文化自覺與文化自信的培養(yǎng)

■秦淑娟

文化自覺與文化自信的培養(yǎng)

■秦淑娟

黨的十八屆三中全會指出：“建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，必須堅持社會主義先進文化前進方向，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，培育和踐行社會主義核心價值體系鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎?！贝髮W生是祖國的未來和民族的希望，培養(yǎng)他們養(yǎng)成高度的文化自覺、文化自信，無疑對我國未來社會主義文化事業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

大學生文化自覺的內涵和構成

大學生的文化自覺是指大學生群體對文化在社會發(fā)展中的地位、作用的深刻認識，對文化規(guī)律的正確把握，對發(fā)展文化的主動擔當。大學生的文化自覺是一個多層次、多維度的系統(tǒng)，具體包括文化價值認知意識、文化規(guī)律遵循意識、文化責任擔當意識，傳承優(yōu)秀文化、推動文化創(chuàng)新、推動中華文化走出去等六個維度。大學生文化自覺構成要素圖所示，見圖一。

從圖一可以看出，大學生文化自覺分為意識和踐行兩個層面。大學生文化自覺意識主要表現(xiàn)：一是文化價值認知意識，是指大學生對文化地位深刻性的認識。大學生要明確文化在經濟社會發(fā)展中的作用，以及文化在當今時代的重要歷史地位。二是文化規(guī)律遵循意識，是指大學生對文化發(fā)展規(guī)律的自覺性認識。大學生要充分認識到文化發(fā)展具有一般規(guī)律，也有掌握文化發(fā)展特殊規(guī)律，以便更好地把握和遵循文化發(fā)展規(guī)律。三是文化責任擔當意識，是指對文化建設歷史責任擔當的主動性認識。大學生要有強烈的文化擔當意識，勇敢地承擔起推動文化大發(fā)展、大繁榮的歷史責任。

大學生的文化自覺踐行主要表現(xiàn)：一是推進優(yōu)秀文化傳承。大學生要自覺地承擔起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，成為自覺踐行優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的生力軍。二是推動文化創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力。大學生要堅持刻苦學習，立足實際，開拓創(chuàng)新，把內在潛能充分發(fā)揮出來，自覺推進文化創(chuàng)新。三是推動中華文化走出去。大學生要利用出國交流、外國學生來校交流等平臺，積極參與傳播傳統(tǒng)文化，提升中華文化的國際影響力。

圖一 大學生文化自覺構成要素

圖二 大學生文化自信構成要素

大學生文化自信的內涵和構成

大學生的文化自信是指大學生群體對民族文化的價值認同，對外來文化的批判借鑒，對本民族文化和當代先進文化生命力的堅定信念。大學生的文化自信也是一個多層次、多維度的系統(tǒng)，它包含意識和踐行兩個層次，具體包括文化敬仰意識、文化信任意識、文化信心意識；堅持主導文化方向、踐行核心文化體系、增強文化鑒別能力六個維度。大學生文化自信構成要素如圖所示，見圖二。

從圖二可看出，大學生的文化自信分為意識和踐行兩個層面。大學生文化自信意識主要包括：一是文化敬仰意識。大學生要禮敬自豪地對待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既不能夜郎自大、孤芳欣賞，又不能妄自菲薄、自暴自棄。二是文化信任意識。大學生要對中華文化與中國特色社會主義文化在當今世界文化交流中的地位與優(yōu)勢充分信任。三是文化信心意識。大學生應對中華文化和中國特色社會主義文化的發(fā)展前景充滿信心。

大學生文化自信踐行主要包括：一是堅持主導文化方向。在多元文化交融、交流、交鋒的環(huán)境下，大學生要始終堅持以馬克思主義文化為指導，堅持中國特色社會主義文化建設的性質和方向。二是踐行核心文化體系。大學生應增強對社會主義核心價值體系的認同感，幫助自己樹立正確的人生觀、價值觀。三是增強文化鑒別能力。在文化多元化的背景下，大學生能夠堅持科學的態(tài)度，做到既批判糟粕、抵御侵蝕，有吸收精華，博采眾長。

培養(yǎng)文化自覺與自信的重要性

培養(yǎng)學生的文化自覺與文化自信是大學生成長成才的必然要求 文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華民族五千多年的歷史，優(yōu)秀文化源遠流長，蘊含著豐富的內涵和深厚的根基。這是中華民族寶貴的精神財富，需要中華兒女不斷傳承和創(chuàng)新。大學作為繼承傳統(tǒng)文化的主陣地，青年學生作為創(chuàng)新先進文化的有生力量、發(fā)展繁榮文化的擔當者，理所當然要增強文化自覺和文化自信。大學生要通過不斷豐富自身的思想內涵，提高自身的綜合素質，提高對中華傳統(tǒng)文化進行認識、理解與創(chuàng)新的能力，增強對中華民族文化的認同感和自豪感，把握文化發(fā)展規(guī)律，充分認識文化在經濟社會發(fā)展中的重要作用，堅定中國特色社會主義先進文化的信心，以自身的文化自覺和文化自信來帶動整個社會的文化自覺和文化自信建設，優(yōu)化整個社會的文化氛圍，真正擔當起社會主義文化建設的重任。

培養(yǎng)學生的文化自覺與文化自信是建設校園文化的必然要求 大學是人類文明的精神家園，是人類最富有創(chuàng)造力的學術殿堂。大學是優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新的重要陣地和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。然而，在社會主義市場經濟體制還不完善的情況下，市場經濟中的“不誠信”，道德規(guī)范的“軟約束”，使得部分大學校園中也滋生了有悖于大學精神的文化問題，如有的大學生還一定程度存在著榮辱不清、是非不分、學風不正等現(xiàn)象，有的大學生信念異化、理想價值追求被現(xiàn)實利益迷惑，表現(xiàn)出對物質利益的過分追求和對精神文化的冷漠蔑視。同時，隨著我國對外開放的不斷深入，西方文化對我國的影響也不斷加大，一些西方國家以影視作品、廣播、書籍、廣告、刊物等為載體，通過媒體網絡對我國的大學生進行“滲透”“西化”，從而消減了當代大學生對中國民族傳統(tǒng)文化的認同，削弱了大學生對中國先進文化未來發(fā)展的信心。因此，當前高校文化發(fā)展，一個很重要的任務就是要克服“利益自發(fā)”，克服對西方文化的“全盤吸收”，為此，就是要提倡大學生的文化自覺與文化自信，弘揚追求真理、崇尚科學為核心的大學文化精神，推進以團結向上、積極健康、求實奮進為目標的校園文化。

培養(yǎng)學生的文化自覺與文化自信是建設社會主義文化強國的必然要求 當今世界，以文化為核心要素的“軟實力”已經成為衡量一個國家綜合實力與國際競爭力的重要因素。黨的十七屆六中全會強調：“培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，提高全民族的文化素質，增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設社會主義文化強國?！睂崿F(xiàn)建設社會主義文化強國的奮斗目標，需要培養(yǎng)眾多的高度的文化自覺和文化自信的人才，而大學生是祖國的未來和民族的希望，是我國走向社會主義文化強國的寄托與希望。培養(yǎng)他們的文化自覺與文化自信，增強他們社會主義主流文化的認同與理解，鼓勵他們對社會主義文化進行傳承與弘揚，創(chuàng)新與發(fā)展，是國家走向富強的需要，也是增強國際競爭力的需要。

對策與建議

強化主流文化教育，增強大學生對社會主義核心價值觀的認同感 在多元文化交融、交流、交鋒的環(huán)境下，許多國家對建設自己的主流文化更加重視、更加自覺。例如，美國就始終把反映壟斷資產階級利益的思想文化作為根本內容，以此來打造“美國夢”、強化“美國精神”。為此，我們要積極倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀值觀。同時，針對大學生的思想實際，切實解決大學生思想觀念上的困惑與彷徨、盲目與浮躁等問題。加強對互聯(lián)網、多媒體等新興媒體的管理和應用，利用易班平臺抓好馬克思主義陣地建設，提高思想政治教育的網上引導能力，營造積極健康的校園網絡文化環(huán)境，增強大學生對社會主義核心價值觀的認同感。

加強傳統(tǒng)文化教育，提高大學生對民族文化的自豪感 在中華文化輝煌的歷史長河中，蘊含著豐富的民族文化精神，如“天行健，君子以自強不息”的奮斗精神、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國精神等；在社會主義革命和社會主義現(xiàn)代化建設中，還形成了“抗戰(zhàn)精神”“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“抗震救災”等時代精神。這些都是大學生自覺傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所必須堅持和發(fā)揚的基本精神。為此，學?？梢远嘣鲈O一些關于中國傳統(tǒng)文化的課程，如古典名著選讀、國學課程、傳統(tǒng)的書法藝術等，也可以利用中國傳統(tǒng)節(jié)日舉辦各種活動，營造濃厚的民族傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，讓大學生感受到中國節(jié)日的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，切實提高大學生的民族文化素養(yǎng)和民族文化的禮敬感和自豪感。

提高鑒別能力，增強大學生對中國特色社會主義先進文化的信心 世界各國在漫長的歷史發(fā)展過程中，創(chuàng)造了許多優(yōu)秀的文化，特別是西方發(fā)達國家先進的科學技術、經營管理經驗，重視技術、尊重知識和人才的觀念，反映商品經濟的時間觀念、競爭觀念、信用觀念、效率觀念等思想觀念，不僅是西方國家文化的核心部分，也是人類智慧的結晶，需要以開放的心態(tài)吸收和借鑒，豐富和發(fā)展自身文化。在對外來文化的吸收與借鑒中，要堅決抵制各種腐朽文化，對來之不善的文化堅決予以限制。在中國文化與外來文化的交流中，培養(yǎng)大學生堅持民族主體性意識，強化大學生民族文化認同感，堅定大學生對民族傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義文化的信心，自覺形成高度的文化自覺與文化自信。

營造良好的校園文化氛圍，提高大學生文化自覺與文化自信的責任感和使命感 校園文化對大學生具有熏陶、滲透、浸潤的作用，在潛移默化中發(fā)揮著育人作用。學校要注重大學生全面人格的養(yǎng)成，注重學校文化精神、文化能力、文化態(tài)度的形成，營造良好的育人氛圍。在校園文化建設中積極采用中國元素，用社會主義核心價值體系引導校園文化建設，把社會主義核心價值體系的基本要求與基本內容全面滲透、完整融入、有效貫通到校園文化活動和校園文化環(huán)境的建設之中，尤其是在學校人才和學生思想政治教育工作之中，形成體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。學?？梢岳眯@電視臺、互聯(lián)網、廣播、報紙等文化陣地積極主動宣傳中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值體系；可以舉辦特色校園文化活動，以學生更易于接受的方式弘揚傳統(tǒng)文化，進行社會主義價值體系教育，進一步提高大學生對中國特色社會主義的認識，更加堅定社會主義信念，擔當起文化建設的任務，為建設社會主義文化強國而努力奮斗。

【本文系上海學校德育實踐研究課題《培養(yǎng)大學生文化自覺和文化自信的研究》（2013-D-046）階段性成果】

（作者單位：上海對外經貿大學）