孩子幼升小家長(zhǎng)以身作則很重要

■阮飛霞

孩子幼升小家長(zhǎng)以身作則很重要

■阮飛霞

從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)，孩子的人生進(jìn)入了新的階段。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月下來(lái)，不少孩子在小學(xué)里暴露出一些不良習(xí)慣：行為粗暴、上課隨意走動(dòng)、生活邋遢……老師說(shuō)，孩子們的這些不良習(xí)慣，不少是家長(zhǎng)帶給他們的。

愛(ài)動(dòng)拳頭的班干部，有個(gè)粗魯?shù)陌职?/h2>

楠楠 (化名)，7周歲，在全班48名同學(xué)中，年齡最大，比較活躍，因此受到班主任倪老師賞識(shí)，做了班干部，擔(dān)任課間出操隊(duì)長(zhǎng)和食堂監(jiān)督員。

倪老師希望這位 “大哥哥”能多照顧一下同學(xué)，幫老師打理一下班級(jí)事務(wù)，但楠楠經(jīng)常用暴力來(lái)解決事情。在老師面前，楠楠和其他孩子一樣很文氣，老師一離開(kāi)，他就把拳頭露出來(lái)了。

學(xué)校規(guī)定午飯后每個(gè)孩子要把剩菜剩飯倒進(jìn)垃圾桶。楠楠作為監(jiān)督員，要站在桶邊監(jiān)督。每次，只要有同學(xué)不小心把飯菜灑出桶，他就會(huì)一把拉住，力氣大得能把女同學(xué)拽倒，還大喊： “都這么久了，你還不會(huì)倒？”

課間出操時(shí)，遇到班主任不在場(chǎng)，班級(jí)紀(jì)律就會(huì)亂些，這名出操小隊(duì)長(zhǎng)在兩次提醒同學(xué)安靜沒(méi)收到效果后，就走到同學(xué)身邊，用手掐他們。

倪老師說(shuō)： “開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，來(lái)哭著投訴楠楠的孩子有10多個(gè)。楠楠希望管好班級(jí)的想法是好的，但這么小的年紀(jì)，出手這么重，總覺(jué)得有問(wèn)題?！?/p>

10月底，倪老師特意去了一趟楠楠家，希望與他的父母溝通一下。

楠楠的父母都是一家服裝公司的員工，媽媽是服裝設(shè)計(jì)師，爸爸負(fù)責(zé)公司物流。

倪老師告訴記者： “他的媽媽平時(shí)工作很忙，楠楠的生活學(xué)習(xí)都由爸爸負(fù)責(zé)。孩子回家做作業(yè)，只要拼音一寫(xiě)錯(cuò)，爸爸就會(huì)一個(gè)耳光打下來(lái)，次數(shù)一多，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種意識(shí)：犯錯(cuò)了要挨打。他的爸爸工作時(shí)體力活干得比較多，力氣大，教孩子、待人接物時(shí)很粗魯，孩子把這種 ‘粗魯’也帶進(jìn)了學(xué)校。”

>>>老師建議：

做班主任10多年，孩子出手過(guò)重的情況時(shí)有發(fā)現(xiàn)，大多是因?yàn)楹⒆娱g的打鬧。但類似楠楠受父親影響的情況，比較少見(jiàn)。

現(xiàn)在，最重要的是爸爸一定要向孩子道歉，對(duì)孩子說(shuō)： “爸爸的做法不對(duì)?！奔议L(zhǎng)的言傳身教很重要，尤其是男孩與爸爸之間，父親的氣質(zhì)、情感、智力、生活習(xí)慣等方面，會(huì)讓孩子受到潛移默化的影響。

其次，父親應(yīng)該把生活習(xí)慣改一改，在孩子面前做好榜樣。建議爸爸多發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，比如利用自己的力氣幫鄰居搬東西，也可讓孩子加入，讓孩子明白力氣要用在什么地方。

一上課就要上廁所的小鑫，從小被外公外婆寵著

小鑫，性格內(nèi)向的男孩。

上周五上午，數(shù)學(xué)老師孫老師一進(jìn)辦公室就苦惱地說(shuō)： “小鑫這孩子，一上課就說(shuō)想上廁所，下課時(shí)卻只顧著玩，這個(gè)習(xí)慣是不是該改改了。”班主任王老師說(shuō)，上學(xué)兩個(gè)月來(lái)，小鑫經(jīng)常這樣表現(xiàn)，有時(shí)甚至還會(huì)在課堂上隨意走動(dòng)。此外，他與同學(xué)間的交往能力也比較欠缺。

小鑫坐在第三排，同學(xué)交作業(yè)經(jīng)過(guò)他身邊，不小心碰他一下，他就理解為同學(xué)打人，而自己把同學(xué)的書(shū)本扔到地上，反而笑得很開(kāi)心，覺(jué)得理所當(dāng)然。課間活動(dòng)，他經(jīng)常一個(gè)人站著一動(dòng)不動(dòng)。

最近一個(gè)周末，王老師第二次去新元小區(qū)的小鑫家進(jìn)行家訪。

王老師說(shuō)： “孩子的父母經(jīng)營(yíng)一家廣告公司，工作很忙。孩子平時(shí)由外公外婆帶著，孩子一放學(xué)就好吃好玩地寵著，鄰居小朋友過(guò)來(lái)玩，從不讓他們碰他一下，漸漸地，小鑫養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣，也不喜歡和其他小朋友交往?！?/p>

>>>老師建議：

孩子的這些毛病是老人給寵的。班級(jí)其他孩子都是爸爸媽媽帶的，這方面的習(xí)慣就比較好。

老人的觀念比較傳統(tǒng)，只疼不教，所以，父母工作再忙也要抽空教導(dǎo)孩子，多鼓勵(lì)孩子跟小伙伴交往，讓他們學(xué)會(huì)平等互讓，不要養(yǎng)成孩子 “一切以我為中心”的意識(shí)。

上課不能上廁所、走動(dòng)，這是從幼兒園就要灌輸?shù)?“規(guī)則”意識(shí)。家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)小朋友來(lái)家做客時(shí)，大家一起玩游戲，在游戲中設(shè)定規(guī)則，加強(qiáng)孩子的自控能力。

愛(ài)亂涂亂畫(huà)的小軒，有個(gè)邋里邋遢的家

小軒，個(gè)子較小，坐班級(jí)第二排，課桌上雜亂的書(shū)本和五顏六色的彩筆畫(huà)，常讓任課老師注意到他，他的座位底下都是各種卡通畫(huà)。

班主任余老師說(shuō)： “小軒是班級(jí)男孩子里最活潑的一個(gè)，但是太邋遢了。作文本交上來(lái)，頁(yè)腳總是卷著的；寫(xiě)拼音，其他孩子會(huì)把鉛筆削得尖尖的，他直接拿著粗筆頭寫(xiě)；數(shù)學(xué)連線題，連尺子都不用，做錯(cuò)了也不用橡皮擦干凈；一張平整的試卷發(fā)給他，他就隨手塞進(jìn)書(shū)包里……”

“開(kāi)學(xué)第二周，我把小軒叫到辦公室，摸著頭告訴他，希望他把亂涂亂畫(huà)的習(xí)慣改改，還課桌和作業(yè)本一張干凈的臉，但效果不大?！庇嗬蠋熣f(shuō)。

小軒的父母是一所大學(xué)的后勤工作人員，住在社區(qū)過(guò)渡房。

上周一，余老師電話告知小軒父母，第二天會(huì)去家訪，希望父母都在場(chǎng)。

然而，第二天晚上7點(diǎn)，余老師到小軒家時(shí)，小軒和媽媽不在家，爸爸洪先生正在喝酒看電視，桌子放著4碗菜?？蛷d五六平米大，堆滿了衣服、鞋子、塑料袋和垃圾，連可以坐人的凳子都沒(méi)有。

余老師醒悟，小軒亂涂亂畫(huà)的習(xí)慣應(yīng)該是從父母身上遺傳的。

余老師還起一件印象深刻的事： “開(kāi)學(xué)初，給孩子選校服，我在家校聯(lián)系卡上注明：家長(zhǎng)給孩子量一下尺寸，便于給孩子選擇合身的校服。但小軒的媽媽沒(méi)有量，第二天直接到學(xué)校選了大號(hào)的校服。我說(shuō)，孩子個(gè)子小，不需要大號(hào)的。她沒(méi)有理會(huì)。小軒到手的校服不合身，最后讓工廠修改了兩回?！?/p>

>>>老師建議：

家長(zhǎng)以身作則很重要。很多家長(zhǎng)覺(jué)得，生活環(huán)境亂一點(diǎn)無(wú)所謂，但自己的無(wú)所謂可能養(yǎng)成孩子的無(wú)所謂。哪怕你簡(jiǎn)單地動(dòng)動(dòng)手，在孩子面前整理一下臟亂的客廳，也是給孩子一種提醒。

我有一個(gè)朋友就很會(huì)培養(yǎng)孩子的整理意識(shí)。她會(huì)在家里擺一些孩子喜歡的卡通折疊架，把換下還沒(méi)來(lái)得及洗的衣服、剛買回來(lái)的水果蔬菜等，讓孩子自己放在架子上，擺出他覺(jué)得最美觀的樣式。