興趣教學(xué)，提高地理課教學(xué)質(zhì)量

摘 要：初中地理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容涉及的范圍廣，知識多，且有些知識比較抽象難懂；學(xué)生需要記的圖表資料又多。這些困難使部分學(xué)生一提到地理就害怕，把地理看作是最難學(xué)的一門學(xué)科。要想在地理教學(xué)中，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，提高教學(xué)成績；開展興趣教學(xué)，無疑是一條重要的途徑。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；地理課；教學(xué)質(zhì)量

興趣是最好的導(dǎo)師，也是學(xué)習(xí)的摯友、學(xué)習(xí)的一種原動力。凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物，必然力求去認(rèn)識它，掌握它。因此，在地理教學(xué)中，要想提高教學(xué)成績，開展興趣教學(xué)，無疑是一條重要的途徑。

在教學(xué)的過程中，應(yīng)時常注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。如何在教學(xué)中采取有興趣的教學(xué)方法，這是每一位地理教師都應(yīng)該探討的問題。就我個人在地理教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，主要抓住以下幾點來進行：

一、充分利用直觀教學(xué)手段

地理研究的對象，其時空界限廣闊而遙遠(yuǎn)，內(nèi)容涉及多學(xué)科知識，單純依賴學(xué)生的視野和見聞是難以掌握的，必須借助地球儀、各種地理教學(xué)掛圖和地理景觀圖等直觀教具，或者借助電視錄象、幻燈片、多媒體電腦等手段，把教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，方能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.充分利用課本插圖、地圖冊和地理掛圖進行教學(xué)。地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，地圖又是一種特殊的地理教科書，學(xué)生可以從地圖上直接獲取許多地理知識，是地理的“第二語言”，中學(xué)地理課本中的插圖，地理圖片是課本內(nèi)容的重要組成部分，一幅好的插圖、照片可以充實和簡化課本有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹?，能達(dá)到以圖釋文，圖文結(jié)合目的，教學(xué)形象直觀，還有助于學(xué)生對地理知識的理解，能擴大學(xué)生的地理視野，創(chuàng)設(shè)地理情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在教學(xué)我國的四大高原中，學(xué)生不可能都到這幾個高原上去實地考察，缺乏感性的認(rèn)識，單靠文字的敘述，難以區(qū)分四大高原的地貌特征。這時候，我們可以出示這幾個高原特征的圖片，結(jié)合不同高原地區(qū)人們的生活情調(diào)，進行對比分析，從而讓學(xué)生更多地掌握到四大高原的地理環(huán)境特征，加深了對課文內(nèi)容的理解。

2.認(rèn)真設(shè)計地理略圖，提高地理教學(xué)效果。在地理教學(xué)中，有針對性地設(shè)計地理略圖進行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識，既能起到抓住特征突出重點，又能培養(yǎng)學(xué)生直接學(xué)會畫地圖的基本技能。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，邊講邊畫，學(xué)生邊聽邊記，學(xué)生的注意力隨著老師的筆觸和語言自然轉(zhuǎn)移，做到了視聽結(jié)合，手腦并用，思維集中，印象深刻便于記憶，并且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講述中國的鐵路干線的時候，學(xué)生對鐵路沿途的站點的記憶感到很難。我在教學(xué)的時候，首先劃出北京、哈爾濱、上海、九龍、廣州、蘭州、烏魯木齊這幾個主要城市，然后從北京出發(fā)，分別連接這些城市，這就形成了我國的主要鐵路干線圖，再畫上隴海線，又得出了幾個重要的交通樞紐。這樣邊講邊畫，既發(fā)展了學(xué)生的觀察力、注意力和思維力，又能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，增強了學(xué)習(xí)地理的主動性和積極性。

3.充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，增強學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用多媒體是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。多媒體以其直觀，形象，生動、感染力強等獨特的長處和優(yōu)勢顯現(xiàn)出極大的生命力，成為現(xiàn)代教師廣泛采用的一種手段。運用自做的課件或下載優(yōu)秀的課件，可解決很多傳統(tǒng)教學(xué)形式解決不了的問題，并能取得較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)地球運動一課中，學(xué)生往往感到枯燥難懂，如果我們運用多媒體課件，首先把地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的情形在課堂中放一遍，這樣很快就能吸引學(xué)生的興趣，并且學(xué)生在觀察中很容易就理解了有關(guān)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識。

二、緊扣時局，抓住熱點，培養(yǎng)興趣

在世界中，總有一些比較熱點的問題，很容易吸引人們的興趣，地理學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)牢牢抓住這些熱點問題，在教學(xué)中溶入時政，溶入生活。這樣不單能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能加深學(xué)生對地理知識的理解。比如，在介紹西亞和北非時，我們就可以結(jié)合伊拉克戰(zhàn)爭，來介紹西亞和北非的地理位置和主要礦產(chǎn)——石油；在教學(xué)日本的過程中，我們又結(jié)合當(dāng)前的福島地震，讓學(xué)生加深對日本火山地震頻發(fā)的了解，也對學(xué)生進行防震意識的培養(yǎng)。通過這樣介紹，學(xué)生就能來興趣，記憶就深。在教學(xué)美國的工業(yè)區(qū)和主要城市時，我們又可結(jié)合中學(xué)生喜歡籃球比賽的特點，通過介紹美國的NBA籃球隊來引起學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生對自己喜歡的球隊所在的位置就能有很深刻的認(rèn)識。

三、運用歌訣、諺語、順口溜來學(xué)習(xí)地理

教學(xué)中抓住區(qū)域地理相互聯(lián)系的規(guī)律，編成簡潔明快、瑯瑯上口的歌訣，學(xué)生頗感興趣，記憶較快。適當(dāng)引用民謠、諺語進行教學(xué)，通俗易懂，且易生趣，并且加深了對地理知識的理解和運用。如引用：早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。的歌謠講解我國西北地區(qū)大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真，富有感染力。學(xué)生既感到好記，又容易理解。講內(nèi)蒙古高原用：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑。”的美好意境去理解溫帶草原的遼闊、壯麗。這樣的教學(xué)能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、開展第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣

1.利用鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過鄉(xiāng)土地理的調(diào)查，使學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，也助于學(xué)生加深對其它地理知識和地理現(xiàn)象的理解與記憶，可使愛國主義教育更加形象、直觀、具體、扎實，并結(jié)合鄉(xiāng)土地理的一些實例，如河道污染，白色污染，噪聲污染等，對學(xué)生進行環(huán)境觀、道德觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境和生態(tài)意識。通過調(diào)查使學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的愛國主義情操。

2.利用地理課外活動小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理課外小組通過氣象觀測，進行天氣預(yù)測、物候觀測；還可以組織地質(zhì)夏令營、制作地理模型、宣傳有關(guān)地理的法規(guī)等活動，力求把課本知識寓于各種活動之中，把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能力結(jié)構(gòu)。這樣，地理課的教學(xué)就會變得有聲有色，融知識性和趣味性為一爐。從實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的思想品德。

興趣作為一種教學(xué)手段，不僅能使學(xué)生積極地、能動地、自覺地從事學(xué)習(xí)，而且能起著開發(fā)學(xué)生潛能的作用。通過教師激發(fā)，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與整個教學(xué)活動的全過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，由此形成教與學(xué)的良好循環(huán)，達(dá)到促進學(xué)生學(xué)習(xí)意識的轉(zhuǎn)化，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在初中地理的教學(xué)中，只要我們平常注意了學(xué)生興趣的培養(yǎng)，多采取一些興趣教學(xué)，就一定能取得事半功倍的效果，對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，也會起到一定的促進作用。在此僅發(fā)表一些個人的粗淺見解，不妥之處，還請批評指正。

參考文獻：

[1]《中學(xué)地理教學(xué)法》、《初中地理教學(xué)大綱》.