初中英語課堂話題教學(xué) “一條龍”教學(xué)方式初探

英語教學(xué)的“一條龍”是指從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)對英語教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌的規(guī)劃和管理，把三個階段的英語教學(xué)聯(lián)系在一起形成一個完整的教學(xué)體系。目的是為了適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求，讓學(xué)生擁有扎實的基本功，學(xué)會運用英語，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

對于大多數(shù)的學(xué)生來說，英語是第二語言，在學(xué)習(xí)方面學(xué)生所面臨的困難可想而知。而學(xué)習(xí)語言最大的作用就是應(yīng)用，用英語溝通和交流，那么對話的教學(xué)就尤為重要，在課堂教學(xué)上對話是最能夠鍛煉學(xué)生口語和交際能力的方式，作為教師就應(yīng)該設(shè)計靈活多樣的話題和內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上充分參與，有更多的機(jī)會練習(xí)說英語，充分體現(xiàn)英語教學(xué)的交際功能。

一、EEC教材分析及教法分析

初中英語EEC教材是一套貼近生活，靈活多樣，極具趣味性的教材。教材的選材貼近生活，內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的話題，每個單元都以某個話題為主線，從各個方面來豐富這個話題，讓學(xué)生能夠在交際運用的同時豐富知識，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用的能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力的過程。在進(jìn)行話題教學(xué)的時候，要運用交際法和任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等各個方面都得到有效的訓(xùn)練，提高他們的綜合運用能力。

二、英語對話教學(xué)法

1.引入對話

在英語課堂上，要給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。在設(shè)計課堂環(huán)節(jié)的時候，要運用巧妙的方式來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)而可以自然地導(dǎo)入到新課上來。導(dǎo)入的方法很多。我們可以唱歌、一問一答、Chant、講故事、觀看視頻、觀看動畫片等方式。從簡單的交流入手，掌握會話技巧，從簡單的句子開始，讓學(xué)生學(xué)會并流暢地講課堂用語、日常用語、天氣預(yù)報、值日生情況，來進(jìn)行開展新課之前的對話教學(xué)。引入對話需要注意的是對話的內(nèi)容應(yīng)該與新課內(nèi)容有一定聯(lián)系，適符合課堂的需要，還要注意最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.情境對話

在英語課堂上設(shè)計情境最能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、說英語的欲望。在情境之中開展對話教學(xué)，對學(xué)生更好地掌握和理解所學(xué)知識有很大的好處。還可以使對話所表達(dá)的意義和使用該對話時的情境發(fā)生直接聯(lián)系。開展情境對話，最重要的是要設(shè)置情境，可以使用教室里的人、景、物或簡筆畫、掛圖和視頻、光碟、電腦等現(xiàn)代化手段來創(chuàng)設(shè)。情境對話教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重具有趣味性，實用性，用英語轉(zhuǎn)換對話內(nèi)容，為學(xué)生提供生動的生活素材，讓學(xué)生就身邊的事物進(jìn)行對話。

通過實踐使我認(rèn)識到，現(xiàn)代對話教學(xué)不同于以往的單向傳遞知識，而是師生交流過程中發(fā)生思維碰撞、互遞信息、互相啟發(fā)而形成的新思想；對話教學(xué)既是一種民主、合作、互動、創(chuàng)造的教學(xué)方式，更重要的是能解放學(xué)生、喚起學(xué)生自信、自尊，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，從而讓課堂真正成為學(xué)生精神的樂園。

總之，我在教學(xué)探索實踐中不斷總結(jié)、反思、提高自己的教學(xué)能力和長期的“對話教學(xué)”的實踐活動使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣都有了很大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為大有改善，英語課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量得到了明顯的提升。我深深地感悟到，在不斷優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為的同時，也在不斷優(yōu)化著我自身的教學(xué)行為，并使自身的專業(yè)素質(zhì)有了新的發(fā)展。