淺談中職學(xué)校教育教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展

摘要：我國(guó)中職學(xué)校教育教學(xué)隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著國(guó)家政策的改變，發(fā)生過(guò)很大變化有起有落。在現(xiàn)代化進(jìn)步很快的今天那么中職類(lèi)學(xué)校教育教學(xué)得跟進(jìn)步伐，進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，必須科學(xué)和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育"教學(xué)"改革

在新的教育發(fā)展環(huán)境下，中職學(xué)校迎接新的機(jī)遇，以國(guó)家新的政府報(bào)告精神為內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，中職類(lèi)學(xué)校結(jié)合自身?xiàng)l件要大步改革創(chuàng)新，可以從以下幾個(gè)大的方面入手進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

1.現(xiàn)在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展要求中職學(xué)校得改革和創(chuàng)新

社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求中職類(lèi)學(xué)校教育出來(lái)的人才得適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，我們看到了，我們國(guó)家的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的非?？?。社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求，首先要看人品，看各個(gè)方面的素質(zhì)，看能不能適應(yīng)這方面的工作，對(duì)工作提供的信息能不能很快的掌握等。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的那么快，我們現(xiàn)在看到物價(jià)猛漲，那么很多人就得拼命跟上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度，為了適應(yīng)一份好的工作得承受很大的壓力。所以中職的教育就得和社會(huì)接軌，和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，這就要求我們重視教育，教育出適應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的各種人才。特別是我們中職類(lèi)的學(xué)生一出去得進(jìn)入社會(huì)，我們?cè)趯W(xué)校就得在以前的舊模式中改革，尋發(fā)展，給我們的學(xué)生一條適應(yīng)社會(huì)的大發(fā)展的道路。我們的學(xué)生存在著很多問(wèn)題，進(jìn)入社會(huì)和普通大學(xué)生相比年齡相對(duì)會(huì)普遍偏小，認(rèn)識(shí)不足，也存在一些抱怨，很難融入社會(huì)大家庭，挑選工資高的待遇好的工作可自己的能力又不及等很多問(wèn)題，這也是我們教育教學(xué)中矛盾所在，就得解決矛盾。

社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求中職類(lèi)學(xué)校的自身的社會(huì)條件和經(jīng)濟(jì)條件必須適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。在這個(gè)時(shí)代我們看到，辦學(xué)環(huán)境設(shè)施，教育教學(xué)規(guī)模還有招生就業(yè)問(wèn)題等;這些是學(xué)校的命脈，是學(xué)校活力的表現(xiàn)，也是中職學(xué)校改革創(chuàng)新的一面旗幟。國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，中職教育得跟著國(guó)家政策，這樣就會(huì)存在學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校自身的社會(huì)條件就會(huì)與社會(huì)中的條件存在矛盾。中職教育辦學(xué)形式和規(guī)模得改進(jìn)，重點(diǎn)還是教學(xué)質(zhì)量也得上升等，這些凸顯問(wèn)題是對(duì)中職教育的基本要求。

2.中職學(xué)校教育教學(xué)機(jī)構(gòu)得精簡(jiǎn)整改，加強(qiáng)管理力度簡(jiǎn)化管理程序提高辦事效率

中職類(lèi)教育需要機(jī)構(gòu)整改，精兵簡(jiǎn)政，提高效益。兩會(huì)召開(kāi)完后，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)家進(jìn)行一次機(jī)構(gòu)大整改，其中印象最深的就是新總理說(shuō)的一個(gè)例子，我們辦一件事，需要很多政府部門(mén)蓋公章?，F(xiàn)在好多學(xué)校也是存在這樣的現(xiàn)象，辦理一個(gè)事情得很多部門(mén)開(kāi)證明，蓋公章，辦事效率非常慢。這樣容易造成很多人員的困擾還有對(duì)學(xué)校的一些規(guī)章制度不合理的不滿，還需要進(jìn)行改進(jìn)。

一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)能力也是這個(gè)學(xué)校辦學(xué)機(jī)構(gòu)就能體現(xiàn)出來(lái)的，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)機(jī)構(gòu)的能力就得看這個(gè)機(jī)構(gòu)的人員的辦事效力怎樣。得加強(qiáng)機(jī)構(gòu)管理，提高辦事效率，一切以人為本科學(xué)化發(fā)展，是時(shí)代對(duì)中職教育的標(biāo)準(zhǔn)要求。

3.中職學(xué)校教育教學(xué)得德育為先，職業(yè)技術(shù)為重

在中職類(lèi)教育教學(xué)中，學(xué)生好多是初中高中畢業(yè)生，有些是初中和高中沒(méi)畢業(yè)就來(lái)讀書(shū)的，有些學(xué)生就是基礎(chǔ)差初中高中學(xué)不懂想早點(diǎn)學(xué)習(xí)技術(shù)早點(diǎn)步入社會(huì)早點(diǎn)就業(yè)工作。學(xué)生素質(zhì)普遍不高，我們得對(duì)這類(lèi)的學(xué)生要有針對(duì)性的教育，要以德育為先，然后職業(yè)技術(shù)教育為重。中職教育的德育課程得加強(qiáng)德育教育，要引導(dǎo)學(xué)生，并舉辦一些德育活動(dòng)讓大家都參與活動(dòng)，然后進(jìn)行互評(píng)。還有德育教育要貫穿學(xué)業(yè)始終，我們不光在德育課要上好德育教育還得在其他課程上依然要關(guān)重其中。

4.中職學(xué)校教育教學(xué)的核心就是教學(xué)做好教與學(xué)之間關(guān)系

辦學(xué)好與壞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是教學(xué)，那么中職學(xué)校教育教學(xué)的核心就是教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)人都關(guān)注的話題，在新形式下還得辦有特色的教學(xué)，就得改革創(chuàng)新，科學(xué)合理發(fā)展。我們本著以人為本，多方面展開(kāi)教學(xué)：首先中職類(lèi)學(xué)校要愛(ài)惜人才，加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)積極上進(jìn)的老師的進(jìn)行培養(yǎng)，要求上進(jìn)的老師給機(jī)會(huì)讓其鍛煉學(xué)習(xí)。重教育者先得重視老師，俗話說(shuō)，馬行千里者須糧草喂之，除此外還得配好鞍。在現(xiàn)在的中職類(lèi)學(xué)校很多老師地位受到忽視，這樣呢很多老師工作起來(lái)就沒(méi)勁，就沒(méi)有凝聚力，說(shuō)出老師待遇不好，有的學(xué)生都覺(jué)得看不起，所以重教得重視老師。其次中職類(lèi)學(xué)校在教學(xué)方面必須重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們是為他們服務(wù)的，就得時(shí)刻觀察他們言行?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常普及，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)爆出一些學(xué)生學(xué)校新聞，我們何不借助這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行老師和學(xué)生的溝通呢，政府都有網(wǎng)上辦公，網(wǎng)上與群眾互動(dòng)，信息互動(dòng)等等，我想學(xué)校建立這樣的互動(dòng)平臺(tái)就是一個(gè)很大改進(jìn)。再次中職類(lèi)學(xué)校得讓學(xué)生和家長(zhǎng)有信心，與以前相比，現(xiàn)在家庭多數(shù)是一個(gè)小孩子，家長(zhǎng)更注重的是學(xué)生安全和教學(xué)能否滿足學(xué)生生活的物質(zhì)保障和消費(fèi)保障。做好校園各方面的環(huán)境和施舍，所以看來(lái)教學(xué)還得好好和家長(zhǎng)溝通好，在這一問(wèn)題上必須老師學(xué)生家長(zhǎng)三者統(tǒng)籌兼顧，這就是現(xiàn)時(shí)代對(duì)現(xiàn)在教學(xué)提出更高的要求和更大挑戰(zhàn)，做好教學(xué)工作要有新的亮點(diǎn)，有了新的亮點(diǎn)就找到了新的起點(diǎn)。

總之職業(yè)教育教學(xué)肩負(fù)著為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)有職業(yè)道德、有中高級(jí)職業(yè)技能的勞動(dòng)者的歷史使命;負(fù)著支撐工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化發(fā)展特別是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的歷史使命。負(fù)著承接普及九年義務(wù)教育之后，加快普及高中階段教育、調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的歷史使命。肩負(fù)著服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的歷史使命。負(fù)著促進(jìn)就業(yè)、改善民生和維護(hù)穩(wěn)定的歷史使命。完成好職業(yè)教育肩負(fù)的歷史使命，迫切要求職業(yè)教育在保證辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，提高辦學(xué)質(zhì)量，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)，深化改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科學(xué)和諧發(fā)展。