子本身對(duì)于出國(guó)留學(xué)就有抵觸情緒,家長(zhǎng)自作主張反而會(huì)弄巧成拙。
誤區(qū)二,為逃避國(guó)內(nèi)高考的“獨(dú)木橋”而出國(guó)留學(xué)。要知道,逃避只是一時(shí)的,國(guó)外的考核一樣很嚴(yán)格,一旦家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成逃避的壞習(xí)慣,以后遇到一點(diǎn)困難就會(huì)退縮,缺乏敢于承擔(dān)的精神。
誤區(qū)三,在國(guó)外鍍金后就可以增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。如今國(guó)外教育機(jī)構(gòu)生源競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,洋文憑越來(lái)越多,越來(lái)越容易拿,培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊,“海歸”這個(gè)名稱的含金量也相應(yīng)地打了折扣。與此同時(shí),由于國(guó)內(nèi)培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量也大幅度提升,很多歸國(guó)留學(xué)生并沒(méi)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),不少人由昔日的“海龜”淪為了如今的“海待”,與原先的期望值有著不小的落差。
誤區(qū)四,出國(guó)留學(xué)可以很快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境。有些孩子本身基礎(chǔ)較為薄弱,加之目前在國(guó)內(nèi)招生的國(guó)外院校中,夾雜著個(gè)別以公司形式進(jìn)行登記注冊(cè)的私立院校,其教學(xué)質(zhì)量欠佳,對(duì)學(xué)生缺乏必要的管理和約束,將眾多年齡相仿的中國(guó)留學(xué)生圈在固定的地方,與外界交流接觸很少,對(duì)于語(yǔ)言水平的提高幾乎沒(méi)有太大的作用。
誤區(qū)五,低齡出國(guó)留學(xué)可以養(yǎng)成孩子獨(dú)立自主的好習(xí)慣。有專家認(rèn)為,如果孩子心理素質(zhì)不好,出國(guó)遇到困難不能及時(shí)得到調(diào)理,出國(guó)不僅不能讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣,反而可能變成孩子的一個(gè)“大災(zāi)”,心理的陰影會(huì)影響孩子的前途。
低齡化留學(xué)熱是一把“雙刃劍”,有利也有弊,因此,作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)們更應(yīng)該對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé),對(duì)孩子的健康負(fù)責(zé),對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),不能跟風(fēng),不能攀比,對(duì)于低齡留學(xué),需三思而后行。
(作者單位:福建省福州市錢塘小學(xué)屏北分校 本專題責(zé)任編輯:莊嚴(yán))endprint