“教育是育人的事業(yè)”

王燦鑫

“教育是育人的事業(yè)，結(jié)論永遠(yuǎn)在明天”。彌渡縣教育局黨委書記、局長史森林就是以這樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)著全縣教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

兩手抓“咬定青山不放松”

2008年，走馬上任彌渡縣教育局長的史森林 ，經(jīng)歷并見證了全縣教育事業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)期。

2008年以來，彌渡縣緊緊抓住國家實(shí)施中小學(xué)危房改造工程、明德小學(xué)建設(shè)、初中校舍改造工程、中小學(xué)校舍安全工程和保障性住房建設(shè)等政策和項(xiàng)目的機(jī)遇，多渠道籌措資金，不斷加大教育基礎(chǔ)設(shè)施投入，山區(qū)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校與縣城學(xué)校同一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。累計(jì)投入資金3.7億元，新征土地987畝，排除危房19.1萬平方米，新建校舍16.9萬平方米，整體搬遷學(xué)校18所，改擴(kuò)建學(xué)校65所，撤并初級(jí)中學(xué)3所、完小9所、校點(diǎn)111個(gè)，全縣中小學(xué)校數(shù)由2009年的237所調(diào)整為112所；以學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施為契機(jī)，累計(jì)投入資金1 850多萬元，建成5所標(biāo)準(zhǔn)化的公辦幼兒園，實(shí)施7所閑置校舍改擴(kuò)建幼兒園項(xiàng)目，實(shí)施39所完全小學(xué)增設(shè)附屬幼兒園項(xiàng)目；投入資金3 576萬元，建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房29 800平方米。地方黨委、政府全力支撐教育發(fā)展，加大投入支撐各種教育項(xiàng)目落地，致使全縣中小學(xué)校辦學(xué)條件大幅改善，校容校貌煥然一新，最好的房子是學(xué)校，最牢固的建筑是教室，不論鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，一排排整齊明亮的校舍成為一道道亮麗的風(fēng)景線，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

說到彌渡教育的變化，彌渡縣教育局黨委書記、局長史森林深有感慨地說：近幾年，縣委、縣政府舉全縣之力發(fā)展教育，使各級(jí)各類學(xué)校面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，但我們深切地知道“百年樹人”的道理，教育是育人的事業(yè)，結(jié)論永遠(yuǎn)在明天。幾億的資金投入，沒有教育質(zhì)量的提高、沒有課堂改革的有效實(shí)施、沒有學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，再多的投入最終還是等于零。

這就是史森林，一句發(fā)自肺腑的話語，道出了一個(gè)縣教育局局長難能可貴的教育情懷。這也是他自2008年3月?lián)螐浂煽h教育局局長以來，始終以一種“咬定青山不放松”的態(tài)度，堅(jiān)持一手抓學(xué)校硬件建設(shè)、推動(dòng)彌渡教育均衡發(fā)展，一手抓課堂改革、全力提高教育質(zhì)量的真實(shí)寫照。

“堅(jiān)持一副牙齒咬到底，向管理要質(zhì)量”

史森林常說：有好的制度，才能有好的校紀(jì)校風(fēng)。要抓好彌渡教育，就是要堅(jiān)持一副牙齒咬到底，向管理要質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印，來不得半點(diǎn)的虛浮。

史森林是這樣說的，也是這樣做的。自2008年上任伊始，史森林在加強(qiáng)學(xué)校管理上，就著力倡導(dǎo)各級(jí)學(xué)校要擁有“一位好校長、一群好教師、一系列好制度、一個(gè)好的育人環(huán)境、上好一堂課、抓出好的教育質(zhì)量”的“六個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)，全面提升學(xué)校管理水平。為防止基層學(xué)校流于表面而不抓落實(shí)，縣教育局出臺(tái)了相應(yīng)的考核辦法，要求學(xué)校從抓好長期規(guī)劃和短期計(jì)劃入手，著力形成良好的學(xué)校規(guī)章制度。借下鄉(xiāng)調(diào)研或校長、骨干教師培訓(xùn)和各種會(huì)議的機(jī)會(huì)，史森林常常不厭其煩地給基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)制度建設(shè)、提高管理質(zhì)量的重要意義，甚至還專門給個(gè)別學(xué)校的計(jì)劃編制、制度建設(shè)出主意、畫模子。為全面推進(jìn)學(xué)校科學(xué)管理進(jìn)程，彌渡縣教育局還匯編過基層學(xué)校的各種管理制度，使全縣各級(jí)各類學(xué)校管理質(zhì)量更加科學(xué)合理、健全規(guī)范。經(jīng)過多年的努力，彌渡縣中小學(xué)一年一個(gè)樣，三年大變樣，逐步形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，受到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。

立以德為先，學(xué)以德為貴

立以德為先，學(xué)以德為貴。史森林一直十分重視學(xué)校的德育工作，多年來，他以豐富校園文化、打造“書香校園”為導(dǎo)向，化繁為簡、化大為細(xì)、化細(xì)為實(shí)、常抓不懈，積極推進(jìn)學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)。他總是十分親和，常鼓勵(lì)學(xué)校說：“節(jié)慶晚會(huì)、體育比賽、書畫展覽，無論好壞，只要做起來，就成了氛圍！”

在史森林的重視下，各級(jí)學(xué)校遵循中小學(xué)生身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因地制宜，創(chuàng)新形式開展德育活動(dòng)。許多學(xué)校將《道德經(jīng)》《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》等經(jīng)典教育搬進(jìn)校園，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣做起，認(rèn)真開展理想教育、民族精神教育、誠信教育、心理健康教育、法制教育和行為規(guī)范教育，從小培養(yǎng)起良好的道德品質(zhì)；有的學(xué)校借“美麗鄉(xiāng)村”等社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，從學(xué)校衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、校園文化、文明禮儀等細(xì)小處入手，積極推進(jìn)育人環(huán)境建設(shè)；有的學(xué)校借助各種節(jié)慶，積極開展做“文明人、環(huán)保人”主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)……因各種德育活動(dòng)的有效開展，彌渡的學(xué)校以整潔干凈而聞名，很多學(xué)校綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，一草一物充分體現(xiàn)育人功能，各種校園文化活動(dòng)豐富多彩，有德育景點(diǎn)、名人畫像、文化墻、宣傳欄、黑板報(bào)。學(xué)生見了老師都會(huì)主動(dòng)問好，同學(xué)之間相互尊重，“你好、謝謝、對(duì)不起、不客氣”等文明語言無聲潤物，潛移默化成學(xué)生的日常用語。

彌渡是著名的“花燈之鄉(xiāng)”“民歌之鄉(xiāng)”和“小河淌水故鄉(xiāng)”，人文資源豐富，歷史文化悠久。在狠抓學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)過程中，史森林還極其重視在廣大師生中加大對(duì)民族文化的弘揚(yáng)與傳承，為此，從2008年秋季學(xué)期開始，彌渡縣教育局全力實(shí)施“花燈民歌進(jìn)校園”工程，積極開展藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣工作，專門組織編印了3個(gè)不同學(xué)段的花燈民歌鄉(xiāng)土音樂教材12萬冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放給全縣中小學(xué)生，在全縣中小學(xué)校掀起了師生傳承花燈的熱潮，歌聲飛揚(yáng)、彩扇飛舞成為彌渡校園的特色。近年來，先后有彌渡一中等一大批學(xué)校獲“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”及省、州不同級(jí)別的表彰，縣教育局兩次被云南省教育廳表彰為“云南省藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣先進(jìn)單位”，有力地推動(dòng)校園文化建設(shè)進(jìn)程。

“讓老師學(xué)生都動(dòng)起來，構(gòu)建有效課堂”

史森林一直致力于新課程改革的推進(jìn)實(shí)施。他認(rèn)為，新課程背景下的素質(zhì)教育，就是要堅(jiān)持育人為本的原則，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，他在充分調(diào)研和大量學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，于2008年起以項(xiàng)目的方式，在全縣中小學(xué)校中推行MS-EEPO有效教育。

項(xiàng)目推行以探索并建立以縣為主的城鄉(xiāng)教、研、訓(xùn)一體化模式；強(qiáng)化中小學(xué)教師備課、上課、評(píng)課和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；改革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力；形成自主、探究、合作、交流的中小學(xué)課堂教學(xué)主體目標(biāo)。項(xiàng)目實(shí)施中，縣教育局積極營造氛圍，出臺(tái)實(shí)施辦法，組織開展各種教研培訓(xùn)活動(dòng)，創(chuàng)辦了項(xiàng)目內(nèi)刊，積極為項(xiàng)目推行創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件。項(xiàng)目邀請(qǐng)?jiān)颇蠋煼洞髮W(xué)繼續(xù)教育學(xué)院孟照彬教授擔(dān)任專家顧問，項(xiàng)目啟動(dòng)的前3年間，孟照彬先后4次到彌渡為一線教師上課，彌渡縣教育局精心選定了120名中小學(xué)教師為骨干，從備課、上課、評(píng)課等各個(gè)環(huán)節(jié)入手開展培訓(xùn)。經(jīng)過5年的努力，已在全縣范圍內(nèi)培養(yǎng)出的42名骨干教師被認(rèn)定為咨詢培訓(xùn)專家，負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目的推廣施行。

通過大量的教學(xué)實(shí)踐，有效教育能將新課程倡導(dǎo)的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為具體的操作方式，并體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)自主、合作、探究的各個(gè)環(huán)節(jié)，深受廣大教師和學(xué)生的喜愛。凡舉辦有效教育專題培訓(xùn)，中小學(xué)教師都積極踴躍參加學(xué)習(xí)，一到培訓(xùn)時(shí)，容納300多人的會(huì)場場場爆滿。在取得一定成果的基礎(chǔ)上，縣教育局于2012年出臺(tái)《深入推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施的通知》，細(xì)劃了學(xué)校目標(biāo)、課堂目標(biāo)、教師目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)，以循序漸進(jìn)、持之以恒的態(tài)度做好有效教育項(xiàng)目的組織、管理、指導(dǎo)、評(píng)估和服務(wù)工作。

5年多的實(shí)踐證明，MS-EEPO有效教育是成就教師、成就學(xué)生、成就學(xué)校的有效方式，能切實(shí)幫助中小學(xué)教師提高教育教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力，發(fā)展學(xué)生的思維，是落實(shí)新課程改革要求，縮小彌渡城鄉(xiāng)教育差距，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的最具操作性的方式和途徑，并推進(jìn)全縣各級(jí)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步上升。2013年，彌渡縣高考上線率達(dá)100%，其中本科率和一本率分別達(dá)72.24%和 5.09%，各項(xiàng)綜合指標(biāo)由2008年全州倒數(shù)第二一舉躍升至全州第5名；初中學(xué)業(yè)水平考試600分以上考生742人，占考生總數(shù)的21.38%，700分以上考生42人。

為推動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施，史森林多次深入課堂。他感慨地說：活生生的案例證明，在有效教育的課堂，所有學(xué)生都不會(huì)發(fā)呆，聽、說、讀、寫、思各種能力得到充分展示，交流合作學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)，各種興趣愛好的發(fā)揮使他們更富學(xué)習(xí)積極性。史森林一直認(rèn)為，急于求成是做不好教育的，他相信只要敢于堅(jiān)持，有效教育模式一定會(huì)為彌渡教育發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響。

教師是教育的第一資源

教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)下，教師是教育的第一資源，已成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，作為國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣之一的彌渡縣，財(cái)力并不雄厚，教育發(fā)展同樣存在許多困難。早年在基層當(dāng)教師的經(jīng)歷，讓史森林深切地感知教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的重要性。為此，他一方面積極爭取政策，想方設(shè)法補(bǔ)充教師，2008年以來，全縣共招聘重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生、特崗教師等480多人，約占全縣在編教師總數(shù)的五分之一；招聘的教師，優(yōu)先滿足山區(qū)、農(nóng)村中小學(xué)校緊缺學(xué)科的需要，確保教師資源均衡。另一方面，他積極呼吁營造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。5年來，彌渡縣堅(jiān)持每年的教師節(jié)都高規(guī)格地召開教育工作暨教師表彰大會(huì)，并借2010年彌渡縣高考躍居全州前茅的契機(jī)，積極向縣委、縣政府爭取資金，僅當(dāng)年，縣委、縣政府便斥資50萬元嘉獎(jiǎng)高中教育。截至目前，縣委、縣政府每年用于表彰教育的獎(jiǎng)金均達(dá)100萬元以上，全社會(huì)尊師重教的氛圍日漸濃厚，教師職業(yè)幸福感不斷增強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，史森林一直重視教師培訓(xùn)工作，他始終認(rèn)為，知識(shí)的更新方能永葆教師的青春本色，不學(xué)習(xí)，思想就會(huì)僵化，只有不斷學(xué)習(xí)，精神才不會(huì)衰老。在史森林的重視下，彌渡縣教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，全縣中小學(xué)教師以MS-EEPOE有效教師項(xiàng)目實(shí)施為主渠道，并通過開展中小學(xué)校長培訓(xùn)、“現(xiàn)代教育管理—學(xué)校發(fā)展計(jì)劃”培訓(xùn)、鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)校長研修班等多種方式，不斷提高中小學(xué)校長的管理水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。僅2013年，就有334人參加了國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，31人參加了短期集中培訓(xùn)，16人參加了置換脫產(chǎn)研修，868人參加大理州遠(yuǎn)程中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，全縣85%以上的教師參加了有效教育項(xiàng)目培訓(xùn)。以此為契機(jī)，彌渡縣大規(guī)模開展教師技能競賽等各種活動(dòng)，層層選拔推薦培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，營造了良好的學(xué)習(xí)和教育科研氛圍。

由于各項(xiàng)工作推進(jìn)有力，彌渡縣教育事業(yè)得以全面協(xié)調(diào)發(fā)展，城鄉(xiāng)教育資源均衡步伐加快。2012年7月，大理州中小學(xué)校舍安全工程、幼兒園建設(shè)及學(xué)生營養(yǎng)餐工作現(xiàn)場會(huì)在彌渡召開；在2012年和2013年召開的大理州教育工作會(huì)議上，彌渡縣教育局連續(xù)兩年獲大理州縣市教育局年度目標(biāo)管理考核一等獎(jiǎng)。在改革的浪潮中，彌渡教育乘風(fēng)破浪，駛向更加燦爛輝煌的明天！