當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析及管理

王臘梅

[提要] 在當(dāng)今如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。本文對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中有可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，并尋找出現(xiàn)這些風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題的原因，在此基礎(chǔ)上提出管理和降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的措施和方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；分析

本文為武漢市屬高校教學(xué)研究課題《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理》項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2013032）

中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2014年2月19日

目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國(guó)家不斷推出針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。然而，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，可以說(shuō)是創(chuàng)業(yè)群體中比較特殊的一個(gè)群體，因其所受到的教育背景、社會(huì)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)政策的影響，使其所受到的風(fēng)險(xiǎn)明顯高于其他創(chuàng)業(yè)群體。為保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，減輕社會(huì)就業(yè)壓力，有必要對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理。不過(guò)，風(fēng)險(xiǎn)管理的目的并不是消滅風(fēng)險(xiǎn)，而是要求大學(xué)生有準(zhǔn)備地、理性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而減少風(fēng)險(xiǎn)的損失。因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的分析、管理與防范進(jìn)行探討研究具有重要意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析

創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是指在企業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，是指由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動(dòng)偏離預(yù)期目標(biāo)的可能性。

對(duì)于經(jīng)驗(yàn)、能力、資金等各方面都相對(duì)不足的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體而言，時(shí)刻都將會(huì)遇到創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功幾率只有0.5%，這個(gè)比率如此之低，足以說(shuō)明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有較大的風(fēng)險(xiǎn)性。大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中主要遇到的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)有如下方面：

（一）項(xiàng)目選擇風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇風(fēng)險(xiǎn)是指：在創(chuàng)業(yè)初期因選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不當(dāng)，導(dǎo)致企業(yè)無(wú)法盈利而難以生存的風(fēng)險(xiǎn)。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目選擇多集中在高科技領(lǐng)域和智力服務(wù)領(lǐng)域，如軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、家教中介、設(shè)計(jì)工作室等。此外，快餐、零售等連鎖加盟店也是大學(xué)生青睞的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)如果缺乏前期市場(chǎng)調(diào)研和論證，不去了解市場(chǎng)，只是憑自己的興趣和想象來(lái)決定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定，不去做大量細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研與論證，不結(jié)合自身掌握的資源狀況作出決定，那么其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中一定會(huì)碰得頭破血流，會(huì)非常艱苦甚至?xí)呦蚴　?/p>

（二）技能不足風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生從象牙塔走出來(lái)就開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，期間還未實(shí)現(xiàn)由“學(xué)校人”向“社會(huì)人”的完全轉(zhuǎn)變，其年齡、閱歷、心理等與有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人相比處于劣勢(shì)，“眼高手低”是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。創(chuàng)業(yè)本身是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，市場(chǎng)不會(huì)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者是學(xué)生就網(wǎng)開一面，在單純的校園環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，在面對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)時(shí)，比有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人更容易迷失和迷茫，思考問(wèn)題理想化，對(duì)困難估計(jì)不足。另外，大學(xué)生還缺乏創(chuàng)業(yè)必備的知識(shí)和能力，不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，也沒(méi)有在相關(guān)企業(yè)的工作、實(shí)踐經(jīng)歷，缺乏能力和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這種缺乏不僅僅是表現(xiàn)在職業(yè)技能、技術(shù)、管理等方面，還同時(shí)表現(xiàn)在人生閱歷、心理承受等方面。所以，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的幾率并不高，其技能不足影響了他們，也是主要的因素之一。

（三）環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是相互作用的，對(duì)創(chuàng)業(yè)的成敗起著決定作用。不管是企業(yè)還是個(gè)人都處于一定的環(huán)境之中，如社會(huì)環(huán)境、企業(yè)治理環(huán)境、政治環(huán)境等。這些環(huán)境的變化，都會(huì)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)造成較大的影響，這種影響尤其表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的中后期，其一旦發(fā)生，對(duì)企業(yè)的危害都是致命性的。尤其是高技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新活動(dòng)以及一些敏感性產(chǎn)業(yè)。在我國(guó)，還會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)較大的影響的是政治環(huán)境，我國(guó)政治環(huán)境以及由此引起的法律環(huán)境的變化，對(duì)于任何一家企業(yè)的影響都很大，更深遠(yuǎn)的是，這種變化往往是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身無(wú)法預(yù)料和改變的。

（四）資源風(fēng)險(xiǎn)。這里所說(shuō)的資源風(fēng)險(xiǎn)主要是由于社會(huì)資源貧乏而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。社會(huì)資源是企業(yè)以及個(gè)人在社會(huì)上獲得成功的重要因素之一，越是社會(huì)資源廣泛，其獲得成功的可能性就越大，因?yàn)槠髽I(yè)作為社會(huì)企業(yè)類公民，需要與各方進(jìn)行溝通和聯(lián)系，如政府、社會(huì)團(tuán)體、供應(yīng)商、銷售商等等，企業(yè)的所有工作都需要調(diào)動(dòng)足夠多的社會(huì)資源。然而，初出社會(huì)的大學(xué)生的社會(huì)資源毫無(wú)疑問(wèn)是相對(duì)的少，盡管有老師和同學(xué)的幫助，在一些地方，也有政府創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)的支持，但這些幫助對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)尤其是企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營(yíng)而言，可以說(shuō)是杯水車薪。所以，當(dāng)大學(xué)生走入社會(huì)實(shí)施創(chuàng)業(yè)時(shí)，在宣傳廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商稅務(wù)等方面將會(huì)遇到很多挫折和困難，在面對(duì)這些困難時(shí)，往往會(huì)顯得一籌莫展，并會(huì)為此而耗費(fèi)了大量精力、物力以及人力之后，不得不懷著受挫后的復(fù)雜心情而離開。

（五）財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是指因資金不能適時(shí)地籌集和供應(yīng)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的可能性?？梢哉f(shuō)，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)貫穿在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。足夠的資本規(guī)模，可以保證企業(yè)投資的需要，合理的資本結(jié)構(gòu)可以降低和規(guī)避融資風(fēng)險(xiǎn)，融資方式的妥善搭配，可以降低資本成本。我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金主要來(lái)源于家庭支持、銀行貸款、風(fēng)險(xiǎn)投資、典當(dāng)融資、股權(quán)融資和融資租賃等渠道。其中，除去家庭支持外，其他資金來(lái)源渠道的獲得途徑都需要一定的資質(zhì)和擔(dān)保，這對(duì)于剛進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，是非常困難的，因?yàn)椴还苁倾y行，還是風(fēng)險(xiǎn)投資擔(dān)保機(jī)構(gòu)，都需要有實(shí)業(yè)或者其他企業(yè)機(jī)構(gòu)的擔(dān)保。當(dāng)今社會(huì)，空手套白狼的創(chuàng)業(yè)奇跡越來(lái)越少，如果沒(méi)有廣泛的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃無(wú)從談起；如果沒(méi)有足夠的流動(dòng)資金，很可能會(huì)導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)初期就遭遇失敗。因此，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)普遍是創(chuàng)業(yè)前期的“命門”。

（六）管理風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)管理風(fēng)險(xiǎn)是指：在創(chuàng)業(yè)管理運(yùn)作過(guò)程中因信息不對(duì)稱、管理不善、判斷失誤等影響管理的水平，而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)的管理不僅僅需要知識(shí)，還需要閱歷，需要在平常的工作中日積月累而形成的經(jīng)驗(yàn)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然可能接受過(guò)創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)，但是大部分是來(lái)自于書本，過(guò)于理想化。他們懷抱著一腔熱情和抱負(fù)“紙上談兵”，造成經(jīng)營(yíng)理念淡薄、產(chǎn)品營(yíng)銷方式呆滯、信息閉塞等，特別是大學(xué)生知識(shí)單一、經(jīng)驗(yàn)不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足，更會(huì)增加在管理上的風(fēng)險(xiǎn)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)成因

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以存在上述諸多種風(fēng)險(xiǎn)，這不僅僅與大學(xué)生自身有密切關(guān)系，也與大學(xué)生生活和創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境有密切關(guān)系。

（一）自身原因。內(nèi)因是主因，是決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的根本原因。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中容易出現(xiàn)以下情況：第一，眼高手低，盲目樂(lè)觀。比爾·蓋茨的神話，使IT業(yè)、高科技業(yè)成為大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦，以至于不少學(xué)生不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè)。大學(xué)生如果對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和能力認(rèn)識(shí)不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值又過(guò)高，一開始就起點(diǎn)較高，很容易失??；第二，紙上談兵，經(jīng)驗(yàn)不足。缺乏經(jīng)驗(yàn)是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不習(xí)慣對(duì)其產(chǎn)品或項(xiàng)目做市場(chǎng)調(diào)查，而是進(jìn)行理想化的推斷；第三，單打獨(dú)斗，缺乏合作。在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨(dú)斗獲得成功的幾率正大大降低。團(tuán)隊(duì)精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，風(fēng)險(xiǎn)投資商在投資時(shí)更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。如今大學(xué)生一般都有個(gè)性，自信心較強(qiáng)，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)資金準(zhǔn)備不足、市場(chǎng)應(yīng)變不靈、法律意識(shí)淡薄，同時(shí)缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的深度審視和市場(chǎng)前景的理性評(píng)估以及良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，都是造成創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的重要原因。

（二）外部因素。外部因素也是讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有諸多風(fēng)險(xiǎn)的重要原因。這種外部因素較多，一是我國(guó)高校的教育體制，我國(guó)的高校往往重視理論而輕視實(shí)踐，重視個(gè)人而忽視團(tuán)隊(duì)，這種教育體制帶來(lái)的直接后果就是讓大學(xué)生在自我創(chuàng)業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出的慣常毛病，從而影響其發(fā)展；二是社會(huì)機(jī)制，盡管政府以及社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但事實(shí)上，這種鼓勵(lì)往往是為解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力而作出的無(wú)奈應(yīng)對(duì)之策，在其創(chuàng)業(yè)的配套上，則沒(méi)有多大的舉動(dòng)，如法律完善，政策的鼓勵(lì)性制定等等。尤其是在一些職業(yè)精神和道德秩序的培養(yǎng)上更是缺乏，職業(yè)精神和道德秩序的缺失是形成創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的前提。一個(gè)成熟的、健康的競(jìng)爭(zhēng)生態(tài)圈，不是簡(jiǎn)單地在政府所提供的若干法律、法規(guī)的框架內(nèi)追求利益，它更應(yīng)該體現(xiàn)為法律與道義傳統(tǒng)、社會(huì)行為規(guī)范的整體協(xié)調(diào)。目前，對(duì)中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者們來(lái)講，要想事業(yè)成功并成為這個(gè)社會(huì)和時(shí)代的主流，最重要的工作是塑造中國(guó)企業(yè)家的職業(yè)精神和重建中國(guó)企業(yè)的道德秩序。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理

風(fēng)險(xiǎn)管理的目的并不是消滅風(fēng)險(xiǎn)，而是要求大學(xué)生有準(zhǔn)備地、理性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而減少風(fēng)險(xiǎn)的損失。

（一）創(chuàng)業(yè)能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育。在高校教育中可以開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程和講座，通過(guò)教育培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)社會(huì)需要的創(chuàng)業(yè)型人才；通過(guò)教育激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，豐富其創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)能力；通過(guò)教育，使大學(xué)生理性認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)歷程的艱辛、創(chuàng)業(yè)過(guò)程的復(fù)雜性、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的不確定性。通過(guò)實(shí)際案例理性分析創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的復(fù)雜性，讓大學(xué)生能夠清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)歷程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，以及如何防范和應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程危機(jī)，指導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期、創(chuàng)業(yè)當(dāng)中如何對(duì)待和化解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的自我培養(yǎng)和技能的提高。

（二）創(chuàng)業(yè)能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)能力是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展能力。加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生防范和應(yīng)對(duì)危機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)的能力，是進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)之一。大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、金融危機(jī)意識(shí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力自覺(jué)提高的動(dòng)力。風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)和提高需要教育大學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)研、分析、捕捉市場(chǎng)信息與掌握市場(chǎng)新動(dòng)態(tài)，包括宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等信息研究工作，市場(chǎng)是瞬息萬(wàn)變和殘酷的，時(shí)刻都有風(fēng)險(xiǎn)，防范風(fēng)險(xiǎn)只能靠自己增強(qiáng)本領(lǐng)，預(yù)防和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)存在的各種風(fēng)險(xiǎn)。因此，創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提高對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功極為重要。同時(shí)，教育大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)知識(shí)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)，運(yùn)用法律維護(hù)自己創(chuàng)業(yè)的合法權(quán)益。

（三）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理

1、謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研，在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱，選擇啟動(dòng)資金不多、人手配備要求不高的項(xiàng)目，從小本經(jīng)營(yíng)做起比較適宜。

2、提升大學(xué)生自身素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所存在的風(fēng)險(xiǎn)往往是由大學(xué)生這個(gè)特殊的群體在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中具有的劣勢(shì)造成的，因此想要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，就必須從實(shí)際出發(fā)，提升大學(xué)生自身能力，具備各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)所需的技能與素質(zhì)。如，策劃能力、創(chuàng)新能力、組織能力、管理能力以及公關(guān)能力，只有這幾方面的能力同時(shí)具備，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中才能技高一籌，使企業(yè)立于競(jìng)爭(zhēng)的不敗之地。

3、準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)必備的硬件。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有充分的硬件準(zhǔn)備，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，再優(yōu)秀的人才也沒(méi)有用武之地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要具備的硬件主要是經(jīng)驗(yàn)、資本和技術(shù)。經(jīng)驗(yàn)的積累避免陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)；資金為成功創(chuàng)業(yè)建立物質(zhì)基礎(chǔ)；技術(shù)則是大學(xué)生想要在高科技領(lǐng)域占有一方天地的王牌。

4、打造核心團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮是組織贏得競(jìng)爭(zhēng)的必要條件，企業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有動(dòng)態(tài)的發(fā)展觀，團(tuán)隊(duì)組成應(yīng)隨著成員的實(shí)際貢獻(xiàn)的變化而變化，因?yàn)榫哂邪l(fā)展觀念的團(tuán)隊(duì)才有可能建立一套完善的內(nèi)部調(diào)節(jié)機(jī)制，從而形成團(tuán)隊(duì)成員的向心力、凝聚力及核心力。在創(chuàng)業(yè)時(shí)，用科學(xué)手段構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，打造核心團(tuán)隊(duì)，可以保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)在核心成員的影響下勤奮工作，可以使整體組織保持活力。

5、健全管理制度。制度建設(shè)是企業(yè)建設(shè)的基本要求，要打造一支企業(yè)員工隊(duì)伍，必須明確崗位職責(zé)。不成規(guī)矩?zé)o以成方圓，制度對(duì)創(chuàng)業(yè)者是一種激勵(lì)，也是一種鞭策。企業(yè)管理分為：人力資源管理、營(yíng)銷管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都可能導(dǎo)致企業(yè)混亂以至于癱瘓。因此，完善的管理制度必不可少，同時(shí)還必須嚴(yán)格執(zhí)行，獎(jiǎng)懲分明，否則再好的管理制度也會(huì)成為擺設(shè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的。創(chuàng)業(yè)教育不僅為學(xué)生個(gè)人的發(fā)展提供了成功的墊腳石，也更為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大批的新生力量。目前，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還處在初級(jí)階段，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育理論的研究，使創(chuàng)業(yè)教育理論能夠真正服務(wù)于高校教育，最大限度地減少創(chuàng)業(yè)的不利影響。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的教育、培養(yǎng)和管理，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)型人才。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]熊曉云，張濤.創(chuàng)業(yè)管理.清華大學(xué)出版社（第1版），2007.9.1.

[2]趙衛(wèi)沖.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2010.11.

[3]伍秋林.新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2008.14.

[4]傅強(qiáng).大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及其防范對(duì)策研究[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.2.