傳遞正能量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展— 讀陸生寧老師《小小腳印之怎一個(gè)“優(yōu)”了得》有感

王銀庫 （河北省辛集市舊城鎮(zhèn)三李完小，052371）

傳遞正能量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展— 讀陸生寧老師《小小腳印之怎一個(gè)“優(yōu)”了得》有感

王銀庫 （河北省辛集市舊城鎮(zhèn)三李完小，052371）

各抒己見：細(xì)品近期熱點(diǎn) 直面評(píng)頭論足

編者按：最近“各抒己見”子欄目的投稿量越來越大，我們高興地看到，關(guān)注“一線話題”欄目的教師越來越多！大家不僅看雜志，從文章中汲取有利于提高教學(xué)實(shí)效的資源在教學(xué)中使用，還能用心發(fā)現(xiàn)文章中不利于學(xué)生全面發(fā)展的“缺陷”，教學(xué)方法中還有不夠“巧妙”的技巧，并提出補(bǔ)充、完善的建議，供大家交流與研討，使我們感到特別欣慰！因?yàn)?，我們覺得：發(fā)現(xiàn)問題是有水平的表現(xiàn)，正視問題是有勇氣的表現(xiàn)，而解決問題更是有能力的表現(xiàn)。這種“能力”體現(xiàn)了體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。

我們還認(rèn)為：“一線話題”的文章不僅是給大家看的，更重要的是給一線的體育教師們?cè)诓賵?chǎng)上用的。能“用”的文章，不僅是“一線話題”好文章的選稿標(biāo)準(zhǔn)，更能體現(xiàn)我們欄目的服務(wù)意識(shí)和存在的價(jià)值！我們希望更多的讀者，像他們那樣：做最好的自己。用本刊文章當(dāng)“靶子”，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)問題，提出完善性改進(jìn)建議，用“能力”體現(xiàn)您的教育教學(xué)智慧，將您的好方法告訴全國(guó)的體育教師們，讓本刊的文章發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

河北王銀庫

讀陸生寧老師的文章，總有一種親切感，因?yàn)檫@些事也曾發(fā)生在我身邊。

記得有一次上級(jí)抽測(cè)，校長(zhǎng)讓我去給學(xué)生傳遞答案，當(dāng)時(shí)我想都沒想就一口回絕了，弄得校長(zhǎng)很沒面子，以至于以后校長(zhǎng)總看我不順眼。但是無論他怎么對(duì)我，我的心里始終是坦然的。正直的人有時(shí)候是不太受領(lǐng)導(dǎo)喜歡的。當(dāng)然這是教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的事，但這件事對(duì)學(xué)生的影響卻是很大的，試想如果答案?jìng)鬟f成功，學(xué)生的成績(jī)是“提高”了，但是學(xué)生們?cè)趺纯次覀兡兀繉?duì)他們的心靈又造成怎樣的影響呢？學(xué)校本來應(yīng)是一片凈土，不應(yīng)該被污穢侵蝕的。結(jié)果是我沒有傳遞答案，學(xué)生成績(jī)不是很理想，但是守住了我們教師的尊嚴(yán)，學(xué)生也能實(shí)事求是地看待并接受自己的成績(jī)，然后再去努力，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是有利的。陸老師在給學(xué)生改成績(jī)這件事上，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，體現(xiàn)出了巧妙的大智小勇，真正為學(xué)生著想，也真正使學(xué)生有了進(jìn)步，無論是從思想上還是行動(dòng)上。這也真正體現(xiàn)了教育的目的和教育的巨大力量。因此作為教師，我們要傳遞正能量，讓學(xué)生身心健康發(fā)展！

說實(shí)在的，現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣的確有些不正，不正之風(fēng)已經(jīng)侵蝕了學(xué)生的大腦，尤其是網(wǎng)上一些不太好的信息，對(duì)學(xué)生影響很大。學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不愛學(xué)習(xí)，考試就作弊；有的學(xué)生充當(dāng)黑社會(huì)老大，欺負(fù)同學(xué)；晚上熄燈后不睡覺，說話聊天，偷著上網(wǎng)，白天上課打盹；不熱愛勞動(dòng)，花錢如流水，不節(jié)儉等等這些不良現(xiàn)象，其實(shí)是真實(shí)反映了學(xué)生的思想動(dòng)向。如果教師們不能及時(shí)給予幫助指導(dǎo)，學(xué)生就很有可能走向歪路。因此，傳遞正能量，讓學(xué)生身心健康發(fā)展是我們每位教師肩負(fù)的重要責(zé)任。

學(xué)生是祖國(guó)的未來，我們作為教師，要以身作則，規(guī)范自己的行為，做學(xué)生的表率，自覺抵制不良風(fēng)氣，把正義、正氣傳遞給學(xué)生，提高他們分辨是非的能力。學(xué)生只有分清了正確與錯(cuò)誤，才能在行動(dòng)上約束自己。當(dāng)他們自制力較差時(shí)，教師要及時(shí)提醒教育，讓正能量戰(zhàn)勝不良思想，使他們的身心得到健康發(fā)展。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們不能一味地批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生，而是先問清緣由，與犯錯(cuò)學(xué)生一起分析解決，讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。學(xué)生犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是他認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤就不能改正。學(xué)生在犯錯(cuò)后經(jīng)過教育認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過程就是一個(gè)進(jìn)步的過程，是他們思想實(shí)現(xiàn)飛躍的過程。而這個(gè)過程也體現(xiàn)了教師的智慧與傳遞正能量的巨大作用。

傳遞正能量，我們不僅要傳遞給學(xué)生，也應(yīng)適時(shí)地傳遞給家長(zhǎng)，因?yàn)橛行┎涣妓枷胄袨?，是直接受家長(zhǎng)影響的。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就說了：在這兒待著吧，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)差無所謂，怎么也得混到畢業(yè)啊。有這樣的家長(zhǎng)支持，學(xué)生難以順利地完成學(xué)業(yè)；有的學(xué)生特愛花錢，家長(zhǎng)就說了：花點(diǎn)錢不要緊，要吃好喝好，咱不生病就行。家長(zhǎng)的不良思想行為，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展很不利。因此，我們要像陸老師那樣，與家長(zhǎng)好好談?wù)劊颜芰總鬟f給他們，然后家校合力教育學(xué)生，學(xué)生的進(jìn)步將會(huì)是巨大的！

寫到這兒，我越發(fā)覺得自己的責(zé)任重大了。為了學(xué)生能身心健康發(fā)展，教師多付出點(diǎn)又怎么了，這不是我們應(yīng)該做的嗎？我相信每一位如陸老師那樣的正直之師，都會(huì)傳遞正能量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，更會(huì)促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展！