淺談小學(xué)低段寫話訓(xùn)練

胡冀予

小學(xué)低段老師們都很注重字詞的訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的寫話訓(xùn)練。再加上，通常小學(xué)三年級(jí)才開設(shè)作文課，因此誤認(rèn)為孩子的寫作是從三年級(jí)才開始。其實(shí)并不是這樣，常言道“萬(wàn)丈高樓從地起”，寫話是寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)教學(xué)任務(wù)中艱巨而又重要的一項(xiàng)內(nèi)容，所以我們的作文必須從小學(xué)低段的寫話抓起。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，一二年級(jí)寫話目標(biāo)是：“對(duì)寫話要有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想;在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ);根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)?！庇纱丝梢姡W(xué)低段寫話應(yīng)放低要求，貼近生活實(shí)際，注意方法的引導(dǎo)，才能讓孩子們敢寫、樂寫、會(huì)寫。

一、加以引導(dǎo)，激發(fā)興趣

先從圖畫入手，要讓學(xué)生看出“動(dòng)畫”來(lái)，這是一個(gè)難點(diǎn)。 “對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！庇纱耍矣X得對(duì)低年級(jí)寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對(duì)寫話的興趣培養(yǎng)，興趣是最好的老師，它是獲取知識(shí)的原動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑，學(xué)生對(duì)寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語(yǔ)言。心理學(xué)家拉扎勒斯說(shuō)：“興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生把寫作當(dāng)作愁苦還是快樂，低年級(jí)的興趣培養(yǎng)很重要，但低年級(jí)學(xué)生，他們的自制力不強(qiáng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們的注意力在很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的趣味性，所以在教學(xué)過(guò)程中老師必須重視學(xué)生的情感，采用一些有趣的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，誘發(fā)學(xué)生“我要說(shuō)”的強(qiáng)烈欲望，進(jìn)而慢慢過(guò)渡到“我要寫”。同時(shí)要教給學(xué)生觀察的方法，看圖說(shuō)話寫話，則是低年級(jí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容。它是根據(jù)一定的畫面材料，在教師的指導(dǎo)下，拓展畫面內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行口頭描述和書面描寫的一種作文訓(xùn)練?？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)，但低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的，無(wú)順序，這就要求教師要在指導(dǎo)學(xué)生看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，使他們通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，了解畫面所反映的主要內(nèi)容。

然后循序漸進(jìn)，學(xué)生根據(jù)一個(gè)字，自己組一個(gè)詞，再用這個(gè)詞寫一句話，要求把話寫完整，在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如看到“草”有學(xué)生這樣做：組詞“小草”，造句“小草綠綠的?！痹谶@個(gè)基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生以擴(kuò)句的形式逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，擴(kuò)寫了“在什么地方的小草綠綠的？”你喜歡嗎？你愛護(hù)小草，小草會(huì)怎么說(shuō)？讓學(xué)生從中收獲到快樂。

二、多讀多背，學(xué)以致用

在教學(xué)中，我有意讓學(xué)生品讀、背誦、積累，不斷豐富學(xué)生語(yǔ)言的材料。從而成為學(xué)生寫話的素材。比如學(xué)了古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》，我就布置用其中的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”來(lái)寫一段話。其中班里何羽然同學(xué)是這樣寫的：夏天的早晨，媽媽帶我和哥哥去公園玩。一進(jìn)公園，一股新鮮的荷香撲鼻而來(lái)，整個(gè)公園好像被花香包圍了，我尋香而去，哇，景觀湖里有數(shù)不清的荷花，有紅的，有白的，有粉的。有的荷葉剛長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)尖尖的頭，有的荷葉又大又圓躺在水中央。看著紅彤彤的荷花，綠油油的荷葉，我想起了楊萬(wàn)里的那句詩(shī)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，真美啊！所以積累并運(yùn)用是也讓學(xué)生得到了收獲，一種很重要的作文方法。

三、仔細(xì)觀察，展開想象

葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“生活是源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然的流個(gè)不停。所以讓學(xué)生觀察大自然，觀察周圍的一切，這樣學(xué)生就有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫。

做生活的有心人

如學(xué)習(xí)有小動(dòng)物兒歌后，學(xué)生非常感興趣，當(dāng)我問(wèn)到他們喜歡什么小動(dòng)物時(shí)，大家七嘴八舌地吼了起來(lái)，我立馬安排同座之間互相訴說(shuō)：自己喜歡什么小動(dòng)物？長(zhǎng)什么樣子？吃什么？為什么喜歡？發(fā)生了哪些有趣的事情？然后再讓學(xué)生寫下來(lái)，有一個(gè)同學(xué)這樣寫道：

“我喜歡的小動(dòng)物。我家有一群十分可愛的雞寶寶。有白色的，有黃色的，還有黑色的。

我每天放學(xué)回家給它們喂小米吃，一手拿著盆子，一手拿著小米，小雞寶寶們就搖搖擺擺地跑過(guò)來(lái)吃，還嘰嘰嘰嘰地叫著，好像在說(shuō)：真好吃，真好吃！

比如《中國(guó)美食》這一課，我就讓學(xué)生寫寫，你最喜歡的是什么菜，為什么，是誰(shuí)燒的。

孩子們就會(huì)寫出自己喜歡的美食，加上很多ABB的詞語(yǔ)，酸溜溜土豆絲，香噴噴的小雞燉蘑菇等等，非常形象。

四、鼓勵(lì)為主，不畏寫話

在學(xué)生的說(shuō)話練習(xí)時(shí)，用得好的詞語(yǔ)，句子，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。在寫話時(shí)，用得正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)都予以肯定。平時(shí)還把班上同學(xué)寫得好的小作文貼在墻上，讓全班同學(xué)自由瀏覽，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。低段學(xué)生的寫話訓(xùn)練，要半扶半放，激發(fā)興趣，寫出自己想寫的話，不畏懼寫話。