成人高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討

【摘要】成人高等教育作為高等教育不斷發(fā)展的產(chǎn)物，已深入到我國(guó)社會(huì)生活領(lǐng)域的各個(gè)方面。在成人高等教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得尤為重要和突出。分析成人高等教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在的問題，根據(jù)成人教育特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)模式、考核方式等方面的改革進(jìn)行了初步探討。

【關(guān)鍵詞】成人教育；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)體系

【中圖分類號(hào)】G7244

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1001-8794（2014）03-0081-02

【收稿日期】2013-11-18

【作者簡(jiǎn)介】強(qiáng)萍（1962-） ，女，江蘇高郵人，助理研究員，研究方向?yàn)榻逃虒W(xué)、計(jì)算機(jī)管理。

一、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在的問題

由于高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校實(shí)驗(yàn)室資源變得尤為緊張。在這種形勢(shì)下，原本已經(jīng)偏少的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程又受到了擠占，從而導(dǎo)致學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式陳舊。因此，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式仍然占有主導(dǎo)地位。

（一）教學(xué)模式單一化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要分兩條主線進(jìn)行，如圖1，一條是以教師為主線，一條是以學(xué)生為主線。教師首先布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，相應(yīng)地，學(xué)生去熟悉實(shí)驗(yàn)任務(wù)，然后教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的相關(guān)講解并示范實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生認(rèn)真聽取并細(xì)心觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，觀察完后學(xué)生開始自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，教師在其間可以進(jìn)行指導(dǎo)，最后學(xué)生根據(jù)得到的數(shù)據(jù)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由老師審閱批改?？梢钥闯?，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式主要以驗(yàn)證理論為主，學(xué)生只能按部就班地按照教師布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和步驟進(jìn)行，實(shí)際上限制了學(xué)生的一些想法，自主創(chuàng)新能力得不到發(fā)揮，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

圖1傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

（二）實(shí)驗(yàn)教材枯燥

目前市場(chǎng)上針對(duì)成教的實(shí)驗(yàn)教材比較少，所使用的教材大多數(shù)是借用與普通高校類似的常規(guī)教材，或者是教師根據(jù)課程內(nèi)容需求自行編寫的。成教學(xué)生大多數(shù)是來自于已經(jīng)畢業(yè)走向工作崗位的人，實(shí)踐能力比較強(qiáng)，而實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，有規(guī)定的模板和套路，因此學(xué)生的思維方式受到了嚴(yán)重的束縛。

（三）時(shí)間緊缺

由于成人教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大部分借助于高校實(shí)驗(yàn)室，需要在固定的時(shí)間和地點(diǎn)完成，實(shí)驗(yàn)課時(shí)受到一定的限制，加上成教學(xué)生水平層次的不同，對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解也就不同，那些水平較差的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間是顯然不夠的，從而造成實(shí)驗(yàn)效果欠佳。

（四）考核過于松懈

實(shí)驗(yàn)考核的方法往往是為了檢查學(xué)生對(duì)于這方面相關(guān)知識(shí)的掌握能力，促進(jìn)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步深化。由于一般實(shí)驗(yàn)只是驗(yàn)證性的，并不計(jì)入最后的總成績(jī)，導(dǎo)致有些學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待，投機(jī)取巧，應(yīng)付了事，這樣就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

（一）構(gòu)建全方位的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)應(yīng)圍繞以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)為主線，遵循學(xué)生多樣化發(fā)展的原則。如圖2所示。

圖2實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)框圖

圖中將實(shí)驗(yàn)教學(xué)劃分為四個(gè)主要部分：

1.基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)。主要是對(duì)課堂上老師講解的一些基本理論進(jìn)行驗(yàn)證，初步掌握這門課程的內(nèi)容和技巧，為后面的專業(yè)技術(shù)類實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

2專業(yè)技術(shù)類實(shí)驗(yàn)。該部分側(cè)重于對(duì)相關(guān)專業(yè)基本內(nèi)容的技術(shù)訓(xùn)練，它是考核學(xué)生這門課程是否合格的最基本要求。

3應(yīng)用類實(shí)驗(yàn)。此類實(shí)驗(yàn)是在前面的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上開設(shè)的綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，學(xué)生需要把前面所學(xué)到的相關(guān)理論知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計(jì)。

4創(chuàng)新類實(shí)驗(yàn)。該部分側(cè)重于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，學(xué)生需要把課堂上學(xué)到的知識(shí)與生活和工作聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與解決實(shí)際問題的能力。

（二）大膽改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段

1搭建成人實(shí)驗(yàn)教學(xué)門戶網(wǎng)站。成教學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵?、加班、出差等因素抽不出時(shí)間，缺課在所難免。成教院應(yīng)利用一切可能的資源和條件搭建一個(gè)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)隨時(shí)可以學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)生可以隨時(shí)瀏覽此教學(xué)網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還可以在線提出疑問。

2實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生全面開放。對(duì)于成教實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，實(shí)施全面開放實(shí)驗(yàn)室可以滿足不同層次學(xué)生的需要。一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒能完成基本的實(shí)驗(yàn)，可以利用其它時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，這為他們提供了很好的物質(zhì)條件。相比那些基礎(chǔ)比較好，動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生，在完成教師布置的實(shí)驗(yàn)后，還可以按照自己的喜好和特長(zhǎng)選擇一些綜合創(chuàng)新類實(shí)驗(yàn)做更深入的研究，使學(xué)生從“要我做實(shí)驗(yàn)”變?yōu)椤拔乙鰧?shí)驗(yàn)”，大大改善了教學(xué)效果。

3建立虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。成教實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于面臨著實(shí)驗(yàn)資源短缺，實(shí)驗(yàn)器材昂貴的困難，另外，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)楣ぷ骷影嗷蛘叱霾罘泵Φ仍虿荒馨磿r(shí)做好實(shí)驗(yàn)，如果利用高校校園網(wǎng)絡(luò)資源則可以緩解這一困難。我們可以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為基礎(chǔ)、系統(tǒng)軟件為支撐平臺(tái)建立一個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。例如，實(shí)驗(yàn)室的電子元件有限，利用一些仿真軟件可以不受種類和數(shù)量的限制設(shè)計(jì)出比較合理的方案，同樣可以得到與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相類似的結(jié)果。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)未來網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育的研究具有重要的參考價(jià)值。

（三）建立多元化考核制度

實(shí)驗(yàn)考核是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的主要方法，能檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基本技能的掌握以及對(duì)相關(guān)知識(shí)的熟練運(yùn)用情況。由于成教院學(xué)生的層次不一，可以制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的出勤率、基本知識(shí)的掌握、實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度、實(shí)驗(yàn)的完成程度、最終的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等綜合打分，對(duì)那些基礎(chǔ)比較好的能提出一些獨(dú)立見解或者創(chuàng)新點(diǎn)的學(xué)生可以給予相應(yīng)的加分。總之，在成人教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，考核方式應(yīng)該多元化。

三、結(jié)束語

南工大繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了一些改進(jìn)，收到了很好的效果。首先，通過虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的自學(xué)、動(dòng)手、思考以及解決實(shí)際問題的能力。其次，豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使在職學(xué)生有時(shí)間學(xué)到與工作相關(guān)的知識(shí)，提高了工作效率。

成人教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要不斷地改變觀念，大膽采取相應(yīng)的改革措施，樹立以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)理念，摸索一些值得考究的經(jīng)驗(yàn)。

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（編輯/樊霄鵬）endprint