試論幼兒舞蹈教育及其意義

摘 要：在我國(guó)，教育的最重要主題當(dāng)屬素質(zhì)教育。這是一個(gè)觀念，是對(duì)嶄新教育形式的一種闡述。素質(zhì)教育的目的就是全面提高受教育者的綜合素質(zhì)。它體現(xiàn)在受教育者的各個(gè)學(xué)科教育當(dāng)中。幼兒舞蹈，作為一種文藝教學(xué)形式，逐漸被廣大幼兒受教育者接受，成為素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)形式。幼兒舞蹈的首要目的就是激發(fā)幼兒對(duì)新鮮事物的興趣，以此為基礎(chǔ)通過學(xué)習(xí)的過程讓幼兒掌握最根本的技能技巧。當(dāng)然，這對(duì)幼兒教師提出了一定的要求，教師應(yīng)該具備正確的教育觀和人生觀，正確引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)，注重在教育的過程中情感的教育，讓幼兒之間有更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，真正達(dá)到促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，素質(zhì)教育的最終目的。

關(guān)鍵詞：幼兒；舞蹈教育

一、幼兒舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新

幼兒舞蹈教學(xué)不是一成不變的模仿，它更是一種教育的創(chuàng)新。那怎么才能達(dá)到教學(xué)的創(chuàng)新呢？我認(rèn)為首先在教材選擇方面要選擇具有興趣性、藝術(shù)性、教育性的教材。幼兒首先要對(duì)教材感興趣，這樣幼兒才能堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)下去。選擇那些音樂形式、題材、風(fēng)格貼近幼兒生活的教材在對(duì)幼兒教學(xué)的實(shí)踐過程中，大多數(shù)行為都是自發(fā)形成的。因?yàn)橛變簩?duì)任何事物都具有豐富的想象力，所以不要抹殺幼兒的興趣。當(dāng)孩子對(duì)新鮮事物感興趣時(shí)，作為教師要鼓勵(lì)孩子去主動(dòng)觀察、體驗(yàn)、探索，深入引發(fā)孩子的豐富想象力，讓孩子對(duì)事物有自己的認(rèn)識(shí)。在輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒由被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地探索知識(shí)。在幼兒具備了一定的理解力和觀察力，對(duì)幼兒的創(chuàng)造力及想象能力騎著至關(guān)重要的推動(dòng)發(fā)展作用。

二、幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)

我們都知道興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。如果幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，那主動(dòng)學(xué)習(xí)就會(huì)簡(jiǎn)單的多。由于幼兒對(duì)自己行為的控制能力較差，所以幼兒的興趣取向顯得尤為重要。所以在幼兒舞蹈教學(xué)方面，把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈興趣愛好應(yīng)放在首要位置。在幼兒對(duì)舞蹈有興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)最基本的技能技巧。

在幼兒對(duì)舞蹈有興趣、想學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們要選取合適的教學(xué)教材。對(duì)教材來說，要容易被幼兒所理解，不要把舞蹈成人化。如果舞蹈動(dòng)作復(fù)雜、難懂，幼兒在學(xué)習(xí)過程中會(huì)很容易遇到困難然后放棄。所以舞蹈動(dòng)作一定要活潑、簡(jiǎn)明、形象，這樣孩子才會(huì)有興趣學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，可以把舞蹈動(dòng)作編成一段小故事，講述給幼兒聽，吸引幼兒的興趣，讓幼兒扮演故事中的角色，這樣孩子對(duì)舞蹈肯定會(huì)特別喜歡，才會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

三、幼兒舞蹈教育過程中的情感交流

舞蹈家吳曉邦曾說過：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神。”幼兒舞蹈的真諦是教會(huì)幼兒如何把感情作為中心，塑造心里的美。而這種過程是潛移默化的。正是這種潛移默化的教學(xué)過程，相比苦口婆心的教育形式要更容易被幼兒所接受。

在教學(xué)過程中，相互之間的情感是催化劑。所謂藝術(shù)培養(yǎng)，是從怡情養(yǎng)性開始的。所以在對(duì)幼兒的舞蹈教學(xué)過程中，要“動(dòng)之以情，曉之以理”，促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到舞蹈教育的目的。

在教學(xué)過程中，如果老師的感情很豐富，那對(duì)幼兒絕對(duì)有很大的感染力。所以老師絕對(duì)不能對(duì)幼兒冷漠。最好的老師應(yīng)該學(xué)會(huì)也和一個(gè)孩子一樣，跟幼兒做朋友，總是快樂的歡笑。作為老師，要讓自己的對(duì)舞蹈的熱愛感染到孩子身上，讓幼兒也有很濃厚的興趣。這樣才能成功的讓幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

四、幼兒舞蹈的重要意義

所謂美育，它最基本的功能就是塑造一個(gè)人完美的人格。蘇霍姆林斯基說過：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強(qiáng)大源泉。美好事物總是真實(shí)、客觀的存在的。俗話說：“愛美之心，人皆有之?！保@句話對(duì)幼兒也同樣適用。幼兒舞蹈具有表現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的作用，是一種對(duì)幼兒美德美譽(yù)教育的良好表現(xiàn)形式。舞蹈就是通過動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種藝術(shù)形式。它通過肢體語言來表現(xiàn)事物、人物。幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程當(dāng)中，也鍛煉了身體的形態(tài)，這是別的藝術(shù)形式所無法取代的。

幼兒舞蹈教育是一種集排練、訓(xùn)練、教學(xué)為一體的教育活動(dòng)。作為一種經(jīng)常需要多人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)形式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)尤為重要。舞蹈不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗，它需要眾人的配合，需要多人的參與，只有一起參與，積極配合才能把舞蹈的美表現(xiàn)出來。由于現(xiàn)在的幼兒中獨(dú)生子女很多，優(yōu)越的生活條件和舒適的生活環(huán)境，讓現(xiàn)在的孩子缺乏團(tuán)隊(duì)合作的精神。但舞蹈這種教育形式可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神，所以顯的尤為重要。

通過舞蹈學(xué)習(xí)，幼兒會(huì)逐漸養(yǎng)成一種自覺遵守紀(jì)律，主動(dòng)關(guān)心別人，注意集體協(xié)調(diào)的行為習(xí)慣。幼兒舞蹈可以培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的毅力和鮮明的個(gè)性。當(dāng)代的孩子，因?yàn)榧彝サ脑?，在公共?chǎng)合可能會(huì)內(nèi)向害羞，在教學(xué)過程中，老師可以充分利用舞蹈的獨(dú)有特點(diǎn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)表現(xiàn)的欲望，通過參加演出，集體活動(dòng)，不僅讓孩子們眼界開闊，自信心增強(qiáng)，還培養(yǎng)他們積極向上、開朗活潑的性格。舞蹈也是一門很辛苦的學(xué)習(xí)過程，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可以磨練自己的品格，鍛煉自己吃苦耐勞的意志品德。

幼兒舞蹈隊(duì)孩子的影響是潛移默化的，就像春雨一樣，慢慢的陶冶兒童的心靈，對(duì)于我們來說，要仔細(xì)觀察幼兒的內(nèi)心世界，了解孩子的質(zhì)樸情感，所謂藝術(shù)，來源于生活，又高于生活。我們可以在孩子們的日常生活中提取孩子們形象、天真的動(dòng)作，作為幼兒舞蹈教學(xué)的基本素材。這樣創(chuàng)造出來的舞蹈動(dòng)作才會(huì)被孩子們喜愛并接受。與此同時(shí)，開展舞蹈教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，只有這樣幼兒的舞蹈教學(xué)才能新穎、不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

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