初中英語(yǔ)教學(xué)之我見(jiàn)

戴學(xué)軍

摘 要：為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，教師可以在教學(xué)中大膽探索實(shí)踐，采用新奇多樣的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，和學(xué)生交朋友，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的交際環(huán)境，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和思索方法。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；教學(xué)方法；交際環(huán)境；英語(yǔ)成績(jī)；學(xué)習(xí)方法；思索方法

多少年來(lái)，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一直是困擾我們廣大初中英語(yǔ)教師的難題。我在多年的英語(yǔ)教學(xué)中逐步擺脫了讀讀講講、枯燥無(wú)味的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在教學(xué)中多加“調(diào)味”，采用新奇多樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些

做法。

一、和學(xué)生交朋友，建立融洽的師生關(guān)系，提高親和力

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，才可以教育學(xué)生?！边@充分說(shuō)明師生關(guān)系對(duì)于教育的重要。親和力能夠使孩子親其師、信其言、行其道，從而提高教育質(zhì)量，這是當(dāng)今素質(zhì)教育的要求?？傊鳛榻處?，我在教學(xué)中，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，讓學(xué)生從心里喜歡我、尊敬我，甚至崇拜我；我在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中多關(guān)心、多體貼學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離。比如，在教室轉(zhuǎn)的時(shí)候，我就走到一個(gè)學(xué)生跟前（這個(gè)學(xué)生可能英語(yǔ)不好，甚至厭煩英語(yǔ)），對(duì)他說(shuō)：“加把勁，你一定行，今后有不懂的地方，多問(wèn)問(wèn)老師，老師會(huì)盡力幫助你?！庇龅诫y管的學(xué)生，我就讓他給我拿作業(yè)本，當(dāng)小組長(zhǎng)或者安排一些小事讓他幫我做，給他與我接觸的機(jī)會(huì)，與他談?wù)勆钌?、學(xué)習(xí)上的事，叫他心里認(rèn)為老師不那么歧視他，他自然不會(huì)給我出難題了；我有時(shí)也用榜樣激勵(lì)，讓班上英語(yǔ)成績(jī)突出的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。這樣，我與學(xué)生的關(guān)系和諧了，融洽了，學(xué)生也會(huì)感到輕松而愉快，解除思想顧慮，我也可以在友好的氣氛中幫助學(xué)生。學(xué)生內(nèi)心對(duì)我的那份崇拜會(huì)激勵(lì)學(xué)生喜歡英語(yǔ)，并努力學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)自然也就提高了。

二、采用形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

有人說(shuō)：“興趣是最好的老師。”也有人說(shuō)：“興趣是成功的基礎(chǔ)?！睂W(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺(jué)參與各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。為了使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，我努力探索各種途徑，充分利用課堂45分鐘，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

1.課前5分鐘對(duì)話

讓學(xué)生兩人一組或三人一組提前準(zhǔn)備，課前5分鐘找兩三組學(xué)生上臺(tái)用英語(yǔ)對(duì)話，這種交流方式完全體現(xiàn)了外語(yǔ)的交際功能，是一種培養(yǎng)學(xué)生使用外語(yǔ)的好方法，也能培養(yǎng)學(xué)生在交際中的應(yīng)變能力。為了使這種交流有所收獲，我就堅(jiān)持讓學(xué)生輪流對(duì)話。另外，內(nèi)容上也不斷更新。同時(shí)我還鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容提出疑點(diǎn)，探求答案。這不僅有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)材料，還有助于我檢查教學(xué)效果，以便查漏補(bǔ)缺。

2.創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的交際環(huán)境

在課堂教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的交際環(huán)境，圍繞所學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)容和知識(shí)進(jìn)行具有交際性特征的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。它雖然不是完全的自然的交際性活動(dòng)，但是和機(jī)械的語(yǔ)言操作相比，更貼近生活，更真實(shí)自然。在這種交際性的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生更能輕易地理解語(yǔ)言意義，把握語(yǔ)言技能，幫助他們盡快地在真實(shí)的交際活動(dòng)中使用英語(yǔ)這一交際工具。

3.教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和思索方法

方法比知識(shí)更重要。所以，在教學(xué)中，我注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。諸如“怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)”“單詞記憶法”“句型模擬派生法”“跳躍閱讀法”等。在教單詞時(shí)，我讓學(xué)生除了從常規(guī)的讀音規(guī)則、構(gòu)詞法、同義詞、反義詞等方面記單詞外，還教給學(xué)生一些“趣味記憶法”。我在課堂上恰到好處地向?qū)W生傳授這些方法，使學(xué)生明白“只有掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法，才能多快好省地學(xué)習(xí)，事半功倍地提高學(xué)習(xí)效率”。

我在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還教給學(xué)生思考新問(wèn)題的方法。要讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思考新問(wèn)題的思維習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索和獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)和思索的自覺(jué)性，從而取得成功。

三、加大檢查力度，把布置的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處

全班按四人組劃分，選定一個(gè)小組長(zhǎng)，每3個(gè)小組長(zhǎng)再由一個(gè)大組長(zhǎng)檢查，我親自檢查大組長(zhǎng)。課堂上因時(shí)間緊張，當(dāng)堂所學(xué)的單詞、句型需要背記，運(yùn)用這種方法，我可以花很短的時(shí)間就結(jié)束檢查，不管是新授課還是復(fù)習(xí)課，都堅(jiān)持節(jié)節(jié)聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的基本功相當(dāng)扎實(shí)，因?yàn)榻處熞獧z查，學(xué)生課前都很自覺(jué)地復(fù)習(xí)。包括雙休、假期作業(yè)，我都采用這樣一條龍檢查法，有時(shí)為了預(yù)防小組不認(rèn)真，我就隨機(jī)抽查3～5個(gè)小組，看看小組檢查情況，以便及時(shí)了解情況，改變方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我的具體做法是：（1）讓學(xué)生每天堅(jiān)持大聲讀英語(yǔ)15分鐘。

（2）每天默寫(xiě)6個(gè)單詞。（3）練習(xí)本上的錯(cuò)誤當(dāng)天一定要訂正完。（4）英語(yǔ)課只用英語(yǔ)說(shuō)話。（5）每天和同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)上5句話。（6）充分了解學(xué)生的個(gè)性差異和知識(shí)基礎(chǔ)，然后進(jìn)行分組，把一個(gè)班的學(xué)生分為高、中、低三個(gè)層次，并根據(jù)不同層次學(xué)生的水平進(jìn)行教學(xué)，布置作業(yè)，使各類(lèi)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有所獲。

五、要督促學(xué)生勤于復(fù)習(xí)，及時(shí)總結(jié)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)是防止遺忘的最有效的措施。著名德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線告訴人們，遺忘的進(jìn)程是不均勻的，有先快后慢的特點(diǎn)，所以，復(fù)習(xí)越早越好，并要適當(dāng)循環(huán)。同時(shí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要將所學(xué)的知識(shí)按體系分類(lèi)整理，形成模塊，用法與例子結(jié)合，相得益彰。

總之，在平時(shí)的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)，和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的交際環(huán)境，重視學(xué)生的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步提高。

（作者單位 甘肅省金塔縣第四中學(xué)）

編輯 張珍珍endprint