借助信息技術(shù)開展中職教師繼續(xù)教育工作

摘 要：中等職業(yè)學校教師要開展繼續(xù)教育，而信息技術(shù)的學習是繼續(xù)教育的一個抓手。本文主要討論中職教師信息技術(shù)學習的必要性，如何進行培訓，老師應該學習哪些信息技術(shù)知識，怎樣才能取得較好的培訓效果四個方面的問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中職教師；必要性；課件；整合；教育資源

中等職業(yè)學校是為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員和勞動者的學校，因此，要求培養(yǎng)人的老師的教育教學水平也要有相應的提高，這就要求教師要參加繼續(xù)教育的學習，而信息技術(shù)的學習則可以是教師繼續(xù)教育學習的一個抓手。

一、學習信息技術(shù)的必要性

我國現(xiàn)有教育與教學模式正在受到數(shù)字化信息技術(shù)的巨大沖擊，移動設(shè)備、碎片化學習、視頻學習已成為普遍趨勢，特別是最近興起的微課程、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課已使課堂景觀、教學方式、學習方式發(fā)生了巨大的變化。

1.教師學習信息技術(shù)符合現(xiàn)代社會及教育對教師的要求。現(xiàn)今社會是信息社會，每天通過網(wǎng)絡(luò)傳播的信息量非常之巨大，除了上課、睡覺，學生每天看手機的時間占她們休息時間的絕大部分。如果我們的老師從來不上網(wǎng)，不瀏覽新聞，不看微信，不聊QQ，那老師和學生還會有共同語言嗎？如何交流溝通？因此，這些最基本的信息技術(shù)應用能力是老師必須掌握的。

2.先進的教育教學設(shè)備要求老師學習信息技術(shù)。新形勢下，國家大力支持職業(yè)教育，花大氣力為各學校配備了先進的教育教學設(shè)施，包括硬件和軟件，如錄播教室、投影儀、電子白板、數(shù)控模擬軟件等。這些現(xiàn)代化的設(shè)備要老師們用起來，起到其應有的作用，而這離不開信息技術(shù)知識的支持。

3.當代課堂教學改革要求教師熟練掌握信息技術(shù)，需要有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下駕馭教育教學的能力。中職學生普遍不愿學習，需要老師采取新穎的教學方法，才能調(diào)動起學生的學習興趣。信息技術(shù)可以利用聲音、圖像、動畫等，將枯燥無味的知識講解變得生動有趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境下學習。

4.教師在學習信息技術(shù)的過程中，也是對教育教學水平的一個提高。比如，在錄制微課過程中，老師首先要考慮學生喜歡看什么樣的微課，怎樣才能激發(fā)學生的好奇心，這是備學生；老師在錄課過程中，會注意到教學環(huán)節(jié)的銜接、語言的表達等，這是對教學基本功的鍛煉等等。

二、信息技術(shù)培訓的實施

1.政策推動。至少是從學校領(lǐng)導開始，要對教師的信息技術(shù)培訓給予足夠的重視，制定出一系列的培訓計劃。

2.工作要求。教務(wù)處領(lǐng)導要對教師提出具體的信息技術(shù)要求，促進老師學習。如，要求老師每學期上交一定數(shù)量的電子教案；制作至少一個PPT課件，或是微課等。

3.整合教育資源。目前，許多學校都在整合公用教育資源，以方便教學使用和統(tǒng)一管理，從而提高教學質(zhì)量。微課是針對某個學科知識點（重點、難點、疑點、考點等）或教學環(huán)節(jié)（如學習活動、主題、實驗、任務(wù)等）而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學習方式的微型在線視頻課程。它涉及課件制作、教學理念、教學方式、教學評價等諸多方面，需要信息技術(shù)與課程教學的深度融合。

三、學習多樣、實用的信息技術(shù)

從老師的工作需要來考慮，應該學習如下幾種信息技術(shù)知識：

1.學習基本的信息技術(shù)知識。為了能達到計劃、總結(jié)、成績單、試卷等都上交電子版，要求教師學習基本的Word、Excel操作及發(fā)送電子郵件；為了能增強與學生的溝通，要求教師學習QQ、微信的基本操作；另外，教室內(nèi)的白板及投影設(shè)備的使用方法也是利用課件上課的必需。

2.學習專業(yè)相關(guān)的信息技術(shù)知識。如數(shù)學老師，要學習幾何畫板、玲瓏畫板等軟件的應用，一是可以繪制出專業(yè)的數(shù)學圖形，二是可以實現(xiàn)數(shù)學的動態(tài)展示，幫助學生建立立體感等；數(shù)控專業(yè)教師要學習數(shù)控模擬軟件的使用，讓學生在計算機上先按所設(shè)數(shù)據(jù)進行模擬加工，如果證實結(jié)果無誤，再到數(shù)控加工床上去實際操作，這樣不僅鞏固了所學知識，還減少了不必要的浪費，將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)等等；總之，對于不同的專業(yè)，老師們要主動學習相關(guān)軟件，用以提高教學水平，也幫助學生做到與將來的實習零距離。

3.為整合教育資源，教師應學習制作課件、微課的相關(guān)信息技術(shù)知識。制作課件要學習①圖形圖像處理軟件；②制作課件的軟件；③錄制微課的軟件；④音頻處理軟件；⑤視頻處理軟件等。

四、采取有效措施提高培訓效果

在中職學校教師信息技術(shù)能力培訓過程中，可以采用以下幾種方法，提高培訓效果。

1.明確培訓目標。在實施培訓之前，向老師說明培訓的目標，讓參訓老師做到心中有數(shù)，從而在學習過程中，能夠很好地抓住重點，圓滿完成任務(wù)。這樣，就避免了只為學而學，學完就忘的情況發(fā)生了。同時，老師也會有一定的成就感。

2.小組合作法。由于參加培訓的老師的基礎(chǔ)水平參差不齊，如果不采取適當?shù)姆椒ǎ茈y取得較好的培訓效果。為此，可將受訓教師分成若干小組，組員之間要合理搭配，年齡上、信息技術(shù)水平上、教學設(shè)計水平、學科種類上都要考慮，方便組內(nèi)老師互相幫助，共同進步。在培訓過程中還可引入小組間競爭的機制，經(jīng)過一段時間的學習，可以要求每個小組推薦一個作品參賽，或是每個人出一個作品，請評委打分，總分作為小組得分等等，這樣可以讓受訓教師更加主動學習、探索研究。

3.培訓內(nèi)容要與實際相結(jié)合。這就是所說的培訓內(nèi)容要與老師的教學實際相結(jié)合，與生活相結(jié)合。如PPT培訓，在培訓過程中，授課教師可結(jié)合培訓內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，讓老師制作班主任方面或是學科教學方面的課件，對于老師在制作過程中遇到的困難及時給予輔導，這樣，不僅鞏固了所學知識，也提高了老師們的學習興趣。

4.培訓內(nèi)容要因人而異。對老師的培訓要針對實際情況，因人施教。比如，有些內(nèi)容可以是所有老師都應該掌握的，像PPT課件的制作、微課的錄制等。而FLASH、PHOTOSHOP等難度稍大的軟件則可以作為選學內(nèi)容，傾向于年青教師。而像和專業(yè)結(jié)合的軟件，則盡量要求該專業(yè)老師都要掌握，至少要了解。這樣，才能保證我們所教學生學到最先進的技術(shù)，在走上工作崗位后能夠很快適應。

總之，中等職業(yè)學校教師的繼續(xù)教育工作任重而道遠，隨著以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與發(fā)展，中等職業(yè)教育勢必在教學模式、方法、理念等方面產(chǎn)生重大變革，中職教師掌握并運用現(xiàn)代信息技術(shù)已成必然趨勢。

參考文獻：

[1]2003年10月，《關(guān)于實施東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的若干意見》.

[2]中國教育報 《如何培養(yǎng)中職教師信息技術(shù)能力》 作者： 夏淑華 紀國和.

[3]中國教育報 《信息技術(shù)正在帶來哪些教學變化》 作者：李永鑫.