激發(fā)中職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)其語(yǔ)言才能

王姣

中職英語(yǔ)教學(xué)一直是英語(yǔ)教師比較頭痛的科目，原因是中職學(xué)生中有很多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、底子薄，連最基本的音標(biāo)都不會(huì)認(rèn)、不會(huì)讀，更不用說(shuō)閱讀文章、寫(xiě)一篇語(yǔ)句通順的作文了。尤其是一上英語(yǔ)課，學(xué)生壓根就提不起來(lái)興趣，懨懨欲睡。針對(duì)這種情況，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言才能。

一、上好第一節(jié)英語(yǔ)課，激發(fā)學(xué)生的興趣

俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！钡谝还?jié)課上得好，教得順利，趣味性強(qiáng)，學(xué)生的興趣自然就被激發(fā)出來(lái)了。作為一位年輕的英語(yǔ)教師，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在開(kāi)學(xué)初，我就暗下決心：一定要給學(xué)生留下美好的印象和對(duì)我流利英語(yǔ)教學(xué)的羨慕感。俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)美是人的天性?！蓖獗砻滥芙o人留下很好的第一印象。因此，我精心搭配自己的服裝，使它看起來(lái)時(shí)尚個(gè)性，適合年輕人的品味，但是又很大方得體，既給學(xué)生們很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，又讓他們覺(jué)得很容易和老師接近。我精心準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，在課堂上我盡量使用簡(jiǎn)短但是流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂的同時(shí)內(nèi)心生出一種艷羨感，有種想把教師的口語(yǔ)轉(zhuǎn)變成自己脫口而出的語(yǔ)言的渴望，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然而然就被激發(fā)出來(lái)了。

二、消除恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們相信每個(gè)同學(xué)都有個(gè)人的人生目標(biāo)，并且不斷地通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它。但是在向人生目標(biāo)邁進(jìn)的時(shí)候，難免會(huì)經(jīng)歷很多的挫折和打擊，于是一些人就不敢前行了，這就是恐懼心理的影響。我所帶的班級(jí)這樣的學(xué)生不在少數(shù)，于是我就向?qū)W生講述了這樣一個(gè)故事：有一位心理學(xué)家把一條餓了多日的小鯊魚(yú)放到一個(gè)魚(yú)缸里，然后用一塊玻璃板把魚(yú)缸分隔成兩部分，在小鯊魚(yú)的另一邊放上幾條小魚(yú)，這條鯊魚(yú)看見(jiàn)小魚(yú)后，就像箭一樣游向小魚(yú)，結(jié)果，它的頭狠狠地撞在了玻璃上，但是小鯊魚(yú)不甘心，就這樣反復(fù)幾次，每次都撞在玻璃上，不但沒(méi)吃到魚(yú)，頭還碰得生疼。這時(shí)心理學(xué)家把玻璃板拿走了，但是小鯊魚(yú)即使游到了中間，也不敢在向前游一小步，而當(dāng)小魚(yú)游到它的嘴邊時(shí)，它也不敢吃，因?yàn)樗?，如果吃了小魚(yú)，頭會(huì)被撞疼的！故事講完后告訴學(xué)生，如果把英語(yǔ)比作故事中的玻璃板的話(huà)，我們大家所要做的就是消除對(duì)“玻璃板”——英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼，那么你就能吃到魚(yú)——學(xué)好英語(yǔ)。否則，你只能挨餓，永遠(yuǎn)體會(huì)不到掌握這門(mén)語(yǔ)言的樂(lè)趣！

三、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣

良好的師生關(guān)系是保證學(xué)生在課堂上完美收獲的首要條件。在我的課堂上，我首先向?qū)W生要求了需要做到的地方，也就是起碼的課堂紀(jì)律，在課堂紀(jì)律的范圍內(nèi)，教師對(duì)學(xué)生尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，學(xué)生對(duì)教師友善，在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生不怕出錯(cuò)，沒(méi)有了緊張情緒，即使內(nèi)向、膽怯的學(xué)生也能在教師的鼓勵(lì)下開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。遇到學(xué)生回答不出來(lái)的問(wèn)題，不實(shí)行讓學(xué)生“陪站”或者抄寫(xiě)單詞等的處罰措施，而是讓他自己找?guī)褪郑笥芽梢越o他提示但不能直接給出答案的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，讓他們體會(huì)到成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、適當(dāng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲、觀看英文電影，激發(fā)學(xué)生的

興趣

中職學(xué)生大多數(shù)思維活躍，喜歡流行歌曲，尤其是綜藝節(jié)目或者才藝比拼節(jié)目的歌曲，學(xué)生們都愛(ài)模仿、哼唱。我在平時(shí)的課堂上，會(huì)教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的英文歌曲，不需要學(xué)生明白歌曲的意思，但只要能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣即可。如教唱最簡(jiǎn)單的《snow whites》《little star》《Happy new year》等歌曲，等學(xué)生會(huì)唱之后，再播放一些比較流行的英文歌曲，將學(xué)生的注意力從課下的興奮狀態(tài)吸引到課堂上，這樣不但能調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時(shí)也使課堂內(nèi)容變得形象化、多樣化。教師也可利用自習(xí)課時(shí)間將學(xué)生帶入多媒體教室，通過(guò)精心挑選、下載一些英文電影，讓學(xué)生欣賞。我們的學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)的根本原因就是缺乏真實(shí)的英語(yǔ)運(yùn)用環(huán)境，利用英文電影教學(xué)就很好地彌補(bǔ)了這一缺陷，電影中演員的精彩表演將有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言表現(xiàn)得恰到好處，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官去感受并接納這種語(yǔ)言信息，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和使用英語(yǔ)這種第二語(yǔ)言的習(xí)慣，不需要教師的強(qiáng)制，學(xué)生就能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、利用英語(yǔ)諺語(yǔ)和激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的興趣

英語(yǔ)語(yǔ)言中有許多激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的諺語(yǔ)和句子，如No pains，no gains?。ú粍跓o(wú)獲）Where there is a will，there is a way！（有志者事竟成）The early bird will catch the worms.（早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃）A friend in need is a friend indeed.（患難朋友才是真朋友）……每天上課時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充一些這樣的句子，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又?jǐn)U充了學(xué)生使用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力，同時(shí)鼓舞了學(xué)生的情緒，活躍了課堂氣氛。

以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中所使用的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，僅供同行們參考，以期能提高中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的才能。

（河南省信陽(yáng)工業(yè)學(xué)校）