如何提高高中數(shù)學課堂教學效率

薛寅家

摘 要：課堂教學效果的好壞直接影響著教學質量的高低，而新課程標準也對教學質量提出了更高要求。因此，如何提高高中數(shù)學課堂教學效率在當前形勢下顯得尤為重要。通過研究數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀，討論了如何提高數(shù)學課堂教學效率。

關鍵詞：課堂教學；高中數(shù)學；教學效率

作為高中課程的重要組成部分，數(shù)學對于培養(yǎng)學生基本能力和提高學生綜合素質十分重要。由于長期受應試教育的影響，目前高中數(shù)學課堂教學效率比較低，學生的綜合素質沒有明顯提高。

一、高中數(shù)學課堂教學實際情況

筆者通過了解發(fā)現(xiàn)，有的學生對數(shù)學課程學習毫無興趣，覺得數(shù)學課堂枯燥無味，學習態(tài)度極不認真。還有的教師覺得學生上課毫不認真、隨意散漫，就算自己好好地教也沒用，所以干脆不備課、上課時也是講到哪算哪，教學工作極不負責，從而導致學生因為教師講得沒意思而不聽，教師因為學生不聽而不認真講，形成了一個惡性循環(huán)。也有部分教師刻意地求難求深，教學內容隨意擴展，絲毫不顧學生感受，導致學生怨聲載道，對數(shù)學產生了一種恐懼心理。

二、如何提高高中數(shù)學課堂教學有效性

有效教學作為新課程著重強調的一種教學理念，要求教師用盡可能少的時間和精力達到盡可能好的教學效果。如何具體實施有效教學是每個教師當前的主要探索課題，筆者結合數(shù)學教學實踐經驗，總結出了以下幾點建議。

1.善于激發(fā)學生學習興趣

俗話說得好，興趣是最好的老師。如果學生對于一門課程毫無興趣，那么他是很難學好那門課程的。因此，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣是提高數(shù)學課堂教學的首要任務。教師在實際課堂教學中，可以適當?shù)卮┎逡恍?shù)學詩歌、數(shù)學名人軼事等內容，讓學生不再覺得數(shù)學課堂枯燥無味，而是覺得數(shù)學課堂充滿樂趣，從而認真聽講，甚至課后會自主的去學習，無形之中就提高了數(shù)學課堂教學效率。

2.改變教學觀念和方式

新課程理念中要求高中數(shù)學課堂教學中有更多的師生互動和共同參與，建立互教互學的教學新方式。在這個過程中，教師應充分意識到新課標的具體理念含義，即教學內容要回歸生活、實行發(fā)展性教學、努力實現(xiàn)教學的感悟性三點內容。

教學理念的改變伴隨著教學方式的改善，過去的數(shù)學教學方式大多呆板單調，學生學起來過于枯燥。而隨著社會的不斷發(fā)展，許多新型的教學設備走進了課堂，教師應充分利用這些設備，改變教學方式，提高教學效率。

（1）利用好現(xiàn)代化的多媒體教學設備

在數(shù)學教學之前，教師可以先準備好與課堂內容相關的資料，通過各種文字、圖表、視頻信息，在課堂上適當擴展教學內容，使學生能夠充分理解課本內容，從而提高教學效率。

（2）鼓勵提倡學生自主學習

改善過去數(shù)學課堂教學中過于強調接受學習、死記硬背等問題，轉而提倡學生主動參與到課堂教學過程中，讓學生根據(jù)自己所學知識自主探究結論，培養(yǎng)學生的學習主動性和自主學習的能力。

（3）因材施教，公平對待每一個學生

筆者了解到，實際數(shù)學課堂教學中教師通常很少請那些基礎知識較差、反應較慢的學生回答問題。時間一長，這些學生沒有足夠的自我表現(xiàn)機會，慢慢地喪失了自信心，學習態(tài)度變得不夠積極，學習欲望逐漸減弱，從而導致課堂教學整體效果較差。因此，在實際教學過程中，教師應尊重每個學生的個體差異，制訂相應的應對策略，努力讓每個學生都參與到教學過程中來，真正做到因材施教，確保每個學生都有相同的機會表現(xiàn)和證明自己。

（4）將課堂講授和課后練習結合

在正常的課堂教學后，教師應布置相關的課后作業(yè)習題，習題應具有足夠地針對性，讓學生在課堂上學習的數(shù)學知識得到加深和鞏固。

3.多與學生交流溝通，反思教學方法

有的教師除了平時上課學生能見到以外，其他時間基本都是神龍見首不見尾，對于學生的具體學習情況一無所知。學生也由于教師神秘，對教師充滿敬畏，平時遇到一些學習問題不敢提問，對教師課堂的講授內容也是似懂非懂，數(shù)學考試時成績總是上不去。因此，教師不僅要在數(shù)學課堂中鼓勵學生多思考，勇于提出不同于現(xiàn)有結論的觀點，更要在平時的教學過程中放下身段，與學生多交流溝通，了解學生對于數(shù)學課堂的想法和建議，總結自己的教學問題，改善教學方式?？傊?，教師應該多與學生溝通，走進學生生活，與建立平等友善的師生關系，了解學生心中所想，努力營造良好的數(shù)學課堂氛圍，善于總結思考教學問題，從而達到提高數(shù)學課堂教學效率的目的。

總之，筆者認為，要想適應當今社會對學生綜合素質的較高要求，必須在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。因此，在數(shù)學課堂實際教學過程中，應多與學生交流溝通，了解學生心中所想，激發(fā)學生學習興趣，總結教學方式和教學過程中出現(xiàn)的問題，努力提高數(shù)學課堂教學效率，讓學生在課堂上不僅學習到了足夠的數(shù)學知識，還提高了綜合能力。

參考文獻：

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（作者單位 山西稷山中學）

編輯 郭曉云