建設(shè)校園文化 促進(jìn)和諧發(fā)展

徐茂林

學(xué)校教育的本體價(jià)值在于為學(xué)生的明天奠基，為教師的成長(zhǎng)搭臺(tái)。校園文化作為學(xué)校所特有的文化現(xiàn)象，是以師生價(jià)值觀為核心以及承載這些價(jià)值觀的活動(dòng)形成和物質(zhì)形態(tài)。它包括學(xué)校的教育目標(biāo)、校園環(huán)境、校園里的思潮、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及具有學(xué)校教育特點(diǎn)的文化生活、教育設(shè)施、學(xué)生社團(tuán)組織、學(xué)校的傳統(tǒng)習(xí)慣、規(guī)章制度、人財(cái)物的管理等內(nèi)容。其中最核心的是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中所形成的共同的價(jià)值觀念。校園文化的建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展所起的促進(jìn)作用是顯而易見的。為此，近幾年來，我校著眼于師生的發(fā)展，在建設(shè)理念文化、制度文化、主題文化、特色文化等四個(gè)方面做了探索。

一、理念文化———校園文化之魂

關(guān)于教育的論斷，對(duì)于中國(guó)人來說，印象最深的莫過于鄧小平所說的教育的“三個(gè)面向”。正是基于這個(gè)著名的論斷，我們學(xué)校提出了“專注今天，成就明天”這一辦學(xué)理念，突出了“以人為本”的教育思想，把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為一切教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！皩Ｗ⒔裉?、成就明天”就是“腳踏實(shí)地的做好眼前的每一件事，珍惜把握每一個(gè)今天”；就是“用明天的眼光辦今天的教育”，為孩子的一生幸福奠基?；谶@樣的辦學(xué)理念，在廣泛征求學(xué)校成員意見的基礎(chǔ)上，我們確定如下的校訓(xùn)、辦學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)目標(biāo)。

校訓(xùn)：健康、誠(chéng)信、博雅?！敖】怠笔侵干硇慕】?，它是一個(gè)人一生幸福的基礎(chǔ)；“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信，它是一個(gè)人走向成功的通行證；“博雅”是指知識(shí)淵博、舉止優(yōu)雅，它是一個(gè)文化人應(yīng)追求的目標(biāo)。

辦學(xué)目標(biāo)：建設(shè)和諧校園，促進(jìn)和諧發(fā)展。把學(xué)校建設(shè)成生命的樂園，讓生活在其中的學(xué)生、教師都能獲得成就感，幸福感，都能得到和諧發(fā)展。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有合作能力、交往能力、生活能力、學(xué)習(xí)能力等良好品質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)生；培養(yǎng)樂教書、善育人、會(huì)管理、能科研、有特色的學(xué)習(xí)型教師。

二、制度文化———校園文化之基

校園文化建設(shè)的初始必然是以制度文化建設(shè)為切入點(diǎn)，最終又以制度文化內(nèi)化為落腳點(diǎn)。一所學(xué)校，從制度的擬定到逐步完善、從學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)到逐步內(nèi)化是一個(gè)升華的過程，也是一個(gè)需要長(zhǎng)期反復(fù)驗(yàn)證、修正的過程。

為此，學(xué)校以制度建設(shè)為切入點(diǎn)，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，利用新學(xué)期全體教師大會(huì)、開學(xué)典禮、休業(yè)式、假期師德培訓(xùn)等活動(dòng)，組織全體師生重溫有關(guān)規(guī)章制度；重新編印了《麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生手冊(cè)》，從一日常規(guī)到干部職責(zé)，從學(xué)習(xí)生活常規(guī)到文明禮儀要求都作了具體的規(guī)定。同時(shí)各班還結(jié)合《學(xué)生手冊(cè)》上的要求，制定了相應(yīng)的班訓(xùn)、班規(guī)，制成牌匾，掛在墻上，與其他墻上文化一道營(yíng)造濃郁的班級(jí)文化氛圍。本年度還在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，相繼出臺(tái)了《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的若干意見》《進(jìn)一步加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作的若干意見》《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校后勤管理的若干意見》等新的規(guī)范要求，通過醞釀、擬定到學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，進(jìn)一步使規(guī)章制度深入人心，并著手修訂《麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師手冊(cè)》。

三、主題文化———校園文化之枝

每年舉辦的學(xué)生“四大節(jié)”是建設(shè)校園文化的有力抓手。每年3月的“讀書節(jié)”、5月的“藝術(shù)節(jié)”、10月的“體育節(jié)”、12月的“科技節(jié)”已經(jīng)成為孩子們最喜愛的節(jié)日。這些大型活動(dòng)是面向全校師生、全部學(xué)科的活動(dòng)，是體現(xiàn)素質(zhì)教育的核心“兩全”“兩動(dòng)”———“面全向體、全面發(fā)展、生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展”的活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中心智得到提高，品質(zhì)得到錘煉，情操得到陶冶，多元化智能得到培養(yǎng)，催開學(xué)生走向成功的萌芽，享受由成功帶來的喜悅和自信。如在剛剛閉幕的以“雛鷹展翅齊飛、科技與我同行”為主題的第九屆“科技節(jié)”中，我們就設(shè)置了“科學(xué)知識(shí)搶答賽（含自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)）”“主題科幻畫”“科學(xué)小講座”“小制作”“小發(fā)明”“水火箭”“報(bào)紙承重”“搭高塔”“科技主題黑板報(bào)”“探索科技瞬間攝影比賽”等活動(dòng)項(xiàng)目，由學(xué)生自由選擇參加，但至少要參加一項(xiàng)。使學(xué)生人人參與，人人成功。endprint