走進農家，品享樂事

張連河

【作文歡樂行】

無論你生活在現(xiàn)代都市，還是出身于偏遠鄉(xiāng)村，你一定對農家有所了解；走進農家，你經歷過什么？又有哪些生活認識和體驗呢？這次習作就讓我們一起走進你筆下的農家、共同品享你所經歷的樂事吧！

【寫作斑馬線】

根據要求，寫自己在農家所經歷的快樂的事兒，要把事情的經過寫清楚，讓讀者從中體會到你所經歷的農家生活的快樂！

【審題小橘燈】

把事件的發(fā)展過程寫清楚、寫具體，表達自己所經歷的農家生活的快樂。

【下筆闖迷宮】

農家有什么？在農家你又經歷過什么？怎樣才能寫好這次習作呢？我們不妨先來看下面兩個有關農家生活的習作片段：

a.6歲那年春末，我去鄉(xiāng)下小姨家玩兒，特喜歡那些嘰嘰喳喳、毛絨（róng）絨的小雞仔！在我的懇求下，小姨答應帶我到她孵化小雞的暖房去看一看。小雞實在太可愛了！趁小姨不注意，我拿起一個還在動的雞蛋……“嘰嘰，嘰嘰”一只小雞出世了。“小姨！小姨！這是我‘接生的小雞！”“你接生的？……”“琳琳，我們要有耐心，小雞要自己啄破蛋殼，我們不能幫它……”第二天，我“接生”的小雞就死掉了。

b.“光聽姥爺說，我還不如親自體驗一下挑水的滋味呢！”我的腦海里冒出這樣一個念頭。我把想法給姥爺一說，姥爺也爽快地答應了。說干就干，我找出兩個廢鐵桶，分別倒入三分之二的水，再把兩只桶分別掛在兩端的鐵鉤子上；再走到扁擔的中間位置，蹲下身體，跨開兩腿，把扁擔放在右肩上，右手緊緊抓住扁擔前端，再合并雙腿、直腰，一使勁兒，竟站了起來；剛想邁步，只覺得整個人都歪（wāi）歪斜斜的，總不平衡。就這樣搖搖晃晃地剛邁了一步，只聽得后面“鐺鐺”響了兩下，原來，后面的桶碰地面了，我趕緊用右手按下扁擔前面，誰料想前面也“鐺”的一聲著地了?？磥硖羲€真不是鬧著玩的?！疤蚯傲耍绨蛟俪鈸暮竺嬉埔?！”我按姥爺說得做了，果然，這回平穩(wěn)多了……

片段a寫的是年幼的“我”在小姨家“接生”小雞的事，讀后令人忍俊不禁；片段b敘寫了“我”在姥爺?shù)闹笇聦W習挑扁擔的過程。兩個片段都是表現(xiàn)農家快樂的生活，言語表達富有濃郁的生活氣息；給讀者留下深刻的印象。從中，我們可以獲得以下寫作啟示：

一、精心選材，凸顯樂趣

在習作中，我們不可能把自己在農家的經歷的所有的快樂的事都寫進去，這就需要我們在習作內容上有所取舍；我們要按照習作題目的要求，從以往所經歷的農家樂事中，選擇一件自己印象最深刻的、最令自己高興的、最有話可說的事來寫。這樣，習作表達才會“得心應手”，才能表現(xiàn)自己的“真樂趣”、“真情意”，才能感染讀者，給讀者留下深刻的印象。如片段a選材就很有特點，小作者選取了自己小時候“接生”小雞的事兒，內容充滿了濃濃的童趣，凸顯了農家生活的樂趣。

二、分解步驟，展現(xiàn)過程

著名學者張志公說：“文章的結構組織是非常重要的……必須全篇組織好。一層一層，一段一段，安排得清清楚楚、有條不紊、該詳?shù)脑?，該略的略?！痹趯懽髑皯獙ψ魑牡牟牧稀⒈磉_有一個總的設計過程——先怎樣寫，再怎樣寫，然后再如何寫，最后怎樣結尾，步驟要清楚；哪段詳，哪段略，每個部分各用什么樣的表達方式，甚至于每一部分大約多少字，個別語句的錘煉運用，等等，也要心中有數(shù)。只有這樣，才能在實際寫作中少一些“東一榔（láng）頭，西一拐杖”的盲目性，使寫作過程思路清晰，有條不紊，使寫出的文章富有整體美、藝術美。如片段b寫“我”初學挑扁擔時的“念頭”、挑扁擔前的準備、失敗時的情形等內容步驟層次清晰，也使“挑扁擔”的過程展現(xiàn)得真實具體。

三、放慢“節(jié)拍”，表現(xiàn)動態(tài)

對于事件發(fā)展過程中的重點部分，我們應采用細節(jié)描寫，濃筆重彩，加以表現(xiàn)。我們應先認真思考活動過程中人物的各項動作、神態(tài)的種種表現(xiàn)及搭配情況，然后再把這一系列的動態(tài)活動的發(fā)展過程依次“放慢”，就如同我們學做廣播體操一樣，把具有連貫性的系列動作分解成若干個“節(jié)拍”，一個“節(jié)拍”一個“節(jié)拍”地來想、來寫，這樣就容易把活動的“動態(tài)”過程真實、具體地再現(xiàn)出來了；另外，在具體再現(xiàn)每個“節(jié)拍”時，要抓住人物“此時”的動作、神態(tài)特征，并選用恰切的詞語加以表現(xiàn)。如片段b寫“挑扁擔”前后的“倒水”、“掛鐵鉤”、“蹲下身體，跨開兩腿”，“把扁擔放在右肩上”等活動“節(jié)拍”非常緩慢，逼真再現(xiàn)了“我”挑扁擔時的情景。

【寫作禁區(qū)行】

要精心選取最能體現(xiàn)農家樂趣的事來寫；寫作前，要分解、設計好事件的發(fā)展過程；要綜合運用多種表達方式寫好細節(jié)，真實再現(xiàn)活動的情形。