廣東省青少年田徑運動后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究

陳文烈

（廣東醫(yī)學院，廣東 湛江 524023）

廣東省青少年田徑運動后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究

陳文烈

（廣東醫(yī)學院，廣東 湛江 524023）

在體育項目發(fā)展中，后備人才的培養(yǎng)占據(jù)著至關重要的地位。因此，在田徑運動中，我們不可忽視后備人才的培養(yǎng)。本文通過對廣東省青少年田徑運動后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究，希望能夠找尋廣東省青少年田徑運動后備人才的發(fā)展之路。

1 廣東省青少年田徑運動后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 廣東省青少年田徑運動員基本情況

目前，廣東省培養(yǎng)的田徑運動后備人才主要分為二線與三線這兩個層次。二線運動員主要是省體校與市體校；三線運動員則是傳統(tǒng)的體育學校以及業(yè)余體校。后備人才的情況如下。

在目前多級訓練的體制之下，從事田徑基礎訓練的廣東學生僅僅只有5342人，后備人才明顯匱乏，并且絕大部分都屬于三級甚至是以下的標準，高水平的人才極度缺乏。從圖1當中我們可以看出，一般來說，運動員的年齡主要集中在10～19歲，占據(jù)了總人數(shù)的90%，其中13到16歲的學生占據(jù)了總人數(shù)的56%。

廣東省在2012年向各級單位輸送人才2321人，其中送到國家集訓隊的51人，送到各省的96人，送到省市體校281人，其余的全部輸送到了一般的學?；蛘呤瞧渌钠胀ㄔ盒！＞洼斔颓闆r來看，整體呈現(xiàn)出良好的趨勢，但是部分單位在實際的過程中過于強調獎牌與成績，這樣也使得各個層次的利益無法良好地銜接，雖然人才輸出了，但是運動成績卻難以得到提升。（圖2）

1.2 廣東田徑業(yè)余訓練教練員的基本情況分析

圖3、圖4是對教練員的年齡、人數(shù)、學歷等各方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。就二線、三線呈現(xiàn)出來的情況來看，教練員與運動員之間的相互配比關系還是比較合理，并且擁有眾多富含朝氣的年輕教練員，但是在學歷上稍顯欠缺。另外，根據(jù)調查研究顯示，領導非常注重崗位培訓，經(jīng)過培訓的教練員無論是輸送成績、科研能力還是運動成績方面，都要遠遠高于沒有經(jīng)過培訓的教練員。因為種種原因，能夠接受培訓的教練員不到30%，這樣我們可以看出在崗位培訓工作當中還存在諸多不盡人意的地方。

2 廣東省青少年田徑運動后備人才培養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展影響因素分析

2.1 教練員執(zhí)教方面

教練員執(zhí)教方面主要包含了培訓制度、業(yè)務素質、運動員參賽次數(shù)、隊伍梯隊建設等多個方面。在運動訓練中，教練員起到了主導作用，同時也是訓練活動的組織者與訓練過程的設計者。運動員能否取得優(yōu)異的成績，需要以教練員和運動員本身的科學訓練作為基礎。教練員執(zhí)教水平的高低直接決定了運動員專項成績的好壞。所以，提高教練員的業(yè)務素質水平是當前廣東省青少年田徑后備人才培養(yǎng)的一大努力方向。

2.2 科研方面

科研方面主要包含了教練員的科研意識、科研條件以及科研與訓練之間的相互結合問題。但是，就調查數(shù)據(jù)來看，雖然100%的教練員都認可科研的重要性，但是具備對生理、生化監(jiān)督測試的體校數(shù)量卻不到一成。因此，我們也可以看出絕大部分的體校都不具備科研條件。

2.3 人員儲備方面

人員儲備方面包含了教練員的人數(shù)、文化素質以及項目的普及程度。對于一個項目的發(fā)展而言，能否字社會上普及是非常重要的。在國內(nèi)，田徑項目是普及度較高的項目，在高校、中小學、體校當中都擁有田徑訓練，但是因為地域差別，其項目發(fā)展也極不均衡。從圖4中可以看出，廣東省大部分田徑教練員的學歷偏低，導致在了解專業(yè)最前沿信息以及接受國外先進訓練的時候都會受到一定的負面影響。就統(tǒng)計顯示，田徑教練員是國內(nèi)眾多項目專職教練員中人數(shù)最多的，因此，我國田徑競技運動是否能穩(wěn)步發(fā)展，田徑教練員起到了主導作用。

2.4 訓練比賽方面

訓練比賽主要包含了從訓的運動員人數(shù)、早期的專項化訓練以及教練員工作的評定方式等。目前，影響我國田徑競技后備人才發(fā)展的主要因素是高等級、高水平運動員群體的極度匱乏，從訓人員的數(shù)量影響相對較小。因此，我們可以看出，田徑競技后備人才穩(wěn)步發(fā)展的要素就在于培養(yǎng)從訓等級運動員的人數(shù)。另外，在田徑競技運動中，青少年早期專項化訓練也是困擾其發(fā)展的一大因素，就國內(nèi)成人運動成績與青少年田徑運動成績在國際大賽上的表現(xiàn)來看，青少年所取得的成績要明顯高于成人運動員。

2.5 經(jīng)濟方面

圖1 廣東省青少年田徑后備人才年齡比例

圖2 廣東省青少年田徑后備人才輸送情況

圖3 廣東省田徑業(yè)余訓練教練員的年齡分層

圖4 廣東省田徑業(yè)余訓練教練員的學歷

經(jīng)濟方面主要包含了運動員個人收入、教練員收入以及運動員家庭收入等，雖然經(jīng)濟水平不能完全決定競技體育成績，但是資金對于競技體育的重要性是不言而喻的。就總體情況來看，在廣東省，經(jīng)濟發(fā)達的區(qū)域田徑后備人才的儲備要遠遠高于經(jīng)濟水平落后的區(qū)域。

2.6 社會環(huán)境方面

社會環(huán)境包含了運動員地位、媒體宣傳等方面?？陀^來講，由于世俗偏見以及歷史原因，國內(nèi)運動員整體的社會地位并不理想，這樣也使得廣東省的青少年在從業(yè)選擇上對于田徑競技帶著一種的負面情緒。

3 廣東省青少年田徑運動后備人才培養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展策略

3.1 加強資金使用監(jiān)督管理，為田徑項目投入資金

只有投入充足的經(jīng)費才能確保體育后備人才物質基礎不受影響。因此，資金來源渠道的擴大，才是更多高質量體育后備人才培養(yǎng)的基本條件。目前，廣東省絕大部分的比賽經(jīng)費以及體育運動學校的訓練都是依靠地方政府來承擔費用，很少有社會方面的經(jīng)費來源。因此，需要采取以下措施：（1）積極發(fā)揮社會力量，與廣東省大型企業(yè)聯(lián)辦運動隊，一起來培養(yǎng)田徑后備人才；（2）依托學校辦學，積極爭取教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)為辦學提供專項撥款，以及爭取運動員家長和企業(yè)的幫助等，在政府投資得以加大的前提下，盡可能地拓寬籌集資金的渠道，實現(xiàn)社會、政府、企業(yè)、個人的多元化渠道的融資；（3）實施科學化的訓練，將運動水平積極性提高，擴大社會的影響力，以此來擴展資金來源渠道，將競賽經(jīng)費不足、訓練缺少經(jīng)費等問題與矛盾逐步解決；（4）對于訓練、比賽所使用的經(jīng)費必須妥善管理，做好合理使用，將資金運用到“刀口”上。

3.2 注重青少年運動員思想教育和文化學習，為田徑后備人才培養(yǎng)提供基礎保障

3.2.1 創(chuàng)設良好的學習氛圍與學習條件 考慮到青少年正處于文化學習的黃金階段，因此，體校應當將運動員的文化學習擺放在首位，確保運動員的全面發(fā)展。在這一時期，必須通過文化教育來提升青少年運動員的理解能力、思考能力，努力提升其綜合素質。尤其是綜合素質的提升不僅會讓運動員對運動訓練領悟力增強，同時也可以讓運動員在未來面向社會競爭時擁有更多、更大的保證。

加強青少年文化學習，就要懂得全面動員，不斷地提高青少年的認識，懂得轉變青少年思想，努力推行素質教育，幫助青少年樹立文化與體育并重的觀念，從而為青少年營造出良好的學習氛圍。同時，也要注重青少年的思想教育，懂得幫助運動員克服自身存在的問題，能夠在文化學習抓緊的同時，開展體育訓練，真正地實現(xiàn)全面發(fā)展、文武比翼齊飛。

3.2.2 確保文化學習時間，提升訓練效率 如果在運動的訓練量上投入大量時間，可能會讓運動員出現(xiàn)疲勞積累甚至是出現(xiàn)傷病，這樣對運動員的文化學習也會產(chǎn)生影響。因此，在確保訓練質量的前提之下，相關領導以及教練員應當盡可能妥善安全運動訓練以及文化學習的時間，不斷地提升訓練效率與水準，從而讓青少年運動員擁有更多的時間融入到文化學習中，確保青少年的全面發(fā)展。

3.2.3 努力提升教練員的專業(yè)素質、專業(yè)能力及執(zhí)教水平 廣東省青少年田徑后備人才的培養(yǎng)中還可以嘗試著聘請一些外籍教練，或者是嘗試著走出去，采取國外的訓練方式，這樣不僅有利于教練員專業(yè)素質、專業(yè)能力以及執(zhí)教水平的提升，同時，也能夠讓青少年運動員擁有嶄新的訓練空間，擁有更多提升能力的機會。

3.2.4 實現(xiàn)田徑運動訓練與體育科技創(chuàng)新一體化 “創(chuàng)新則興，守舊則衰”是貫穿整個體育競技當中的客觀發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新是田徑運動得以前進的動力，也是取得優(yōu)異成績的保障。所以，廣東省應當注重在體育科技的開發(fā)與研究上投入力量，拓寬其廣度與深度；強化田徑運動訓練與體育科技創(chuàng)新之間的結合力度，從而實現(xiàn)青少年田徑后備人才運動能力的可持續(xù)發(fā)展；建立出科訓一體化機制，積極開發(fā)適用性強、技術水平高的科技成果，做好技術市場培育，專注于關鍵性問題解決能力的提升；進一步提高廣大教練員、運動員的科學文化水平，保證新技術、新方法的開發(fā)并在實踐中推廣應用；加強優(yōu)秀運動隊的科技建設，組建高水平的廣東省田徑后備人才訓練基地，并實現(xiàn)基地與重點項目協(xié)同發(fā)展，加強基地的對外交流和對外開放，最終形成集科研、訓練、比賽、生活、娛樂、商業(yè)于一體的多功能基地。通過這些措施，來提高運動訓練過程的科技含量，實現(xiàn)體育科技創(chuàng)新和田徑運動訓練一體化，實現(xiàn)廣東省青少年田徑后備人才培育真正地可持續(xù)發(fā)展。

4 結 語

雖然當前廣東省田徑運功后備人才培養(yǎng)以及田徑運動的發(fā)展上還存在諸多不盡人意的地方，但是擁有創(chuàng)新，就能夠對田徑后備人才培養(yǎng)的管理體制加以改革，就能夠促使運行機制的轉換，就可以從實際的操作方面推動廣東省田徑運動的可持續(xù)發(fā)展，這樣也有利于從協(xié)調、持續(xù)以及發(fā)展的維度上對廣東省田徑運動后備人才可持續(xù)發(fā)展的進程進行綜合調控。

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G807.04

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1674-151X（2014）07-022-03

2014-05-17

陳文烈（1977～），講師，本科。研究方向：體育教學與訓練。