實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐育人的核心(續(xù))

黃曉玫

（華中師范大學(xué)，湖北 武漢 430079）

實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐育人的核心(續(xù))

黃曉玫

（華中師范大學(xué)，湖北 武漢 430079）

指出實(shí)驗(yàn)室的作用怎么強(qiáng)調(diào)都不過分，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)首先要重視實(shí)驗(yàn)室的作用，要在政策上，管理體制機(jī)制上，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)上進(jìn)行改革，最后介紹了華中師范大學(xué)在這些方面采取的具體措施及取得的效果。

實(shí)踐育人;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)室建設(shè);實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍

編者按:實(shí)驗(yàn)是育人之道，以文科見長(zhǎng)的師范院校如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，發(fā)揮其育人的作用，值得關(guān)注。為此，本刊主編夏有為教授專門采訪了華中師范大學(xué)黃曉玫副校長(zhǎng)，介紹該校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，她的談話觀點(diǎn)鮮明，采取措施有力，效果明顯，值得參考與借鑒?，F(xiàn)整理發(fā)表，以饗讀者。

4 最核心的任務(wù)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

夏:您校實(shí)驗(yàn)室管理水平有了很大提高，作為實(shí)驗(yàn)室基本任務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，你們是怎樣進(jìn)行改革的?

黃:對(duì)照國(guó)家關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，在條件環(huán)境建設(shè)達(dá)到基本要求的情況下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心內(nèi)涵建設(shè)將是今后一個(gè)時(shí)期最重要的任務(wù)，而其中最核心的就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革不是實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心單靠自身力量能夠推進(jìn)的。我們從學(xué)校層面組織推動(dòng)，出臺(tái)激勵(lì)和保障措施。專門設(shè)立了“實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與學(xué)術(shù)研究活動(dòng)經(jīng)費(fèi)”，組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心定期召開實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研討會(huì)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)。推動(dòng)學(xué)院深入開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，調(diào)動(dòng)科研資源，支持本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平和層次，讓科研反哺教學(xué)。此外，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)，尤其是加快虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的建設(shè)步伐。

夏:請(qǐng)介紹一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的具體措施。

黃:主要從以下幾方面著手。

4.1 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)

以提升實(shí)踐創(chuàng)新能力為主線，構(gòu)建知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。學(xué)校積極支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，每學(xué)期組織和支持1～2個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心進(jìn)行有深度、有廣度、有針對(duì)性的專題研討活動(dòng)，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，各實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心逐步建立起符合自身特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

例如，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心構(gòu)建了“一體化、三層次、五結(jié)合、多形式;夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、激發(fā)創(chuàng)新;因材施教、分類培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革推行“兩個(gè)特別注重”，即特別注重與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，與科學(xué)研究相結(jié)合。文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，樹立“兩強(qiáng)化、三促進(jìn)”的人文社科人才能力培養(yǎng)理念，即強(qiáng)化學(xué)生的信息素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和交叉復(fù)合能力，充分體現(xiàn)人文社科類不同學(xué)科之間的相互滲透與融合。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)上強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課程與行業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合、常規(guī)實(shí)驗(yàn)和開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、自主設(shè)計(jì)和合作探究相結(jié)合、競(jìng)賽設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)相結(jié)合。

4.2 科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)

以優(yōu)勢(shì)學(xué)科和學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)為依托，推進(jìn)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校鼓勵(lì)各實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和各類學(xué)科競(jìng)賽為載體，將高水平教師的前沿科研成果和校企合作項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)課程兼具前沿性和實(shí)用性，吸引學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。實(shí)際上這對(duì)老師本身也是一種促進(jìn)。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系設(shè)置上將實(shí)驗(yàn)課程分了幾個(gè)層次，其中較高的層次就是老師將比較成熟的科研項(xiàng)目以及科研成果，轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的項(xiàng)目或者課程。老師們?cè)谶@個(gè)過程中給學(xué)生帶來(lái)了最前沿的成果，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是有好處的，同時(shí)對(duì)老師來(lái)講，由于學(xué)生的參與，可能會(huì)有新的信息刺激老師的科研，促使科研有新的發(fā)展。

夏:這也是很多學(xué)校比較強(qiáng)調(diào)的，學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室跟老師搞科研，這是一個(gè)重要的育人渠道。把科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)，學(xué)生提早參加科研實(shí)驗(yàn)，跟老師當(dāng)助手。這是個(gè)好經(jīng)驗(yàn)。你們有哪些學(xué)科這樣做的?

黃:我們的化學(xué)、生物、物理，包括文科的學(xué)科都有。

例如:生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心結(jié)合教師科研，遴選多個(gè)課題研究型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目充實(shí)《生物技術(shù)大實(shí)驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)課程，由10多位從事科研工作的教授直接參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，親自指導(dǎo)學(xué)生在科研實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(圖5，圖6)。

電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心直接從業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中篩選、轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如針對(duì)實(shí)習(xí)基地所在企業(yè)的實(shí)際問題，在企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、企業(yè)客戶關(guān)系管理系統(tǒng)研究開發(fā)、電子商務(wù)網(wǎng)上交易實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行創(chuàng)新型、應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)(圖7)。

圖5 吸收優(yōu)秀本科生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)

圖6 教授指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生物技術(shù)大實(shí)驗(yàn)

圖7 教師指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

學(xué)校將學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)也作為實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，自2007年開始，不間斷開展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃立項(xiàng)工作，截止目前，共批準(zhǔn)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)300余項(xiàng)，國(guó)家下?lián)芙?jīng)費(fèi)及學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)總投入達(dá)到600多萬(wàn)元。學(xué)校還積極支持和組織學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.3 深化體系與內(nèi)容改革

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的主題，構(gòu)建先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心需重點(diǎn)突破的核心。

(1)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)類型與層次與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)驗(yàn)課程體系由單一課程向課程群逐漸融合;注重教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新;課內(nèi)為主到課內(nèi)外結(jié)合。按照人才培養(yǎng)的需求科學(xué)地設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容打破學(xué)科、課程界限，做到由淺入深，具有綜合性與創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及開拓創(chuàng)新意識(shí)。

(2)科學(xué)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。加大平時(shí)成績(jī)考核力度，調(diào)整平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)的比例，實(shí)現(xiàn)從學(xué)業(yè)結(jié)果評(píng)價(jià)為主向?qū)W業(yè)過程和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。構(gòu)建適合專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系和考核方式，對(duì)于多層次、多模塊的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，采用多元考核辦法等。

(3)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段。充分利用信息技術(shù)，建立以學(xué)生為中心，實(shí)行自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生時(shí)間、空間、內(nèi)容上全方位的自主學(xué)習(xí)。依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，積極推進(jìn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，建設(shè)一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。

5 實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵

夏:你們實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革做了大量工作，關(guān)鍵是要有一支得力的隊(duì)伍。請(qǐng)問你們的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍現(xiàn)狀如何?

黃:實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)是值得高度重視的問題。我校在這個(gè)方面采取了多項(xiàng)措施，但目前實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍整體狀況與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求之間還存在著較大差距。主要困難和問題有:實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員總量不足，年齡結(jié)構(gòu)老化，晉升難;受傳統(tǒng)觀念的影響以及歷史的原因，實(shí)驗(yàn)室人員的地位得不到準(zhǔn)確的定位，入門門檻高，高級(jí)崗位職數(shù)偏少，隊(duì)伍發(fā)展空間受限，難以吸引優(yōu)秀人才;另外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量核算明顯低于理論課，在教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中重科研輕教學(xué)，更輕實(shí)踐教學(xué)，影響了教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的積極性;在校院兩級(jí)管理體制改革后，學(xué)院加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)不夠。

夏:這些問題比較普遍，請(qǐng)談?wù)勀銈兘鉀Q問題的思路。

黃:首先，隊(duì)伍資源整合是其他資源整合工作的重要基礎(chǔ)，應(yīng)逐步做到調(diào)整、充實(shí)、培養(yǎng)、提高，建設(shè)若干個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、隊(duì)伍穩(wěn)定、方向集中的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)，解決實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員待遇和出路問題，人事部門要將實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培訓(xùn)納入學(xué)校師資隊(duì)伍培訓(xùn)總體規(guī)劃中，在提高準(zhǔn)入門檻、工作職責(zé)任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，增設(shè)高級(jí)崗位職數(shù)。

同時(shí)，在待遇上要跟理論教學(xué)的老師相互對(duì)照，要逐步縮小和消除差距，使這支隊(duì)伍能夠安下心來(lái)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作。不能因?yàn)槭亲鰧?shí)驗(yàn)教學(xué)就受到歧視，或者在政策待遇上面讓他們感到失落，這不利于隊(duì)伍的穩(wěn)定，應(yīng)該充分地肯定這支隊(duì)伍在這個(gè)崗位上發(fā)揮的作用。

夏:提高隊(duì)伍素質(zhì)、提高他們的地位有利于隊(duì)伍的穩(wěn)定，請(qǐng)問你們具體有些什么措施?

黃:近年來(lái)我們主要做了這幾項(xiàng)工作:

(1)探索評(píng)聘機(jī)制。積極探索建立實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘新機(jī)制，突出崗位工作能力和業(yè)績(jī)，修訂完善實(shí)驗(yàn)(工程)技術(shù)隊(duì)伍聘用及考核條件。學(xué)校設(shè)立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)校聘關(guān)鍵崗位，在實(shí)驗(yàn)(工程)技術(shù)系列中設(shè)立了正高職崗位。前幾年在這個(gè)序列里設(shè)了5個(gè)正的崗位，屬于教授級(jí)的實(shí)驗(yàn)高工系列，讓這個(gè)隊(duì)伍有發(fā)展的空間。

此外，為了完善實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任制，還在25個(gè)學(xué)院設(shè)置了專兼職實(shí)驗(yàn)設(shè)備秘書崗位。

(2)開展培訓(xùn)活動(dòng)。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍實(shí)際需求制訂培訓(xùn)計(jì)劃，開展“實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理與技術(shù)創(chuàng)新”系列培訓(xùn)活動(dòng)，目前已舉辦25期，每年有近2000人次參加學(xué)習(xí)交流和技能培訓(xùn)(圖8)。每年分批次組織實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員近百人次參加湖北省和全國(guó)高教儀器設(shè)備展示會(huì)、湖北省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)年會(huì)、各學(xué)科組國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)研討會(huì)等。

圖8 實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理與技術(shù)系列培訓(xùn)

(3)鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究。支持和鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究。開展了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)系列專項(xiàng)示范性教材的立項(xiàng)工作，從2011年起分期分批立項(xiàng)支持出版高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材，截止目前共有30部實(shí)驗(yàn)教材獲準(zhǔn)立項(xiàng);支持實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員開展自制實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備與軟件項(xiàng)目研究，近5年來(lái)，校級(jí)立項(xiàng)120余項(xiàng)，項(xiàng)目資助金額100余萬(wàn)元，部分創(chuàng)新成果取得了專利證書或軟件登記證書，并推向了市場(chǎng)。(圖9)

6 實(shí)踐育人應(yīng)納入教學(xué)體系

6.1 實(shí)踐育人應(yīng)貼近專業(yè)

夏:你校在隊(duì)伍建設(shè)方面已取得明顯效果，這是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)最重要的一環(huán)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才必將起到關(guān)鍵作用。

圖9 自制的精餾分離實(shí)驗(yàn)裝置

黃:談到創(chuàng)新人才培養(yǎng)，國(guó)家特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人。目前對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更多的學(xué)校還游離于整個(gè)人才培養(yǎng)方案之外，沒有納入到總的方案里，有一些也沒有從學(xué)分的角度體現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。不但要把社會(huì)實(shí)踐納入到整個(gè)的實(shí)踐育人的體系里面去，還應(yīng)該更加貼近育人的中心，貼近學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，有序地設(shè)計(jì)不同階段的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加有效地利用在學(xué)校的有限時(shí)間。在學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置，包括部門之間職能的劃分上面，應(yīng)該更加凸顯人才培養(yǎng)為中心，形成實(shí)踐育人的合力。

我們的思想教育也要圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)開展，主次之分要很清楚，不能為了思想教育而思想教育。就是說(shuō)我們的思想教育要有意識(shí)地去貼近那些專業(yè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上克服更多的困難，給他們創(chuàng)造更好的條件，而不是獨(dú)立于專業(yè)課程體系之外，另搞一套。

6.2 開放實(shí)驗(yàn)室，推行自主實(shí)驗(yàn)

實(shí)踐育人的核心還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且它的輻射作用應(yīng)該更加強(qiáng)大。育人的其他一些活動(dòng)，都應(yīng)該向這個(gè)貼近，在學(xué)生有限的在校時(shí)間里給他更多專業(yè)學(xué)習(xí)上的幫助?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓他們利用自己能夠支配的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)、受訓(xùn)練。當(dāng)然這也對(duì)我們實(shí)驗(yàn)室的全方位開放提出了要求。

夏:你們現(xiàn)在進(jìn)行的情況如何?

黃:因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室空間有限，我們主要通過信息化手段，提高管理效益，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，擴(kuò)大對(duì)學(xué)生的開放，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室接受訓(xùn)練。(圖10)。所以我們現(xiàn)在一方面加強(qiáng)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，另外一方面也在努力發(fā)展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，這樣才能滿足學(xué)生更多的實(shí)驗(yàn)需求。我們感覺到，教育部對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的推動(dòng)，每一步抓得都是比較準(zhǔn)的，貼近學(xué)校的發(fā)展需求，比如現(xiàn)在啟動(dòng)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)。

6.3 推動(dòng)文科實(shí)驗(yàn)發(fā)展

夏:文科的虛擬仿真信息化建設(shè)需求更強(qiáng)一些吧?

黃:對(duì)，理工科強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，文科更加要求學(xué)生去想象，去感受。我校2013年新版人才培養(yǎng)方案就強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用信息化的手段自主學(xué)習(xí)(圖11)，把課堂授課的課時(shí)壓縮，所以從學(xué)校層面，在信息化建設(shè)上提出了更高的要求。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)我們也較早啟動(dòng)了，首批在校內(nèi)著重建設(shè)了心理學(xué)(圖12)、經(jīng)濟(jì)與管理、文科綜合等虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

圖10 學(xué)生進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)

圖11 學(xué)生利用校園一卡通進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展英語(yǔ)語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)

圖12 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(a)與教學(xué)資源(b)

夏:現(xiàn)在文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況如何?

黃:文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)在發(fā)展過程中借鑒了很多理工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成熟理念和思路，強(qiáng)調(diào)資源整合、校企聯(lián)合、教學(xué)科研融合。我校文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)上就強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課程與行業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，通過與企業(yè)密切合作，將專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)踐基地打通，建立面向?qū)W生實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)一體化的培養(yǎng)體系。中心還面向全校相關(guān)院系開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究立項(xiàng)，鼓勵(lì)老師將科研成果、社會(huì)實(shí)踐融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

夏:師范院校對(duì)技能訓(xùn)練尤其重視吧。

黃:作為師范院校，我們師范生的技能訓(xùn)練也有一系列的專門實(shí)驗(yàn)室。在師范生基本技能訓(xùn)練、測(cè)試和教學(xué)能力訓(xùn)練方面，建設(shè)有普通話測(cè)訓(xùn)，板書測(cè)訓(xùn)和未來(lái)教室三個(gè)師范生實(shí)踐技能綜合訓(xùn)練平臺(tái)。在專業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力訓(xùn)練方面，組建了與中學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)接、適應(yīng)中學(xué)新課改要求的師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力訓(xùn)練專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，精心構(gòu)建了物理、化學(xué)、生物等“中學(xué)實(shí)驗(yàn)研究與實(shí)踐”系列實(shí)驗(yàn)?zāi)K。

夏:黃校長(zhǎng)介紹了華中師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，很有啟發(fā)，值得總結(jié)與發(fā)揚(yáng)。感謝您在百忙中接受采訪。祝您校實(shí)踐育人取得更大的成就。

(夏有為執(zhí)筆整理，黃曉玫副校長(zhǎng)審閱)

Experiment——the Core of Practice Education(Continued)

HUANG Xiao-mei
(Central China Normal University，Wuhan 430079，China)

The interviewee pointed out that the laboratory function can never be emphasized excessive，and that as we want to intensify laboratory construction，firstly we must attach importance to the function of laboratory from idea，then we can work to reform our policies，the management system and mechanism，and the construction of laboratory staffs.Meanwhile President Huang introduced concrete measures adopted and obtained effects by Central China Normal university.

practice education;experiment teaching;laboratory construction;laboratory staff

G 642

B

1006－7167(2014)05－0001－04

2013－09－29

黃曉玫(1963－)，女，湖北襄陽(yáng)人，研究員，華中師范大學(xué)黨委常委，副校長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)楦叩冉逃芾?。Tel.:027-67868041，E-mail:huangxm@mail.ccnu.edu.cn。