航海模型為載體 培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

張宏云

摘 要：以航海模型為載體，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生各學(xué)科成績(jī)的提高。學(xué)校被為 “嘉興市科技教育先進(jìn)集體”?？傊?，航海模型活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)海洋的熱情。

關(guān)鍵詞：航海模型；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-300-01

航海模型活動(dòng)為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高提供了平臺(tái)。學(xué)生在航海模型活動(dòng)中，運(yùn)用自己所掌握的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。開(kāi)展航海模型活動(dòng)是提高學(xué)生科學(xué)的素養(yǎng)有效途徑之一，特別是在當(dāng)前提倡減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)之后，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生參與到航海模型活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有非常重要的意義。

一、航海模型活動(dòng)的意義

以航海模型活動(dòng)為載體，給學(xué)生提供廣闊的科技活動(dòng)天地。航海模型活動(dòng)除了能夠養(yǎng)成學(xué)生良好的動(dòng)手習(xí)慣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力之外，更重要的是在航海模型活動(dòng)中能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

1、有利于激發(fā)學(xué)生的祖國(guó)熱情

航海模型活動(dòng)可以使學(xué)生了解我國(guó)有遼闊的海疆和漫長(zhǎng)的海岸線，了解我國(guó)悠久的航海史和造船史，從而激發(fā)學(xué)生立志獻(xiàn)身祖國(guó)的航海事業(yè)和保衛(wèi)祖國(guó)海疆的熱情。

2、有利于開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野

航海是多學(xué)科的綜合性的科學(xué)技術(shù)，學(xué)生制作航海模型就要學(xué)習(xí)許多理論，如設(shè)計(jì)船模、動(dòng)力安裝（電動(dòng)機(jī)、橡皮筋動(dòng)力、彈簧動(dòng)力），還要學(xué)習(xí)船體結(jié)構(gòu)各種知識(shí)。通過(guò)航海模型活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)拓視野，提高學(xué)生科學(xué)知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

航海模型活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和科學(xué)素養(yǎng)，用科學(xué)的方法去解決在航?；顒?dòng)中遇到各種復(fù)雜問(wèn)題。航模活動(dòng)能激勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐。在研制模型和競(jìng)賽過(guò)程中總會(huì)遭受到失敗和挫折，有利于培養(yǎng)學(xué)生百折不撓的毅力，鍛煉意志和陶冶情操

二、影響航海模型活動(dòng)的因素和實(shí)踐

1、影響航海模型活動(dòng)的因素

學(xué)生在自已制作或拼裝船模過(guò)程中，必須要試驗(yàn)船模的水密性和穩(wěn)性，然后是船模的航向、航速和航程。這些都要一次次試驗(yàn)，一次次調(diào)整，每一次調(diào)整，都必須要在水中試驗(yàn)效果，特別是航向是否準(zhǔn)，航速是否快，航程是否遠(yuǎn)。這些是要經(jīng)過(guò)翻復(fù)測(cè)試，學(xué)生一會(huì)兒修改船模，一會(huì)兒到水里測(cè)試，這樣來(lái)回?zé)o數(shù)次，在不斷改進(jìn)中，不斷提高船模的性能。

2、開(kāi)展航海模型活動(dòng)的實(shí)踐

我校過(guò)去為了參加船模比賽，船模的水密性和穩(wěn)性在實(shí)驗(yàn)室水盆中進(jìn)行測(cè)試。船模的航向、航速和航程跑到離校不遠(yuǎn)小池塘中試航。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生把船模的尾部系上細(xì)的長(zhǎng)繩子，繩子每隔一米做個(gè)標(biāo)記，讓船模模駛向小池塘的遠(yuǎn)處。憑眼睛判船模航向，用秒表測(cè)航速，數(shù)繩子上標(biāo)知航程。

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室水盆中對(duì)船模的水密性和穩(wěn)性試驗(yàn)過(guò)程時(shí)，為了更接近實(shí)際，船模的螺旋槳是在轉(zhuǎn)動(dòng)的。船模在水盆中試驗(yàn)時(shí)學(xué)生看到一個(gè)現(xiàn)象：船模的航行方向，當(dāng)船首前面頂住盆壁，船尾要么不偏動(dòng)，要么不是偏左，就是偏右，如果不調(diào)整船舵，偏向不變。經(jīng)過(guò)研究，學(xué)生有了新的發(fā)現(xiàn)：船尾向左擺動(dòng)，船首是向右偏航，船尾向右擺動(dòng)，船首是向左偏航，只要調(diào)整到船尾不擺動(dòng)，船模的方向就準(zhǔn)了。這樣，船模航行方向試驗(yàn)，學(xué)生只要在實(shí)驗(yàn)室水盆內(nèi)進(jìn)行就可以了。

船模的航行方向試驗(yàn)可以不小池塘去了，測(cè)試船模航行速度怎么辦呢？船模航行速度與螺旋槳大小和角度有關(guān)，每次調(diào)整，還是要到小池塘中測(cè)試。船模的航行速度能否像航向一樣的在實(shí)驗(yàn)室水盆中測(cè)試呢？同學(xué)們想到了上課做實(shí)驗(yàn)時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)，把彈簧測(cè)力計(jì)鉤住船模的尾部，拉力大，就是航行速度快。通過(guò)用彈簧測(cè)力計(jì)，試驗(yàn)船模的航行速度果然很好。

橡皮筋動(dòng)力船模的船航行距離的遠(yuǎn)近，是決定這艘船模好與差的關(guān)鍵。學(xué)生用測(cè)力計(jì)能在水盆內(nèi)測(cè)試船模的航行速度，能否在長(zhǎng)不70厘米的水盆內(nèi)測(cè)量出橡皮筋動(dòng)力船模的航行距離呢？同學(xué)經(jīng)過(guò)討論分析，得出結(jié)論：船模上纏繞的橡皮筋在釋放時(shí)，帶動(dòng)螺旋槳在水中轉(zhuǎn)動(dòng)，用秒表測(cè)量時(shí)間，螺旋槳在水中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，船模航行距離遠(yuǎn)。

三、進(jìn)行航海模型活動(dòng)的措施

航海模型是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，有著良好的歷史。我校于2004年成立了航海模型團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)十年航海模型活動(dòng)來(lái)，通過(guò)全校師生共同的努力，航海模型活動(dòng)氛圍和制作基礎(chǔ)全面形成，學(xué)生參與積極性高，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在參加船模比賽中，桐鄉(xiāng)市一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，嘉興市一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，浙江省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。有關(guān)航海模型研究小論文，國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)6項(xiàng)，嘉興市級(jí)獲獎(jiǎng)2項(xiàng)，桐鄉(xiāng)市級(jí)獲獎(jiǎng)8項(xiàng)，報(bào)刊發(fā)表2篇。我校航海模型在全市范圍內(nèi)有了一定的知名度，具體開(kāi)展工作措施有以下四個(gè)方面。

1、建立管理組織，保證海?；顒?dòng)正常進(jìn)行

成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的航海模型活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全?？萍冀逃念I(lǐng)導(dǎo)和整體規(guī)劃，發(fā)動(dòng)全體教師來(lái)重視和參與研究。教導(dǎo)處安排研究航海模型教學(xué)課時(shí)，保證輔導(dǎo)時(shí)間。

2、辦好科技社團(tuán)，培養(yǎng)骨干學(xué)生參與輔導(dǎo)

學(xué)校航海模型活動(dòng)堅(jiān)持從課內(nèi)走向課外的原則，成立了航海模型活動(dòng)科技社團(tuán)，開(kāi)展科技教育活動(dòng)。參加航海模型活動(dòng)的科技社團(tuán)學(xué)生讓他們先學(xué)一步。然后參與教師輔導(dǎo)同學(xué)們制作船模和航行操縱。同學(xué)之間在“教中學(xué)”、“學(xué)中做”中培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、開(kāi)放科技場(chǎng)所，方便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生是航海模型活動(dòng)的主體。在開(kāi)展航海模型活動(dòng)的過(guò)程中，放手讓學(xué)生們自己參與活動(dòng)全過(guò)程。為開(kāi)展好航海模型活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)放電腦房和圖書(shū)室，讓學(xué)生自由地查找資料。開(kāi)放科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科技活動(dòng)室、勞技室，學(xué)生在課余時(shí)間自行研究船模，為他們提供制作場(chǎng)地和工具。船模制作好后，試航是關(guān)鍵，開(kāi)放航海實(shí)驗(yàn)水池，便利學(xué)生練習(xí)操縱船模。在練習(xí)操縱時(shí)，學(xué)生不斷改進(jìn)自己的船模，調(diào)整航速、航向和航程。讓船模航速快、航向準(zhǔn)和航程遠(yuǎn)。