淺談如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計算能力

摘要："沒有良好的計算習(xí)慣是學(xué)生計算錯誤的重要原因之一。做題計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是字跡潦草、粗心大意、馬虎等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計算習(xí)慣是提高計算能力的保證。做題前，首先要求學(xué)生認(rèn)真對數(shù)。題目都抄錯了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，要求學(xué)生在抄題和每步計算時，都應(yīng)當(dāng)及時與原題或上一步算式進(jìn)行核對，以免抄錯數(shù)或運(yùn)算符號。

關(guān)鍵詞："計算興趣"""計算習(xí)慣"""計算速度

計算在生活中隨處可見，在小學(xué)計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。計算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，計算教學(xué)不容忽視。我在教學(xué)中，實行分類指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，從培養(yǎng)興趣提高口算能力來達(dá)到提高計算的正確率，有一些粗淺的認(rèn)識"。

一、培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣。

“興趣是最好的老師”，計算是人們?nèi)粘Ｉ钏匦璧幕灸芰?，培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進(jìn)行計算，并掌握一定的計算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。

為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如用游戲、競賽等方式訓(xùn)練;用卡片、小黑板視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。學(xué)生在游戲中，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)到不少有用的知識，有力地喚起和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

沒有良好的計算習(xí)慣是學(xué)生計算錯誤的重要原因之一。做題計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是字跡潦草、粗心大意、馬虎等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計算習(xí)慣是提高計算能力的保證。做題前，首先要求學(xué)生認(rèn)真對數(shù)。題目都抄錯了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，要求學(xué)生在抄題和每步計算時，都應(yīng)當(dāng)及時與原題或上一步算式進(jìn)行核對，以免抄錯數(shù)或運(yùn)算符號。要做到三核對——抄好題后與原題核對;豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對;橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。其次就是認(rèn)真審題。引導(dǎo)學(xué)生在做計算題時，不應(yīng)拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡便的計算方法，然后才能動筆算。另外，計算必須先求準(zhǔn)，再求快。然后就是認(rèn)真書寫、計算。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運(yùn)算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚，計算時精力集中，不急不搶。最后就是認(rèn)真演算。計算完，首先要檢查計算方法是不是合理;其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫;再次，對計算中途得到的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查和演算。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計算錯誤，提高計算能力的重要途徑。

三、活用運(yùn)算定律，提高計算速度。

1、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“簡便運(yùn)算”是一個重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的一種重要手段，從低年級到高年級都占有不可代替的地位，通過靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算能大幅度地提高計算速度及正確率，使復(fù)雜的計算變得簡單，從而提高學(xué)生的計算能力。許多學(xué)生都頭疼這樣的題“計算下面各題，能簡算的要簡算”。的確，這種題有難度，因為，它不僅要求學(xué)生能明確運(yùn)算順序，正確計算，而且還要求學(xué)生有一定的觀察能力，甚至要有一些直覺，能夠進(jìn)行合理的分析，找出其中能夠進(jìn)行簡便運(yùn)算的部分，并合理地進(jìn)行簡便運(yùn)算。有的學(xué)生實在對概念和運(yùn)算定律不能夠理解的我就自己編了一些即簡明扼要又順口的句子來幫助學(xué)生來理解。

2、四則混合運(yùn)算的順序是在沒有括號的算式里，如果只有加減法或只有乘除法，要從左往右依次演算;如果既有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法，在有括號的算式里，要先算括號里的，然后再算括號外面的。數(shù)學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找規(guī)律，讓學(xué)生更好地理解簡算的含義。學(xué)生通過從日常生活中點滴分析、總結(jié)、類推這類簡算題的數(shù)字特點，從而悟出這類題解答的規(guī)律。

四、加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練，提高學(xué)生各種計算能力。

口算在計算能力的培養(yǎng)中占有非常重要的位置，口算是筆算的基礎(chǔ)，筆算能力是在口算準(zhǔn)確、熟練的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，沒有口算的基礎(chǔ)，筆算就無從談起。培養(yǎng)計算能力，要從加強(qiáng)口算著手。在不同年級，根據(jù)教材的不同，口算要求也不同。

五、重視筆算練習(xí)的設(shè)計

在學(xué)生理解算理、掌握了計算方法之后，教師要在練習(xí)的形式上多動腦筋、多想辦法。要做到："1、要有趣味性。設(shè)計計算練習(xí)時要考慮到學(xué)生的心理特點，從新的練習(xí)形式、題型出發(fā)，避免呆板、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，保持練習(xí)的形式新穎、生動有趣。""2.要有針對性。平常我們在教學(xué)中經(jīng)常會遇到這種情況，學(xué)生對老師所教學(xué)的新內(nèi)容很快表示理解，并對模仿性的練習(xí)做得很好。

總之，要想有效的提高學(xué)生的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維，教師必須加強(qiáng)計算教學(xué)和計算練習(xí)，使學(xué)生的計算既準(zhǔn)確又迅速，從而達(dá)到提高學(xué)生計算能力的目的。教師還應(yīng)該做好對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。在計算教學(xué)中，做到不斷思考，不斷探索，不要單純?yōu)榱擞嬎愣嬎?，而要把它和目前新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活實際、情感態(tài)度等結(jié)合起來，避免計算的單一性、枯燥性。只有這樣，才能使全班學(xué)生的計算能力得到更大的提高。