探究初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略

摘 要：隨著教育體制的不斷改革和發(fā)展，體育相關(guān)基礎(chǔ)教育課程的改進(jìn)也迫在眉睫，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該意識到體育教學(xué)的重要性。不斷加強(qiáng)學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中對初中體育教學(xué)有一定的積極作用，也能更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)最初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。但是在實(shí)際的初中體育教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生不太主動，而且積極性不高，并且他們學(xué)習(xí)體育的目標(biāo)也不明確，學(xué)校通常安排的體育課比較少，導(dǎo)致教師與學(xué)生沒有一定的時(shí)間進(jìn)行溝通交流，這樣所呈現(xiàn)的教學(xué)效果就不太理想。本文通過初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的必要性分析，進(jìn)一步探索初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；學(xué)生主動參與；策略

學(xué)生在初中體育學(xué)習(xí)中不僅可以獲得體育相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，他們在運(yùn)動方面的潛能也被很好的激發(fā)，同時(shí)他們的綜合素質(zhì)也將得到很大的提升。體育教學(xué)要想得到最初設(shè)定的理想效果，教師在教學(xué)過程中就必須積極調(diào)動學(xué)生的興趣，使得他們自己主動參與到教學(xué)中，這樣才會達(dá)到事半功倍的效果。因此，在初中體育教學(xué)中要不斷加強(qiáng)學(xué)生的主動參與性，使得學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的必要性分析

1.體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與，有利于學(xué)生更加全面的發(fā)展

隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷改革和發(fā)展，初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與也越來越重要。在教育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與是我國素質(zhì)教育不斷發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)它還對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有一定的積極作用。初中教育作為塑造學(xué)生性格以及體格的重要階段，體育教師在教學(xué)過程中提升學(xué)生主動參與性，不僅可以提升學(xué)生身心方面的素質(zhì)，而且有利于學(xué)生更加全面的發(fā)展。體育教師可以通過一些有效的方法將學(xué)生的運(yùn)動細(xì)胞打開，激發(fā)他們運(yùn)動的潛能，還可以通過一些運(yùn)動幫助他們提高思維能力以及創(chuàng)新能力，使得他們發(fā)展成為更加全面的人才。

2.體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與，可以更加有效的提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生通常對自己比較感興趣的課堂都是主動參與到學(xué)習(xí)，積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且往往這門課堂學(xué)生會得到優(yōu)異的成績，當(dāng)然如果一門課程主動參與的學(xué)生占據(jù)多數(shù)，這門課程的教學(xué)質(zhì)量就會比較好。但是如果學(xué)生只是被動的接受課堂知識，那么教學(xué)效果就顯而易見了。所以學(xué)生是否主動參與到學(xué)習(xí)中，對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。在體育學(xué)習(xí)過程中，如果使得學(xué)生主動參與到教學(xué)中，不僅可以更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，使得他們在一種輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，還能使學(xué)生真正愛上體育，這樣就能達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與，可以更加有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

3.體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與，可以培養(yǎng)正確的運(yùn)動理念

初中階段更適合學(xué)生培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，因此初中教育更應(yīng)該注重這一階段的教學(xué)。興趣是最好的老師，如果教師在教學(xué)過程中可以積極培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，這樣學(xué)生就會更加積極主動的參與到教學(xué)過程中，同時(shí)在一定程度上對體育學(xué)習(xí)有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識。因此，體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與，可以培養(yǎng)正確的運(yùn)動理念。

二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的相關(guān)策略分析

1.充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生積極性

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師通常比較注重對學(xué)生的教學(xué)，往往教學(xué)內(nèi)容也比較單調(diào)，多數(shù)都是通過體育課程的理論知識與相關(guān)技能相結(jié)合，同時(shí)有些教師在教學(xué)過程中比較側(cè)重學(xué)生對體育技能的訓(xùn)練，這樣就造成了學(xué)習(xí)對體育學(xué)習(xí)興趣不高，參與度不高的問題。因此，在當(dāng)下的初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該合理增加課堂教學(xué)知識，使得更加豐富多元化，用一些比較先前的教學(xué)方法合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們更加主動的參與到體育教學(xué)過程中。同時(shí)，初中體育教師應(yīng)該不斷完善和改進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)方法，將游戲引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過游戲體會到體育精神，而且在實(shí)踐活動中也應(yīng)該適當(dāng)穿插一些游戲，不僅可以活躍體育課堂的氣氛，使其更具趣味性，還能更好的帶動學(xué)生主動參與到教學(xué)中。

在健美操一課的教學(xué)過程中，由于之前已經(jīng)講過相關(guān)理論知識，但是學(xué)生對于相關(guān)姿勢還不是很清楚，也沒有練習(xí)過，因此教學(xué)開始，教師通過DVD播放一些簡單的健美操，供大家觀賞而且復(fù)習(xí)回憶之前的理論知識，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣。緊接著教師從貼近生活入手，結(jié)合中學(xué)生一年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，將日常生活用具小板凳和課外活動用的皮筋融入到體育課堂教學(xué)當(dāng)中，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。利用這些生活中的的用品，把它當(dāng)做健美操的輔助器材，更好的讓學(xué)生把健美操融入到生活中，讓體育課的內(nèi)容更貼近生活，更容易讓學(xué)生掌握。皮筋動作簡單新穎，是提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性的重要手段。而且學(xué)生們有一定的健美操基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)性較好，對新鮮事物有著濃厚興趣，通過這樣的方式使得她們可以積累一定的體育知識和技能，并且可以培養(yǎng)他們主動參與的意識和能力，同時(shí)還可以開發(fā)他們運(yùn)動方面的潛力。

2.豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生積極性

傳統(tǒng)的初中體育課堂通常是在教室里進(jìn)行體育相關(guān)理論知識的面授，而在室外的教學(xué)中就是進(jìn)行一些體育技能的操作。很少或者基本沒有學(xué)校在體育學(xué)習(xí)中開展除了這兩種方式以外的教學(xué)活動。這就導(dǎo)致學(xué)生不能積極主動的參與到課堂中，對于體育課的到來也是一點(diǎn)興趣都沒有。初中正是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，體育教師應(yīng)當(dāng)開展豐富多彩的課堂形式，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。比如在課堂開始時(shí)候，需要對上一節(jié)課堂的一些技能做熱身練習(xí)時(shí)，教師可以組織學(xué)生做一些小游戲，這樣可以營造一個(gè)更加歡快的課堂氛圍，等他們的興趣被調(diào)動起來之后，就會積極主動參與到相關(guān)技能的練習(xí)中了。不光是在教學(xué)開始要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂進(jìn)行過程中，教師也應(yīng)該通過一些可以凝注學(xué)生注意力的課堂活動，使得學(xué)生整節(jié)課都處于積極的狀態(tài)，使得他們更加專心主動的去學(xué)習(xí)。

在利用空氣的阻力練習(xí)快速跑一課的教學(xué)過程中，教師摒棄傳統(tǒng)的上課方式，即上課開始就首先宣布課的內(nèi)容，而是設(shè)置一個(gè)問題，風(fēng)是怎樣形成的？給學(xué)生留下一個(gè)懸念。經(jīng)過了短暫的思考后，學(xué)生紛紛舉手回答，“風(fēng)是由空氣對流形成的”。教師給予滿意的肯定后，接著說，今天我要把“空氣”裝起來，讓大家玩一個(gè)追泡泡的游戲。大家都非常興奮，積極性也被調(diào)動起來了。教師拿出事先準(zhǔn)備好的“泡泡槍”，將他們分配給5個(gè)小組長，然后組長噴出許多泡泡，在陽光的映射下，五彩繽紛，學(xué)生分為5組滿操場的奔跑著、打鬧著，興奮的追著泡泡跑，正當(dāng)學(xué)生玩的有趣的時(shí)候，教師讓學(xué)生用塑料袋把泡泡裝起來，而學(xué)生也很輕松的完成了任務(wù)。“同學(xué)們，空氣的沒有阻力？”老師緊接著提問，學(xué)生輕而易舉回答了老師的提問?！敖裉炖蠋熞尨蠹依每諝獾淖枇毩?xí)快速跑?！崩蠋熑〕鲆恢凰芰洗N在胸前，做著快速跑的示范動作的，塑料袋貼在胸前紋絲不動。同學(xué)們按照老師的要求分散開來，朝著規(guī)定的方向嘗試、體驗(yàn)著快速跑的感覺。有的學(xué)生在跑動練習(xí)中塑料袋總是滑落下來，老師讓大家?guī)退胍幌搿笆裁辞闆r下塑料袋會掉下來呢？”適時(shí)組織學(xué)生分組嘗試、體驗(yàn)、討論尋找答案。隨后就有學(xué)生回答：“速度慢下來的時(shí)候，空氣的阻力作用就小了，塑料袋就掉下來了?！弊寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、解決學(xué)習(xí)中困惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在反復(fù)觀察中，老師提示大家“用前腳掌著地”、“注意兩臂前后擺動”、“跑直了，上體稍前傾?！敝灰娝芰洗粝聛淼拇螖?shù)越來越少，而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性卻越來越高?！八芰洗粌H可以練習(xí)快速跑，還以用來做其他游戲和活動嗎？”教師又問。學(xué)生們立即散開來動腦筋去嘗試，有的同學(xué)吹鼓了塑料袋，打起了排球、踢起了足球；有的學(xué)生把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲。這樣通過豐富的課堂教學(xué)形式，學(xué)生就會更加積極主動參與到教學(xué)中了，而且他們在體育學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)身體體質(zhì)的同時(shí)身心也得到了愉悅。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和交流

在初中體育教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，還應(yīng)該引導(dǎo)他們更好的學(xué)習(xí)體育知識和技能，并且鼓勵他們積極參與到教學(xué)課堂中，從而幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)體育的觀念。在相關(guān)技能的示范過程中，教師還應(yīng)該多觀察注意學(xué)生是不是都在練習(xí)以及他們的動作是否規(guī)范，并對努力認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生在參與的過程中也能感受到體育學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，同時(shí)還更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。教師還應(yīng)該積極與學(xué)生交流，了解學(xué)生內(nèi)心真正的想法，通過學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，這樣可以使得學(xué)生更加主動的參與到體育學(xué)習(xí)中。教師也應(yīng)該清楚認(rèn)識初中生的心理，初中生正處在長身體的重要時(shí)期，雖然體育鍛煉固然重要，但是教師也應(yīng)該根據(jù)初中生的具體情況合理安排教學(xué)課程，而且要給學(xué)生樹立正確的體育觀念，使他們更加積極主動的參與到體育教學(xué)課堂中。

在初一新生廣播操《放飛理想》一課的教學(xué)中，因?yàn)閺V播操很枯燥無味，且初一年級的學(xué)生都比較稚嫩，所以教師首先采用游戲?qū)氲姆椒ù蟠筇岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，隨后教師采用詼諧幽默的語言，結(jié)合傳統(tǒng)的完整示范、分解示范、講解教學(xué)完整的教學(xué)模式，但是在教學(xué)過程中，教師不是過分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”相互結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不正確的動作，而且適時(shí)與學(xué)生溝通，進(jìn)行合理引導(dǎo)，與學(xué)生一起學(xué)，在學(xué)習(xí)練習(xí)過程中，教師全城指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)不規(guī)范動作，及時(shí)糾正，對于學(xué)生的每一次進(jìn)步教師都表現(xiàn)得比學(xué)生還高興，這樣可以促進(jìn)他們更積極的參與到練習(xí)中，而在動作學(xué)習(xí)完成后，教師還讓學(xué)生分組直接練習(xí)、討論動作的要領(lǐng)，以及互相糾錯，培養(yǎng)學(xué)生觀察、自評以及互評的能力。這樣在教學(xué)過程中，教師合理與學(xué)生進(jìn)行溝通，不僅可以了解他們的接受程度，而且可以根據(jù)他們反饋的內(nèi)容進(jìn)行更好的調(diào)整。

4.尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

學(xué)生從小生長的環(huán)境不同，導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)以及個(gè)性特征都各有差異，這就需要教師在教學(xué)初期對學(xué)生給予充分的認(rèn)識，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的這些性格特征制定出比較適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。而且教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際課堂效果以及學(xué)生的性格特征合理調(diào)整課堂教學(xué)方法，不能過分強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都完成教學(xué)目標(biāo)，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們在體育課堂學(xué)習(xí)中找到適合自己的方法。同時(shí)教師還應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)分階段執(zhí)行，針對不同的學(xué)生安排不程度的技能練習(xí)，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生喜好的不同，提供給他們不同的鍛煉器材，努力不同程度、不同性格特征的學(xué)生的要求，從他們的興趣愛好出發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的積極性與熱情，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

由于男生跟女生性格方面的差異，女生大多比較安靜，男生好動，在一節(jié)自由活動的體育課外教學(xué)中，教師為女生準(zhǔn)備了排球、毽子、跳繩等比較適合他們運(yùn)動的器材，而為男生準(zhǔn)備了籃球、足球、兵乓球等，雖然是自由活動，但是教師也給了學(xué)生一定的任務(wù)，這樣他們在練習(xí)過程中運(yùn)動能力也在不斷提高。

5.重視教學(xué)過程中的評價(jià)方式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而忽略過程，而現(xiàn)代教學(xué)則注重過程性評價(jià)方式的運(yùn)用。教師對學(xué)生體育成績測評時(shí)候應(yīng)該要本著多元化的方式，這樣有利于提高他們學(xué)習(xí)體育的主動性。教師摒棄傳統(tǒng)單一的模式，通過不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證評價(jià)的公平性和合理性。教師可以根據(jù)平常開展的一些體育活動中學(xué)生的表現(xiàn)給予一些平常分，這樣一方面可以保證他們體育課堂學(xué)習(xí)的積極性，另一方面可以將體育分?jǐn)?shù)分散開來，不至于讓學(xué)生為了一次競技考試而過分鍛煉從而影響自己的身心健康。

三、結(jié)語

學(xué)生積極主動參與到體育課堂教學(xué)中對初中體育課堂的教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用。因此，教師應(yīng)該從自身的教學(xué)方法著手，改變并充實(shí)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的行為和心理，并及時(shí)和他們溝通，了解他們內(nèi)心真正的想法，了解他們的需求，找到更加適合他們學(xué)習(xí)的方法，還應(yīng)該尊重學(xué)生的性格差異，重視多元化的考查模式，引導(dǎo)他們主動參與到教學(xué)過程中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高以及更加全面的發(fā)展。

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