超聲影像專業(yè)人才梯隊(duì)培養(yǎng)

摘要：超聲影像已成為臨床醫(yī)學(xué)中不可缺少的診斷和治療手段，它運(yùn)用現(xiàn)代高新的醫(yī)學(xué)超聲影像技術(shù)綜合分析各種醫(yī)學(xué)圖像，提供輔助診斷和治療疾病的方法和手段。在計(jì)生服務(wù)中心超聲影像室發(fā)展中人才起著關(guān)鍵作用，要加快超聲影像室的發(fā)展，就必須加強(qiáng)超聲影像專業(yè)人才的梯隊(duì)培養(yǎng)，搞好超聲影像學(xué)科建設(shè)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；超聲影像；人才梯隊(duì)；培養(yǎng)

超聲影像已成為臨床醫(yī)學(xué)中不可缺少的診斷和治療手段，它運(yùn)用現(xiàn)代高新的醫(yī)學(xué)超聲影像技術(shù)綜合分析各種醫(yī)學(xué)圖像，提供輔助診斷和治療疾病的方法和手段。在計(jì)生服務(wù)中心超聲影像室發(fā)展中人才起著關(guān)鍵作用，要加快超聲影像室的發(fā)展，就必須加強(qiáng)超聲影像專業(yè)人才的梯隊(duì)培養(yǎng)，搞好超聲影像學(xué)科建設(shè)。

1建立超聲影像人才規(guī)劃

醫(yī)學(xué)超聲影像專業(yè)人才的成長(zhǎng)規(guī)律和素質(zhì)要求與其他學(xué)科不一樣，因此有必要科學(xué)認(rèn)識(shí)和把握他們不同成長(zhǎng)階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征、實(shí)際技能以及素質(zhì)要求等。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)密切關(guān)注后備人才的繼續(xù)深造、臨床診療實(shí)踐、醫(yī)學(xué)研究和創(chuàng)新提高等，對(duì)今后一定時(shí)期內(nèi)的人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用制訂周密的培養(yǎng)計(jì)劃，讓他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、臨床診治能力強(qiáng)的年輕醫(yī)師，應(yīng)安排到能充分發(fā)揮他們才能的崗位工作[1]。

2建立良好的人才梯隊(duì)運(yùn)行機(jī)制

人才梯隊(duì)是在骨干人才還在發(fā)揮作用的同時(shí)做好后備人才的儲(chǔ)備，當(dāng)有骨干人才離開時(shí)，能及時(shí)將儲(chǔ)備人才補(bǔ)充上去，保證人力資源的延續(xù)性。建立人才梯隊(duì)管理機(jī)制，提高各類人才的積極性。在保留骨干人才的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有步驟地加快對(duì)后備人才的培養(yǎng)，確保人才的持續(xù)供給，從而不斷提升科室的核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。①人才區(qū)分機(jī)制。人才區(qū)分機(jī)制來(lái)源于任職資格體系和績(jī)效管理體系。只有具備某個(gè)類別、某個(gè)級(jí)別（或勝任力要求）的任職資格且達(dá)到一定業(yè)績(jī)的人員才能夠進(jìn)入人才資源池。人才梯隊(duì)資源池是一個(gè)寬進(jìn)嚴(yán)出的系統(tǒng)，人才在這里要么進(jìn)步、要么被淘汰。不進(jìn)則退是這個(gè)系統(tǒng)的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)也是一個(gè)開放、包容的系統(tǒng)，這一輪被淘汰的人，改進(jìn)后還可以再進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)了仍然有可能被再淘汰。通過(guò)人才梯隊(duì)資源池不斷地培養(yǎng)、篩選后備人才，從而不斷提高后備人才的專業(yè)技能；②人才選拔機(jī)制。資源池建立后，后備人才的\"入池\"、培養(yǎng)和篩選淘汰是一個(gè)長(zhǎng)期的、例行化的工作。經(jīng)過(guò)任職資格體系的建立和從資源池中選拔人才兩個(gè)逆向的過(guò)程，基于工作的人力資源管理體系與基于能力的人力資源管理體系之間就建立起有機(jī)的聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的人與崗位的動(dòng)態(tài)匹配；③人才激勵(lì)機(jī)制。為了激勵(lì)骨干人才和后備人才早日脫穎而出，可以設(shè)定一些單項(xiàng)獎(jiǎng)，對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于在工作中有很大貢獻(xiàn)的人才可以在晉職晉級(jí)中優(yōu)先選拔[2]。

3重視超聲影像專業(yè)人員的開發(fā)和利用

超聲影像專業(yè)人員必須具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的服務(wù)意識(shí)。學(xué)科人才梯隊(duì)建設(shè)必須具備組織框架，采取滾動(dòng)發(fā)展的形式，避免斷層現(xiàn)象，采取計(jì)生服務(wù)中心培養(yǎng)和中心外培訓(xùn)相結(jié)合的辦法。重視人力資源的開發(fā)和利用，把基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與技術(shù)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，形成濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，點(diǎn)面結(jié)合，造成一種人人有奔頭、個(gè)個(gè)有奮斗目標(biāo)的局面， 促進(jìn)人才結(jié)構(gòu)的合理發(fā)展。

超聲影像醫(yī)師要全面掌握本學(xué)科范疇內(nèi)相關(guān)知識(shí)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)融合醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)和知識(shí)，具備以醫(yī)學(xué)專業(yè)劃分的\"橫向知識(shí)結(jié)構(gòu)\"，主動(dòng)創(chuàng)造和發(fā)掘新知識(shí)。因此，現(xiàn)代超聲影像醫(yī)學(xué)知識(shí)廣泛、學(xué)科跨度大、設(shè)備技術(shù)發(fā)展迅速，管理者應(yīng)明確人才建設(shè)的目的是培養(yǎng)和造就醫(yī)教研全面發(fā)展的復(fù)合型人才，確保學(xué)科的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展；把教學(xué)和科研工作有機(jī)地融人醫(yī)療實(shí)踐中，不斷推動(dòng)知識(shí)更新；積極創(chuàng)造條件建立健全超聲影像醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)研究基地，把臨床應(yīng)用及基礎(chǔ)研究工作結(jié)合起來(lái)，從創(chuàng)新的高度致力于人才培養(yǎng)[3]。

4營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍

超聲影像人才培養(yǎng)需要良好的學(xué)術(shù)環(huán)境， 不斷改善學(xué)術(shù)氛圍，努力提高創(chuàng)新能力?？梢越M織各種宣講、交流會(huì)和學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行專業(yè)外語(yǔ)的聽說(shuō)訓(xùn)練， 盡快了解本專業(yè)最新前沿研究動(dòng)態(tài)。結(jié)合文獻(xiàn)和相關(guān)病例的收集加深對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，做好病例收集、影像分析等工作，提高工作人員的臨床思維能力。閱讀外文專業(yè)書刊，追蹤本專業(yè)學(xué)術(shù)前沿，努力縮短與世界先進(jìn)水平的距離。參加新業(yè)務(wù)、新技術(shù)講座，病例討論、國(guó)際學(xué)術(shù)講座來(lái)開拓視野。積極鼓勵(lì)人才參加國(guó)內(nèi)外高水平的學(xué)術(shù)交流，與知名專家教授進(jìn)行交流探討，了解本學(xué)科最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，開拓學(xué)術(shù)視野，提高創(chuàng)新能力。建立廣泛的國(guó)內(nèi)外交流渠道。鼓勵(lì)向國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)期刊投稿，不斷提高學(xué)術(shù)水平。

5加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧醫(yī)院

在現(xiàn)代醫(yī)院管理中，醫(yī)院文化建設(shè)的核心是創(chuàng)建醫(yī)院精神，它是影響醫(yī)院生存與發(fā)展的重要因素。醫(yī)院精神是醫(yī)院全體員工一致認(rèn)同、彼此共鳴的精神世界和思想境界，是整個(gè)醫(yī)院的精神支柱。其內(nèi)容是促進(jìn)醫(yī)院的全面發(fā)展，創(chuàng)建和諧醫(yī)院，督促醫(yī)務(wù)人員愛崗敬業(yè)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全心全意為患者服務(wù)。計(jì)生服務(wù)中心文化建設(shè)的不斷發(fā)展會(huì)提升超聲影像人員的道德情操和價(jià)值取向，不斷改善工作態(tài)度和工作方式，提高工作水平。在辛勤的工作中，超聲影像人員能夠找到自身的價(jià)值，患者也能得到優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)，最終使計(jì)生服務(wù)中心樹立良好的社會(huì)形象。同時(shí)，也促進(jìn)了社會(huì)對(duì)計(jì)生服務(wù)中心的了解與理解，只有增強(qiáng)醫(yī)患之間的信任感，才能做到全方位地促進(jìn)超聲影像室的和諧發(fā)展[4]。

6改革教學(xué)模式，構(gòu)建醫(yī)學(xué)影像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心

醫(yī)學(xué)超聲影像診斷學(xué)教學(xué)多數(shù)是圖譜分析，為保證學(xué)生有機(jī)會(huì)大量接觸各系統(tǒng)常見病、多發(fā)病的超聲影像圖譜資料。科室可與高校合作以校園網(wǎng)為依托構(gòu)建醫(yī)學(xué)超聲影像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中心。中心建成后，學(xué)生可以在校園網(wǎng)內(nèi)任一終端上使用相關(guān)資源。為節(jié)約教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生充分實(shí)踐，要大力提倡醫(yī)學(xué)超聲影像技術(shù)專業(yè)課程的一體化教學(xué)，要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分利用醫(yī)超聲學(xué)影像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中心的資源，貫徹多媒體視圖直觀教學(xué)、多圖縱橫對(duì)比、理論與實(shí)踐高度統(tǒng)一、精講多練、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與等教學(xué)原則[5]。

7人才培養(yǎng)及梯隊(duì)建設(shè)

超聲影像室學(xué)科建設(shè)，人才是關(guān)鍵，必須有一個(gè)較高學(xué)術(shù)水平、遠(yuǎn)見卓識(shí)和較強(qiáng)組織能力的學(xué)科帶頭人，其次要建設(shè)一支梯次結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。采用多途徑培養(yǎng)人才，大膽使用人才，發(fā)揮人才效益。采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)和送出去、長(zhǎng)期進(jìn)修和短期學(xué)習(xí)以及科內(nèi)培訓(xùn)和科外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。除加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，注重繼續(xù)教育。計(jì)生服務(wù)中心出資購(gòu)買醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)使用權(quán)，保證臨床醫(yī)生最快時(shí)間知曉醫(yī)學(xué)前沿知識(shí)，提高他們的信息能力，為計(jì)生服務(wù)中心醫(yī)學(xué)科研發(fā)展奠定基礎(chǔ)。大膽使用中青年技術(shù)骨干，定任務(wù)加擔(dān)子，使他們有壓力、有干勁，促使他們?cè)缛粘刹?。?duì)不適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的人員進(jìn)行內(nèi)部調(diào)整。形成有效的人才梯隊(duì)培育機(jī)制和完備的專業(yè)人才體系，促進(jìn)科室的迅速發(fā)展[6]。

總之，面對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，超聲影像人員要更新觀念，不斷開拓創(chuàng)新，全面提高自身的綜合素質(zhì)，應(yīng)用科學(xué)的思維方法，為臨床醫(yī)師提供有效的診斷依據(jù)，提高診斷符合率，降低誤診率，減輕患者的病痛和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，努力成為全面發(fā)展的、合格的、適應(yīng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，加強(qiáng)人才梯隊(duì)培養(yǎng)，全方位地為患者提供良好的醫(yī)療服務(wù)，促進(jìn)計(jì)生服務(wù)中心和超聲影像室的發(fā)展。

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