于青+郭小為
團(tuán)結(jié)起來(lái),振興中華
首發(fā)時(shí)間:1981年
提出者:北大學(xué)子
地點(diǎn):北京大學(xué)校園
流傳范圍:各大高校校園
1981年3月20日深夜,圍守在廣播邊上的北京大學(xué)學(xué)生們屏住呼吸,等待中國(guó)男子排球隊(duì)的最后戰(zhàn)果。在爭(zhēng)奪世界杯排球賽決賽資格時(shí),中國(guó)男排先輸?shù)魞删?,后又扳回三局,?zhàn)勝南朝鮮隊(duì)(當(dāng)時(shí)對(duì)韓國(guó)的稱(chēng)謂),進(jìn)入世界杯。賽果一出,北大11座宿舍樓里的4000多名學(xué)生全都跑到樓群間的空地上,沿著宿舍樓和未名湖邊游行邊喊:“中國(guó)萬(wàn)歲!”“向我國(guó)排球健兒致敬!”
據(jù)《中國(guó)體育報(bào)》報(bào)道,這一口號(hào)來(lái)自原北大中文系學(xué)生劉志達(dá),“談及此事,劉志達(dá)淡笑言之,這一口號(hào)是他帶頭呼出的。這也是‘五四時(shí)期北大學(xué)生的‘振興中華口號(hào)的延續(xù)。而共同的‘策劃還有同班的李春”。
3月29日,中國(guó)男女排球隊(duì)都來(lái)到北大,全校師生為他們慶功——男排隊(duì)員都被舉起來(lái)往前“飛”,女排隊(duì)員則簽名簽到手軟。
同時(shí),這個(gè)口號(hào)也由北大學(xué)子推廣到了全國(guó)。
學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕
首發(fā)時(shí)間:七十年代末
提出者:無(wú)從稽考
地點(diǎn):無(wú)從稽考
流傳范圍:全國(guó)范圍民間口口相傳
1978和1982年,陳景潤(rùn)兩次去國(guó)際數(shù)學(xué)大會(huì)做45分鐘的報(bào)告演講,青年們喊出這樣的口號(hào):“學(xué)習(xí)陳景潤(rùn),為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化攀登科學(xué)高峰?!痹?982年的電影《人到中年》中,一個(gè)父親對(duì)孩子賦予的愿望是:長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)科學(xué)家。
而在國(guó)家層面,中共中央、國(guó)務(wù)院也通過(guò)全國(guó)科學(xué)大會(huì)制訂了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,號(hào)召全國(guó)“樹(shù)雄心,立大志,向科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)軍”。
“文革”結(jié)束后,社會(huì)重心由階級(jí)斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)移至經(jīng)濟(jì)建設(shè)?!拔母铩笔觊g無(wú)數(shù)社科領(lǐng)域?qū)W者的不堪命運(yùn),讓人們不敢輕易選擇。改革開(kāi)放更讓國(guó)人見(jiàn)識(shí)到“外面的世界”——一個(gè)由先進(jìn)技術(shù)構(gòu)造起來(lái)的現(xiàn)代工業(yè)世界。想要擺脫貧困與落后,發(fā)展技術(shù)是最主要的出路。
在社會(huì)思潮的變化中,理科男成為了女子擇偶的首選;而八十年代的出國(guó)潮中,理工科學(xué)生也比文科生更容易獲得國(guó)外獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)好數(shù)理化的浪潮,從上到下席卷中國(guó)。
摸著石頭過(guò)河
首發(fā)時(shí)間:1980年
提出者:陳云
地點(diǎn):北京
流傳范圍:全國(guó)范圍的媒體用語(yǔ)及民間口語(yǔ)
在1980年12月的中央工作會(huì)議上,陳云說(shuō):“我們要改革,但是步子要穩(wěn)。隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),也就是要‘摸著石頭過(guò)河?!编囆∑铰?tīng)到后,對(duì)“摸著石頭過(guò)河”表示贊同,并提出要“堅(jiān)決地試,大膽地闖”,“殺出一條血路來(lái)”。
在鄧小平的翻譯張維為看來(lái),中國(guó)模式的一個(gè)哲學(xué)基礎(chǔ)是實(shí)踐?!斑@也是鄧小平的主張,即摸著石頭過(guò)河,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?!焙?jiǎn)單來(lái)說(shuō),“中國(guó)模式就是‘摸著石頭過(guò)河?!?/p>
與“摸著石頭過(guò)河”一起構(gòu)成改革開(kāi)放三條經(jīng)驗(yàn)的,還有“不管黑貓白貓逮住老鼠就是好貓”,“政策的決策人作出決策,大家就應(yīng)該無(wú)條件服從,無(wú)條件去完成”?,F(xiàn)在,這三條經(jīng)驗(yàn)依然不斷成為爭(zhēng)論中心。
2012年5月,時(shí)任廣東省委常委、深圳市委書(shū)記的王榮就在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)了這么一篇文章:“當(dāng)前推動(dòng)改革比過(guò)去30多年任何時(shí)期都更加艱難?!^過(guò)河改革的時(shí)代已逐漸過(guò)去,理性改革和決策問(wèn)責(zé)的時(shí)代正在到來(lái)?!?/p>
再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子
首發(fā)時(shí)間:八十年代初
提出者:無(wú)從稽考
地點(diǎn):無(wú)從稽考
流傳范圍:以學(xué)校為主體的教育系統(tǒng)
1980年,我國(guó)每萬(wàn)人口只擁有在校大學(xué)生16.4人,同期美國(guó)為542人,日本為207人,蘇聯(lián)為197人,印度為66人。1985年,我國(guó)每萬(wàn)人口擁有科技人員75人,而1980年的蘇聯(lián)為1100人,1978年的南斯拉夫?yàn)?400人,1979年的瑞典為2600人。
1982年,有高中以上文化程度的,只占到我國(guó)勞動(dòng)者總數(shù)的10.5%;高中老師里,有大學(xué)本科學(xué)歷的也只有一半。在全國(guó)第三次人口普查的數(shù)據(jù)中,文盲半文盲占到23.6%。而在1979年的日本,5471萬(wàn)名就業(yè)者中,高中以上學(xué)歷占到六成以上。
七十年代末,我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)只占國(guó)民生產(chǎn)總值的2.5%,除個(gè)別年份,從未超過(guò)3%,而同等經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度國(guó)家的平均教育經(jīng)費(fèi)投入水平是3.3%。正是在這種背景下,八十年代,中國(guó)開(kāi)始推進(jìn)初等教育的全面普及。
1985年5月15日至20日,中共中央和國(guó)務(wù)院在北京召開(kāi)全國(guó)教育工作會(huì)議。5月27日,《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》正式公布,將“發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方,有步驟地實(shí)行九年制義務(wù)教育”。同時(shí)大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育,并改革高等學(xué)校的招生計(jì)劃和畢業(yè)生分配制度,擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。
“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”,這個(gè)富有時(shí)代特色的標(biāo)語(yǔ),現(xiàn)在依然掛在很多貧困地區(qū)的水泥墻上??谔?hào)并沒(méi)有徹底解決問(wèn)題:到九十年代,中國(guó)初等教育面臨的主要問(wèn)題,依然是占有全國(guó)人口2%的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)適齡兒童,以及每年200余萬(wàn)小學(xué)生的輟學(xué)。
讓一部分人先富起來(lái)
首發(fā)時(shí)間:1978年9月20日
提出者:鄧小平
出處:天津視察
流傳范圍:相當(dāng)廣泛,從城市到農(nóng)村墻上刷的標(biāo)語(yǔ)中出現(xiàn)率極高。城市中有“個(gè)體戶”,農(nóng)村里有“萬(wàn)元戶”,都是這條口號(hào)下的受益者
十一屆三中全會(huì)上,鄧小平再次提出了“先富”的思想,當(dāng)時(shí)的提法是“允許一部分人先富起來(lái)”,這“一部分人”,包括“企業(yè)、地區(qū)、社員”。鄧小平認(rèn)為“這是一個(gè)大政策”。會(huì)后,鄧小平關(guān)于“先富”的說(shuō)法被表述為“允許一部分人先富起來(lái),以先富帶后富,實(shí)現(xiàn)共同富?!?。endprint
一批相信憑自己雙手就能致富的人踐行了“先富”行動(dòng)?;钴S在城鄉(xiāng)的個(gè)體戶脫穎而出,當(dāng)年一部電影《雅馬哈魚(yú)檔》便是彰顯個(gè)體戶勞動(dòng)致富的代表作;到1983年,義烏小商品的盛名已經(jīng)傳遍大江南北。后來(lái)名噪房地產(chǎn)業(yè)的王石則當(dāng)起了“倒?fàn)敗?,賺到了第一桶金?/p>
1985至1986年間,鄧小平分別在會(huì)見(jiàn)美國(guó)時(shí)代公司組織的美國(guó)高級(jí)企業(yè)家代表團(tuán)、新西蘭總理朗伊,在天津聽(tīng)取匯報(bào)和進(jìn)行視察等不同的場(chǎng)合,都闡述了這個(gè)政策。“讓一部分人先富起來(lái)”的思想,給世界看待中國(guó)的改革開(kāi)放提供了一個(gè)嶄新的角度。一大批“萬(wàn)元戶”,甚至“暴發(fā)戶”出現(xiàn),刮起了“發(fā)財(cái)致富”的旋風(fēng)。
理解萬(wàn)歲
首發(fā)時(shí)間:1985年
提出者:劉勇
地點(diǎn):北京
流傳范圍:全國(guó)范圍的新聞媒體及民間語(yǔ)文
1983年,即將從中文系畢業(yè)的大學(xué)生劉勇選擇穿上軍裝。1985年5月,22歲已成為高級(jí)軍官的劉勇從南疆戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái),參加共青團(tuán)中央和解放軍總政治部組織的“保邊疆、獻(xiàn)青春”演講報(bào)告團(tuán)。在給北京的大學(xué)生題字時(shí),他寫(xiě)下了著名的“理解萬(wàn)歲”四個(gè)字。
后來(lái)劉勇專(zhuān)門(mén)出了本書(shū)講這個(gè)事兒,他在前言里寫(xiě):“當(dāng)時(shí)只有一個(gè)強(qiáng)烈念頭,就是希望后方青年能夠懂得同齡人在前線流血犧牲所蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì),知道綠色的軍裝里也有五彩的心靈。前線官兵們談?wù)摾斫?,不是為個(gè)人乞求‘憐憫式的理解,而是希望得到后方人民在更高層次上的理解?!?/p>
1985年5月17日,《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表了以“理解萬(wàn)歲”為題的專(zhuān)題評(píng)論,這個(gè)口號(hào)立刻傳遍全國(guó)。對(duì)于口號(hào)的走紅原因,中文系出來(lái)的劉勇分析得非常準(zhǔn)確:“改革開(kāi)放后,中華民族迎來(lái)了一個(gè)從未有過(guò)的生活巨變和觀念碰撞時(shí)期,整個(gè)社會(huì)各年齡層、職業(yè)層的隔膜隨著社會(huì)生活的巨變而加深。青年不屑老者的生活方式,年長(zhǎng)者對(duì)年輕人的思想行為嗤之以鼻??释斫獬蔀橐环N社會(huì)心理現(xiàn)象,尤其成為樂(lè)于接受新生活方式和新觀念的青年人的心理需求?!斫馊f(wàn)歲的流行,消弭了多少時(shí)代隔閡,也說(shuō)明改革開(kāi)放后中國(guó)人在對(duì)待自我、他人乃至整個(gè)世界的一種心態(tài),這種心態(tài)曾激勵(lì)當(dāng)代中國(guó)青年在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期逐步走向成熟?!?/p>
法律面前,人人平等
首發(fā)時(shí)間:古希臘時(shí)期
提出者:無(wú)從稽考
出處:美國(guó)《獨(dú)立宣言》、法國(guó)《人權(quán)宣言》、聯(lián)合國(guó)人權(quán)宣言第七條
流傳范圍:一句法律原則成為了流行的口號(hào),公檢法機(jī)關(guān)的墻上這句話和“積極推進(jìn)社會(huì)主義法制建設(shè)”出現(xiàn)頻率最高
七十年代末八十年代初,在真理標(biāo)準(zhǔn)大討論和黨的十一屆三中全會(huì)精神的鼓舞下,法學(xué)界開(kāi)展了“法律面前人人平等”、人治與法治的討論。
法的階級(jí)性問(wèn)題成為當(dāng)時(shí)的討論熱點(diǎn)。學(xué)者們對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)處于主導(dǎo)地位的“法的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)”的提法提出質(zhì)疑。在解放思想的原則下,承認(rèn)法的社會(huì)性、人民性和繼承性,限定了法的階級(jí)性的適用領(lǐng)域,成為了大部分人的共識(shí)。
1980年9月,五屆全國(guó)人大三次會(huì)議決定全面修改1978年憲法,并成立憲法修改委員會(huì)。副主任委員彭真當(dāng)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào),憲法修改必須以1954年憲法為基礎(chǔ)?!胺擅媲叭巳似降取边@一原則曾被寫(xiě)入“五四憲法”,但在“七五憲法”和“七八憲法”中都被去除了,“八二憲法”又重新恢復(fù)了該條規(guī)定。不過(guò)提法變成了“法律面前一律平等”。
1986年2月19日下午,上海市中級(jí)人民法院宣布了陳小蒙、胡曉陽(yáng)、葛志文等六人的強(qiáng)奸、流氓罪行,上海市高級(jí)人民法院下達(dá)對(duì)陳小蒙、胡曉陽(yáng)、葛志文執(zhí)行死刑的命令。
這六個(gè)人都是當(dāng)時(shí)的干部子弟,即“官二代”。判決的結(jié)果引起了民眾的熱議?!胺擅媲?,人人平等”重新成為人民維護(hù)自身權(quán)利的法律武器。
一顆紅心,兩種準(zhǔn)備
首發(fā)時(shí)間:1977年
提出者:來(lái)自民間
地點(diǎn):北京
流傳范圍:畢業(yè)生
“一顆紅心兩種準(zhǔn)備”口號(hào)最早提出時(shí),是面向“文革”前的應(yīng)考青年。1977年恢復(fù)高考,面對(duì)在十年積累起來(lái)的570萬(wàn)考生,這個(gè)口號(hào)就又被提了出來(lái)——要知道,最后錄取的只有22萬(wàn)多大學(xué)生,落榜的540多萬(wàn)怎么辦呢?考上大學(xué)的就等大學(xué)畢業(yè)報(bào)效祖國(guó),沒(méi)考上大學(xué)的一樣可以在工作崗位上為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化作貢獻(xiàn)。
除了工作,“兩種準(zhǔn)備”還有另外的選擇:自學(xué),或者業(yè)余學(xué)習(xí)。1979年的《人民日?qǐng)?bào)》詳細(xì)分析了中國(guó)在當(dāng)時(shí)面對(duì)的教育困境:“由于我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制,加上教育戰(zhàn)線長(zhǎng)期遭受林彪、‘四人幫的嚴(yán)重破壞,師資、校舍、設(shè)備等方面還存在不少困難,高等學(xué)校的招生數(shù)量不可能大幅度增加。因此,考生多,錄取人數(shù)相對(duì)比較少,將是高等學(xué)校招生工作長(zhǎng)期面臨的一個(gè)突出矛盾。這是我國(guó)人口多、底子薄的現(xiàn)狀在高等學(xué)校招生上的反映。”
鳳凰網(wǎng)總裁喬海燕曾經(jīng)在《華爾街日?qǐng)?bào)》寫(xiě)過(guò)這個(gè)口號(hào):“‘一顆紅心,兩種準(zhǔn)備,做人,要一顆紅心,心要紅,要正,兩種準(zhǔn)備,一個(gè)清白,一個(gè)糊涂,該清白時(shí)候就得清白,該糊涂時(shí)就得糊涂?!?/p>
一顆紅心,兩種準(zhǔn)備——它同樣適用于今天的中國(guó)足球、中國(guó)高考、中國(guó)股市……三十年后,它依然是典型的中國(guó)式生存哲學(xué)。
不管黑貓白貓,捉到老鼠就是好貓
首發(fā)時(shí)間:1962年7月2日
提出者:鄧小平
出處:中共中央書(shū)記處會(huì)議“怎么恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”
流傳范圍:發(fā)端于1962年的名言在八十年代蔚然成風(fēng),雖然并沒(méi)有以標(biāo)語(yǔ)的形式流傳下來(lái),但在新聞報(bào)道,街頭巷議中時(shí)常出現(xiàn)
這句流傳大江南北的“不管黑貓白貓……”的著名口號(hào),竟然是以訛傳訛的誤讀。鄧小平于1962年第一次提出的時(shí)候,說(shuō)的是“黃貓”。
那一年,我國(guó)部分農(nóng)村地區(qū)發(fā)生了饑荒和自然災(zāi)害,一些農(nóng)民自發(fā)產(chǎn)生了包產(chǎn)到戶、責(zé)任田等各種各樣的生產(chǎn)形式,這有違人民公社的組織形式。變化引起了黨內(nèi)的爭(zhēng)論。endprint